资源简介

安徽大学版综合实践活动六年级下册
《2.3走进网络》教学设计
课题 2.3走进网络（一课时） 年级 六年级下册
授课班级 六（1）班 授课类型 新授课
学 情 分 析 六年级该班的孩子多少都已经有了上网的经验，因此，在上本节课时完全可以结合日常的经验来进行交流。在过程中可以安插环节，让学生谈谈自己上网的经历，分享上网的感受与获得的信息。 另外，在本节课可设置辩论环节，让学生自主思考学生身份上网的利与弊。在辩论中思考，发展逻辑思维能力，促进学生全面发展；也可拓展中考的相关内容，做好小升初衔接铺垫。
教 学 方 法 以讲授法为主，运用现场辩论及演示法为辅，将新课通过直观的形式展现说明的同时，给予自主思考的空间，并结合上节课所学习、实践的内容，来进一步整理磁铁的多条性质，并进行拓展学习。
教 学 目 标 1.了解网络的定义、功能、使用方法等信息，思考网络对于我们生活的影响； 2.培养思辨能力及语言表达能力，结合已有的经验谈谈对网络的认识； 3.从学生感兴趣的内容入手，促进学生注意正确的是非观，激发对信息技术的学习兴趣。
重 点 了解网络的定义、功能、使用方法等信息，思考网络对于我们生活的影响（有利有弊）；
难 点 培养思辨能力，激发对于信息技术相关知识的学习兴趣，适当进行小升初衔接。
教学 准备 多媒体课件、 演示法相关视频资料等
教学过程
教学环节
讲 授 新 课 一、检查学生人数及教具、学具准备情况； 二、激趣导入 师：在之前的课堂中，我们了解了“信息”及“电脑”等相关内容，对信息技术有了一定的了解，那么信息技术中，还有一个很大的板块，你能猜猜是什么吗？ 【提示：（一个谜语）】 笼罩地球无形，共享信息便民； 千里传书快比鹰，少了它可不行。 （打一现代产物）谜底：网络 引出今日学习课题：2.3走进网络 三、课程新授 1.网络概述 【主要使用问答法进行教学】 ①你浏览过网络吗？ ②你浏览过哪些网络呢？ （例举部分网络的名称，并进行分类） （出示相关网站的截图，促进学生了解其用途） ③啥是网络？ 出示书本第27页网络的定义等相关内容； （出示螺丝钉因特网动画介绍）进一步了解网络的定义和功能。 ④怎么浏览网络？——浏览器 a.浏览器是浏览网络的工具； b.有哪些浏览器平台； c.区分浏览器网站及软件的区别； 2.辩一辩：学生上网利大于弊还是弊大于利？ （给予思考时间，约5至10分钟自由思考） 现场进行辩论， 教师需现场确认正反方人数情况， 结束后教师总结学生上网的利与弊。 （可以适当提及中考政治文明上网的部分内容，进行小升初衔接） 3.网络的优点 ①网上购物； ②网上信息获取（新闻、媒体等）； ③网上预订（出行、就医、食宿等）； ④网上银行业务办理； ⑤交友、娱乐等（需谨慎！！） 4.网络的危害 ①占用时间精力，影响学习工作； ②网络信息复杂，影响思想品的建立； ③网上信息唾手可得，改变人们思维方式习惯； 5.网上自我保护方法 ①保护好个人信息不泄漏； ②不与网络好友线下见面； ③警惕诈骗保护个人和资金安全； ④上网公约《全国青少年网络文明公约》（共同宣誓）。
课 堂 小 结 1.网络是什么？我们通过什么上网呢？ 2.网络对于我们来说是有利还是有弊？说说你的理由。 3.我们怎样在网络上保护好自己呢？
作业 布置 1.交流上网的经验，分享上网的收获； 2.完成第31页书本上的内容填写。
板 书 设 计
教学 反思

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