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(共31张PPT)
小学数学（西师版）四年级（上册）
相交与垂直
相交与垂直
教材分析
教法、学法分析
流程分析
板书设计
评价说明
学情分析
教材分析
2、教材的地位和作用
《相交与垂直》是西师版四年级上册六单元的教学内容。它是属于新课标中“空间与图形”的一部分。本节内容是在学生认识了直线、线段、射线的性质，学习了角等知识的基础上展开教学的。教材在编写上加强了大量的操作活动,便于学生直观认识图形,积累经验。相交是直线间位置关系中常见的一种，而垂直更是相交中的特殊。学生学习本课之后，对直线间的位置关系会有更深的认识，空间想象会得到更好的培养，为今后进一步研究平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体有着知识的铺垫作用。
1、学习内容
义务教育课程标准实验教科书（西师版）小学数学四年级（上册）第六单元《相交与平行》第一课时《相交与垂直》。
3、学习目标
1、借助实际情境和操作活动，认识垂直；
2、了解垂直在生活中的用处，尝试用三角板画垂线。
3、加强空间观念和初步的画图能力。
4、学习重、难点
重点：建立相交与垂直的概念，
难点：能用三角板画垂线。
5、教学具准备
多媒体课件、视频展示台、三角板和小棒
相交与垂直
教材分析
教法、学法分析
流程分析
板书设计
评价说明
学情分析
从学生思维角度看，相交与垂直这些几何图形，在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了许多表象，但由于学生生活的局限性，理解上还有一定困难；还有学生年龄尚小，空间观念及空间想象能力尚不丰富，导致他们不能正确理解互相垂直的本质；再加上以前学习的直线、射线、线段等研究的都是单一对象的特征，而相交与垂直研究的是同一个平面内两条直线位置的相互关系，这种相互关系，学生还没有建立表象。这些问题都需要教师帮助他们解决。
学情分析
相交与垂直
教材分析
教法、学法分析
流程分析
板书设计
评价说明
学情分析
教法分析
学法分析
分类比较法
观察发现法
动手操作法
分类
比较
相交与垂直
教材分析
教法、学法分析
流程分析
板书设计
评价说明
学情分析
流程分析
活动导入---认识相交
（预计用时15分钟）
层层递进---理解垂直
（预计用时12分钟）
知识回顾---总结全课
（预计用时3分钟）
自主探究、学画垂线
（预计用时10分钟）
活动导入---认识相交
活动导入---认识相交
活动导入---认识相交
活动导入---认识相交
流程分析
活动导入---认识相交
（预计用时15分钟）
层层递进---理解垂直
（预计用时12分钟）
知识回顾---总结全课
（预计用时3分钟）
自主探究---学画垂线
（预计用时10分钟）
层层递进---理解垂直
层层递进---理解垂直
交点
垂足
在下面相交的几条直线中，哪些互相垂直？
A
D
C
B
垂足
流程分析
活动导入---认识相交
（预计用时15分钟）
层层递进---理解垂直
（预计用时12分钟）
知识回顾---总结全课
（预计用时3分钟）
自主探究---学画垂线
（预计用时10分钟）
在直线上的任意一个地方画它的垂线
流程分析
活动导入---认识相交
（预计用时15分钟）
层层递进---理解垂直
（预计用时12分钟）
知识回顾---全课总结
（预计用时3分钟）
自主探究---学画垂线
（预计用时10分钟）
通过今天的学习你有什么收获呢？
知识回顾---总结全课
分数混合运算
教材分析
教法、学法分析
流程分析
板书设计
评价说明
学情分析
相交与垂直
板书设计
直角
成
互相
分数混合运算
教材分析
教法、学法分析
流程分析
板书设计
评价说明
学情分析
在我的整个教学过程中，力图贯穿教育的两大思想，即主体性与活动性，教师提供充分的时间和条件让学生通过摆一摆、画一画、比一比等一系列的自主活动认识相交，理解垂直、学画垂线，充分感受垂直在我们生活中的重要性，进而体会垂直的无限魅力。
评价说明
谢谢倾听，欢迎指导

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