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(共38张PPT)
餃子
第9課
第二课时
CONTENTS
学习目标
1.重点：学会被动形式，并会熟练应用被动句
2.掌握とおりに　ように　かどうか等语法的使用方法。
3.完成ステップ1 聞きましょう
文法
1、～とおり（に）
そのとおりだよ。
→正如你所说 你说的对
神さまの言うとおり
→正如神明所说
文法
1、～とおり（に）
接続：V简体／Nの＋とおりに
　　　Nどおりに
～通りです。
意味：按照……、与之相同
文法
中国では餃子と言ったら、やはり程さんが教えてくれたとおり、水餃子のことです。
在中国说到饺子，果然还是和小程说的一样，是水饺。
(2) 校長先生の指示のとおりに準備しておきました。
按照校长的指示预先准备好了。
(3) 物事が自分の思うとおりになるといいです。
如果事情像自己想的那样就好了。
(4) 明日は計画どおりに歌の練習をやりましょう。
明天按计划练习唱歌吧
(5) 君の考えどおりにすればいいですよ。
你按照所想的做就可以了
(6) 文字どおりに理解すればいいです。
按字面意思理解就可以了
(7) 見本どおりに作ってみてください。
请尝试着按照样品去做。
(8) 2人は約束したとおりに朝9時に駅で会いました。
两个人按约定早上九点在车站见面了。
　　練習しましょう
　　 1．例のように、(　)の言葉を適当な形に変えて文を完成しましょう。
　　 (例) 指示通りに 行動してください。 (指示　通り)
　　 (1) そうですね。田村さんの＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(言う　通り)
　　 (2)＿＿＿＿＿＿＿使わないと、事故になることがあります。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(説明書　通り)
　　 (3) 彼は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、駅に着きました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(約束する　通り)
　　 (4) 先生が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿やっていました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(教えてくれた　通り)
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
言う通り∕言った通り
説明書通りに
約束した通り(に)
教えてくれた通りに
被动语态（受け身文）
被动语态
1.被动语态是什么？
2.被动语态的变形规则是什么？
3.被动语态的助词应该怎么使用？
4.如何使用被动句
被动语态
1.被动语态是什么？
　　和汉语的“被”字句类似，被动语态的主语是动作的承受着，而不是发动者。　
比如：
我被妈妈打屁股
她被狗咬了
2. 受身形式
主动句：我吃面包。
　　 ↓
私＿＿＿パン＿＿＿食べます。
　
は
は
に
を
　 ↓被动句
被动句：面包被我吃。
　 　↓
パン＿＿＿私＿＿＿食べ？（被动形）
受け身文（被动态） 观察并总结变形规律
类别 基本形 被动形式 基本形 被动形式
V1 笑う 死ぬ
書く 呼ぶ
降ろす 読む
持つ 送る
V2 見る 届ける
着る 知らせる
与える 建てる
V3 する 来る
発明する
笑われる
書かれる
降ろされる
持たれる
見られる
着られる
与えられる
される
発明される
死なれる
呼ばれる
読まれる
送られる
届けられる
知らせられる
建てられる
来られる
V1 う段→あ段+れる
V2　　る→られる
V3　する→される
　　来る→来られる
2、变形规则
盗(ぬす）む　　 行く　 言う　 飲む　 作る
呼ぶ 　　　見る　　　 食べる　 答える　　起きる　　
招待する　 愛する　 注意する　尊敬する 　　来る
練習しましょう。
受影响者（主语）：は/が
动作发起者：に
3、助词的使用
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
発見しましょう
3．受身文①
主动句 被动句
(1)先生はわたしを褒めました。
わたしは先生に褒められました。
(2)友達がわたしを笑いました。
わたしは友達に笑われました。
在主动句中，动作的实施者充当主语，用“が”或“は”表示，动作对象用“を”表示。
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
発見しましょう
3．受身文①
主动句 被动句
(3)先生は程さんを呼びました。
程さんは先生に呼ばれました。
(4)李さんはわたしを誘いました。
わたしは李さんに誘われました。
　　発見しましょう
　　 3．受身文①
　　
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
(5)友達に誘われて、久しぶりに映画を見に行きました。
被朋友邀请，我时隔很久去看了电影。
（6)わたしは両親と兄弟から(に)愛されています。
我被父母和兄弟姐妹们爱着。
(7)彼は学校から(に)表彰されました。
他被学校表彰了。
在语言交际中，被动句中的主语「わたし」有时可以根据场景和上下文省略
在被动句中，一般用“に”表示动作实施者，有时也可以使用“から”来表示。
　　 練習しましょう
　　 2．例のように文を受身文に直しましょう。
　　 (例)太郎は弟を笑った。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (1) 猫は魚を食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (2) 李先生は佐々木さんを褒めました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3) 太郎はケーキを食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (4) 先生が遅れた学生に注意しました。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (5)「大人の話をちゃんと聞いてください。」と親が子どもを怒りました。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (6)「もっとまじめに仕事しなさい」と社長が鈴木さんをしかりました。
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
弟は太郎に笑われました。
魚は猫に食べられました。
佐々木さんは李先生に褒められました。
ケーキは太郎に食べられました。
遅れた学生が先生に注意されました。
「大人の話をちゃんと聞いてください」と子どもは親に怒られました。
「もっとまじめに仕事をしなさい」と鈴木さんが社長にしかられました。
～ように
4
4-①、ように 表目的
接続：Vる／Vない／V可能态+ように
意味：为了…，为了不…，为了能…
注意：前接非意志动词，前后主语可一致，可不一致
思考：我们还学过哪些表目的的语法？
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
(1)日本では、肉の臭みが無くなるように、餃子の具にニンニクなどを加えることが多いですね。
在日本，经常会为了消除肉腥味，在饺子馅里加入蒜头。
(4)重要な会議ですから、遅れないように、いつもより早く家を出ました。
因为是很重要的会议，为了不迟到，我比平时更早出了门。
非意志动词的基本形或“Vない”＋ように，→表示说话人努力的目标或方向。【为了】
　　 4．ように
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
(2)健康のために、野菜をたくさん食べるようにしています。
为了健康，我坚持吃很多蔬菜。
(3)毎日、日本語で日記を書くようにしています。
我每天坚持用日语写日记。
动词的基本形或“Vない”＋ようにしている→表示说话人坚持做某事。
重点补充：
ようになる 　表客观变化
接続：Vる／V可能态+ようになる
意味：变得…，变得能…
表示能力或状态变化的结果
ようにする 表主观意志
接続：Vる／Vない
意味：努力。。尽力去做。。。
同：都是表目的
区别：
1.主从句主语不一致用ように
例：私が高校に入るように、父は一生懸命に働いています。
2.主从句主语一致的情况下，
从句：意志动词+ために，非意志动词+ように
例：一番列車に「乗るために 乗れるように」6時二起きます。
　　先生の質問に答えるために立ち上がりました。
3.表示目的时，名词后只能用ために：名詞＋のために
例：健康のために、毎日運動しています。
（3）表目的 ようにVSために
ように
①意志动词：表示受主观意志制约的动作、作用的动词称为意志动词。
通俗说法：就是指某个动作做还是不做，由人可以决定的那些动词。
例：話す、聞く、帰る、行く、会う、考える、見る、食べる等，这些动作做不做，什么时间做都由人的意志来把握。他动词大多数是意志动词
意志动词和非意志动词
也叫：无意志动词
練習：
１、この階段教室は、一番後ろの席でもよく見える　　　設
　　計された。（2009.30）
　　
　　A.ほど　　B.ぐらい　　C.ように　　D.ために
2、よく分かる　　　説明するのは思うほどやさしくはない。
　　（2001.55）
A.うえに　　B.ために　　C.ように　　D.とおりに
3、ぜひ試験に合格できます　　　と、彼女は胸に手を合わせ
て祈った。　　
　　A.ために　　B.なんて　　C.限り　　D.ように
文法　～かどうか
选择
食べる？　
右？　
きれい？　
大きい？　
かどうか
かどうか
かどうか
かどうか
5、～かどうか
接続：S简体/N·A2 + かどう
意味：是否。。
例文：
(1)中国ではニンニクを入れるかどうか人によって違うけど、普通はお酒を使っ
て肉の臭みを消します。
在中国加不加大蒜因人而异，但是一般用酒来给肉除臭。
(2)あの店は明日休みかどうか、電話で聞いてみましょう。
类似语法？
5、～かどうか
(3)これは高木さんの漫画かどうか分かりません。
不知道这是不是高木的漫画
(4)この冬、新潟は寒いかどうか、福田さんにメールで確認してみます。
试着给福田发邮件确认这个冬天新泻冷不冷。
(5)交通が便利かどうかは都市の経済発展に強く影響を与えます。
交通是否便利给城市发展带来很大的影响
(6)来週試験があるかどうか、まだ知らせがありません。
还不知道下周有没有考试。
　　練習しましょう
　　 4．例のように2人で会話をしましょう。
　　 (例)A：これは李さんの＿＿＿＿＿ですか。(教科書∕分からない)
　　　　 B：李さんの＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 (1) 財布／知らない
　　 (2) パソコン／分からない
　　 (3 )携帯／分からない
　　 (4) ペンケース／知らない
　　 (5) 電子辞書／分からない
　　 (6) 席／分からない
ステップ1　中日の餃子の違いに気づく
教科書
教科書かどうか分かりません。
　
GOOD MORING
GOOD
MORING
読みましょう
　短语
具を作る
肉と調味料を入れて混ぜる
細かく切る
粘りが出るように
鍋にお湯を沸かす
軽く混ぜる
冷たい水を注ぐ
自分で作る
肉の臭みがなくなる
具にニンニクを加える
人によって違う
肉の臭みを消す
餃子と言えば
お酢に餃子をつける
一般的な食べ方
醤油を好む
1.制作馅料
2.放入肉和调料搅拌
3.切碎
4.为了有粘性
5.在锅里煮开水
6.轻轻搅拌
7.倒入冷水
8.自己制作
9.肉腥味消失
10.在馅料里加入蒜头
11.因人而异
12.消除肉腥味
13.说到饺子
14.饺子蘸醋
15.一般的吃法
16.喜欢酱油
Nついて 关于。。。
Vてみる 尝试做某事
と言ったら/と言えば 说到。。提起。。。
Vておく 提前做准备
お互（たが）いに 互相
気づく 意识到，认识到
そのほかに 除此以外
によって 根据。。。
好（この）む V他 喜欢
ｐ2 重点语法
(1)中国の餃子について、佐々木さんの気づいたことを
まとめましょう。
中国では、餃子の具にニンニクを入れるかどうか人によって違い
ます。
中国では水餃子が主流で、餃子を食べる時、餃子をゆでた後のお
湯を飲む習慣もあります。
中国では餃子が主食で、普通ご飯といっしょに食べません。
(2)佐々木さんの気づいたことについて、同意できないことや
補足したいことがありますか。グループで話し合いましょう。
参考：
　　餃子の種類
　　作り方や食べ方
作业：
1.背诵新单词，3＋1，明天上课前听写
2.用所学语法进行造句，一个语法两个句子
3.熟读読みましょう
お疲れ様でした。

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