资源简介

7《未来的建筑》
【教学目标】
1、知识与技能：学生了解古今建筑的材料、造型、功能等知识，畅谈对未来建筑的想法，描绘出一幅关于未来建筑的想象画。
2、过程与方法：通过地球环境问题，创设学习氛围，引导学生进入本课情境。再欣赏、分析古今建筑的特点，解决本课重点。畅想未来建筑的样子，拓宽学生思路，攻克本课难点。3、情感态度与价值观：学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，表达自己对未来建筑的憧憬，培养学生的观察力、想象力、创造力。
【教学重难点】
1、教学重点：学生能够从形状、功能方面分析各时期建筑的特点。
2、教学难点：学生能畅谈对未来建筑的想法，并设计造型独特、富有创意的奇特建筑。
【教学过程】
导入环节：
播放公益短片《全球变暖》。问看完这个短片，你的感受是什么？学生回答后教师总结人类面临的环境问题，提出为了我们的家园这节课我们化身成小小建筑师，探寻未来的建筑，引出本课课题。
（设计意图：从人类当前面临的环境污染问题入手，抛出本课任务：作为新时代少年你能为我们的家园做些什么？从而引导学生探究未来的建筑。）
二、新授环节：
（一）创设情景—诱发思考。每个小队都有一辆神奇列车，教师请学生乘上列车开始一段时光之旅。首先穿梭到远古时代。大屏幕展示远古时代和古代建筑图片，学生首先从形状、材质方面对比远古时代和古代建筑的特点。
（设计意图：学生在神奇列车穿梭时空的过程中探索远古时代→古代→现代→未来建筑的特点，可以沉浸在旅途中轻松完成本课任务。）
教师总结：古代建筑比远古时代在材质和形状都发生了很大的改变，并且人们开始追求建筑的艺术美，比如中国的故宫，埃及的金字塔都是古代艺术的结晶。学生谈一谈对短片的感受。学生观察回答远古时代和古代建筑有 哪 些 不同？
（二）小组合作—探究特点。神奇列车来到 2021年，学生观察自己小队里的任务单，一队、二队围绕形状来探索，并找出任务单中建筑的形状；三队、四队从功能方面分析现代的建筑又发生了哪些变化 （学生组队探索）教师根据学生回答补充总结：现代建筑形状更加多样、美观。（板书：形状美观）功能上更注重舒服、实用，并且还注意了的材质的环保。（板书：功能实用、环保）
（三）动手实践—打开思维。到目前为止，我们欣赏了形态各异的建筑，并找出了他们的形状，你能用这些形状拼一拼，摆一摆你心中未来的的建筑吗？一位学生上台拼摆，其他学生仔细观察他摆的是什么建筑？思考并回答这个建筑可能会建在哪里？
（设计意图：学生尝试用现代建筑的形状拼摆未来的建筑，通过新旧知识的衔接，逐步打开学生组队讨论完成任务单。小队代表总结回答现代建筑的特点。学生上台用基本的形状拼摆自己心中未来的建筑。并思考学生的思维。）
（四）教师示范—提供思路。教师根据学生回答添画拼摆好的建筑作品进行教师范作，从新冠疫情问题入手设计未来的医院，解决人类现下面临的问题，示范的同时讲解医院的建造环境和主要功能，进一步给学生提供创作思路。
（五）图片赏析—深化想象。小建筑师们的想象力真丰富，看来你们的列车已经迫不及待驶向未来了。大屏幕分别展示艺术家和同龄人关于未来的建筑的作品，教师引导学生从建筑的色彩和形状，建筑的功能和环境来分析未来的建筑与我们现代建筑有什么不同？假如你住在这里会给你带来什么便利？
（设计意图：欣赏图片直观感受未来建筑，主动分析其环境、功能特点，学生会有更深层次的想象。）教师总结：小朋友的作品颜色更加鲜艳，丰富，更能表达出同学们的心声。
三、作业实践：经过这次旅行，小建筑师们肯定有了自己设计未来建筑的想法。
1、请学生闭上眼睛想一想：你设计的未来建筑是什么样的？要建在哪里？有什么特别的功能？未来的建筑可能建在哪里？学生欣赏分析艺术家和同龄人的作品，畅谈对这些作品的看法。学生根据要求创作，一队使用彩色砂纸独立设
2、展示创作要求。请你展开想象的翅膀，设计未来的建筑，要求：造型独特、有创意。色彩丰富、鲜艳。
3、播放音乐开始创作，教师巡回指导。
四、展示评价：
1、老师引导学生把随时完成的作业展示在展板。
2、师生举办“未来的建筑作品展”。A.请选出你喜欢的作品，谈一谈为什么喜欢？B.哪位建筑师的作品？说一说自己的设计理念。C.教师为列车最先到达未来城市的小队颁发最佳建筑师奖。
五、总结拓展：小建筑师们今天的设计都非常棒，为了奖励你们老师带来了一段视频，（播放未来科技的视频）视频中还有未来的汽车，未来的服装等着大家去设计，老师希望同学们努力学习，把这些高科技都变成现实，让我们为这美好的未来一起加油吧!

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