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第五单元
17.屈　原(节选)
素养目标 1.了解话剧剧本的主要特点，理解对话或独白的作用。 2.有感情地朗诵屈原的独白，理解这段独白的内涵。 3.理解剧本中人物的心理和情感，把握人物形象。 4.了解什么是舞台说明，概括其重要作用。
学法指引 舞台说明及其作用 　　概念：舞台说明是写在剧本每一幕开端、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等。 　　作用：舞台说明是剧本语言不可缺少的一部分，这些文字极其简练、明确，恰如其分地交代环境、渲染气氛、刻画人物和推进剧情。
课前预习
1．作者简介
　　郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，作家、诗人、历史学家、古文字学家，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。全部作品编成《郭沫若全集》38卷。
2．背景简介
　　《屈原》写于1942年1月，此时中国半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。
3．完成自学结构图
基础夯实
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)靳尚带卫士二人，各蒙面，guǐ jué(诡谲)地由右侧登场。
(2)一shòu xuē(瘦削)而阴沉的老人，左手提灯，随卫士乙由左侧门入场。
(3)郑詹尹　〔jū gōng(鞠躬)〕收到了。上官大夫，我正想来见你啦。
(4)那家伙惯会shōu lǎn(收揽)人心。
(5)待消息传到国外，还会引起关东诸国的fēi nàn(非难)。
(6)因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立pì nì(睥睨)，目中含有怒火。
(7)啊，电！你这宇宙中最xī lì(犀利)的剑呀！
(8)光明呀，我jǐng yǎng(景仰)你，我jǐng yǎng(景仰)你，我要向你拜手，我要向你稽首。
(9)我们只有léi tínɡ(雷霆)，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！
(10)优秀的艺术设计人才要以美启智，以德育美，要有扎实钻研和精益求精的精神，不能一味地彰显个性而huá zhònɡ qǔ chǒnɡ( 哗众取宠)。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．面对抗议者的非难，这位议员始终保持着克制而友善的笑容。
B．粤剧《谯国夫人》中的冼英终其一生心血谱写了“我事三朝主，唯用一好心。盛名皆虚妄，孑然一老身”的千秋传奇，也留下了民众万古景仰的“岭南圣母”神话。
C．五千年灿如星汉的中华文明给我们留下了一座座英雄的矿藏，物产之丰足可睥睨寰宇。
D．马戏团小丑那哗众取宠的表演，让在场的每位观众都忍俊不禁。
【解析】“哗众取宠”，指用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。含贬义。此处小丑只是滑稽表演。语境不对。
3．下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．很多人戴耳机听歌或打电话，常会因为忽略周围环境造成安全。(在句末加上“隐患”)
B．世界杯赛场上，球迷们的疯狂表现，令人不得不否认足球的魅力。(把“否认”改为“承认”)
C．城市更新不仅有助于解决城市发展中的突出问题和短板，也提升群众获得感幸福感安全感，成为新的经济增长点。(把“也”调到“成为”前)
D．沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约20%左右是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁殖。(把“促进”改成“提升”)
【解析】语义重复，应删去“左右”。
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新题链接
1．欣赏书法作品，下列选项说法有误的一项是( )
A．线条流畅自然，字体饱满　　　　　　　　　　　
B．运笔轻重有别，意态生动
C．采用隶书字体，敦厚典雅　　　　　　　　　　　
D．富于艺术张力，收放有度
【解析】这幅作品字体不是隶书，是行书。
2．名著中的一些老师形象让人过目不忘，请你完成下面的阅读任务。
能力层级 阅读材料 阅读任务
识记 他原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。 (《红星照耀中国》) 文中的“他”是：①徐特立
理解 　　她的友谊和跟她的交往，一直是我的一种安慰。 (简 爱对恩师谭波尔小姐的评价) 请结合原著内容，举例印证简 爱对谭波尔小姐的评价。 ②示例：在洛伍德学校，简 爱被校长罚站在高凳子上羞辱，谭波尔小姐让简 爱为自己辩护(或：请简 爱和海伦吃甜饼；写信向劳埃德先生询问实情；召集全校当众为简 爱洗刷罪名)
名著联读(人生导师)
名著篇目 人物 主要内容
《朝花夕拾》 藤野先生 藤野先生正直热诚，治学严谨，没有狭隘的民族偏见，不歧视“我”这个弱国学生。
《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来 朱赫来让保尔 柯察金懂得了信仰对于人生的价值和意义，在朱赫来的引导、鼓励下，保尔最终成为一名有坚定信仰的共产主义战士。
课文精读
★1．课文开头的舞台说明是“东皇太一庙之正殿……室外雷电交加，时有大风咆哮”。设置这一场景的作用是什么？
室内空寂昏暗，室外雷电交加，大风咆哮，为屈原的内心独白——“雷电颂”提供了自然背景，渲染了悲壮的气氛，同时也推动了情节的发展。
2．课文的主体是屈原的独白。反复朗诵这段独白，体会“风”“雷”“电”等形象的象征意义，说说独白表达了屈原怎样的思想感情。
“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革力量。对“风”“雷”“电”的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
拓展阅读
端午的阳光
熊红久
　　公元前278年的农历五月初五，被流放至汨罗江畔的屈原，得知秦国军队已攻破楚国郢都，顿时感到支撑生命的最后一点亮光熄灭了。
　　当他把“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候，就已经决定，要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了。我知道，这是屈子为保留个体的纯净做出的最无奈又高尚的选择。
　　最终，他坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，怀抱沉重的巨石，把最后的生路溺死水中。可以说，屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流之中的。而那些“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，留在了岸上，留给了端午。一条江因为成了一位诗人心灵最后的归属地，而永远被世人铭记。一个普通的日子，因为收留了伟大诗人的高尚魂魄，而成为了中华民族的传统节日。
　　端午，承载着代代后辈对伟人的缅怀和敬仰。
　　节日的寿命当然要比人的寿命长久许多，所以，屈原把自己的傲骨托付给了这个日子。在结束自己肉体生命的同时，也放射出了精神的光芒。被江水灌洗的灵魂，犹如江面的粼粼波光，刺痛了后人的视线和思想。一个背负着深重苦难，行走了两千多年的节日，其实是在为自己的存在寻找一个答案。
　　所以，端午节带给我们的，应该是溯流而上的文化追源，恰如诗人余光中所说：“蓝墨水的上游，是汨罗江。”
　　以我们现在的视角来看，用一位诗人的陨落，唤醒了一种文化的崛起，就像屈大夫生未能拯救楚国，却用死成就了《离骚》一样。忽然觉得，端午节其实更像是包裹粽子的苇叶了，它把所有的内容和精髓，密密细细地包藏起来，让我们极具耐心地一层层打开，最后领略到事物的真相。熟透之时，苇叶汲取了糯米的黏质，糯米渗透着苇叶的清香，似端午与屈原之间的浸染，节与人的统一。
　　我对端午节的最初认知，完全来自于粽子，那时候的小学课本，还没有涉及“楚辞”或者《离骚》的片言碎语，文化不高的母亲也无法给我们讲述端午节的由来，好在粽子并不因为我们的无知而改变所蕴含的味道，我总会把端午节和甜香黏软的糯米联系起来。这使得整个贫乏的生活，还能透射出星星点点的光亮。
　　现在看来，那些夹杂在一年日历中为数不多的能激发我们饮食向往的节日，早已成为精神上抵挡艰难生活的盾牌。从这个意义上说，我们应该为拥有这些值得回味的生活而向屈原叩谢。对童年而言，这是一个多么充满人情关怀的节日啊！
　　后来知道了屈原和楚怀王，知道了《国殇》和汨罗江，知道了每年这一天，人们蜂拥江岸，插艾蒿、挂菖蒲、吃粽子、竞龙舟，把一种悲情的怀念渲染成了欢悦的行为，热热闹闹，轰轰烈烈。
　　…………
　　事情往往是这样，在分享一种传统时，我们更多的时候只关注它所带来的结果，而其中蕴含的真谛，却很少探究了。因为时空的距离，让来源变得愈加缥缈和混沌。好在历史给了我们最好的解决方式，它让时间淡化了一个国家的破碎的同时，却强化了一种品质的高贵。这时候的端午，或许更像是一缕阳光，从汨罗江的源头流淌过来，映照着江边每一位过客的内心。
　　我知道，有些品格是无法超越的，它更像一面古镜，端放在我们必经的路口，让人们从历史影像中，找到现实的映像。
　　(选自《人民日报》，有删改)
1．文中画线的句子表达有特色，内涵很丰富，请赏析。
①“苇叶”是用来包粽子的，“端午节”是为纪念屈原而设的。端午节像苇叶，两者在内涵上相似。②粽子被苇叶包裹着，熟透之时，苇叶汲取了糯米的黏质，糯米渗透着苇叶的清香，只有极具耐心层层剥开，才能品味到苇叶里面包裹着的甜香黏软的粽子。端午节承载着屈原沉江这个悲壮故事的“内容和精髓”，只有全面弄清其中的关联，才能领略到“事物的真相”。
2．请从内容和结构上说说文章前三个自然段在全文中所起的作用。
内容上：概述了屈原在农历五月初五自沉汨罗江的事件，点明了端午节与屈原的关系，表现了屈原纯洁高尚的品质和忠贞不渝的爱国精神。结构上：照应题目，引出下文关于端午节的感想。
3．题目《端午的阳光》，除了指公元前278年农历五月初五的阳光，是照着屈原投江的阳光，是历史的见证外，还有两层更深刻的含义。请你仔细阅读全文，分析这两层含义。
①“端午的阳光”是指屈原的精神光芒(或：精神之光、品德之光)。②“端午的阳光”是指端午节的文化之光，屈原的爱国、正直、纯洁、高贵，就像阳光一样映照进后人的内心(或：端午节的文化意义对后人的影响)。
素养提升
学习郭沫若的戏剧《屈原》后，班级开展了“戏剧大舞台”综合活动，请按要求完成下列题目。
1．【准备与排练】为更好地走进屈原的内心，小东搜集了屈原诗句的书法作品(如下图)，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号，帮助小东理解人物。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
2．【演出与评议】演出后，班级组织了优秀小演员评选活动，小广推荐小东为“最佳演员”，请你帮助小广完成推荐表。
“最佳演员”推荐表
演员姓名 小东
饰演角色 屈原
推荐理由
(从剧本理解、舞台表现两方面推荐，80字以内) 示例：小东对屈原热爱国家、光明磊落、坚贞不屈的形象理解十分到位；表演自然，落落大方，动作手势得体熟练，富有表现力；吐字清晰，话语流利，语速适中。
课前预习参考答案
①写靳尚和郑詹尹秉承南后郑袖旨意　②内心独白　③雷电　④光明　⑤带来光明　⑥神鬼偶像　⑦昏庸腐朽　⑧欺民惑众

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