资源简介

第四单元 ：社会争议解决
第十课：诉讼实现公平正义
第一框题：正确行使诉讼权利（教学设计）
【课程标准及解读】
课程标准：概述公民的诉讼权利、熟悉公民获得法律援助的渠道。
解读：1.诉讼权利
宪法明确规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。党的十九届四中全会指出，坚持法治建设为了人民、依靠人民，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛的权利和自由、承担应尽的义务。在诉讼过程中，上述宪法原则和中央文件精神主要体现在，每一位当事人都应被平等赋予广泛的诉讼权利，如委托诉讼代理人或辩护人以获得更加充分、专业法律服务的权利，申请回避以获得公正裁判的权利，收集和提供证据以证明案件事实的权利，提起上诉以获得更高审级救济的权利等。同时，每一位当事人在参加诉讼活动时，均应遵循诚实信用原则，依法行使诉讼权利并履行相应的诉讼义务，不能滥用诉讼权利以达到非法目的。司法机关应平等保障当事人充分行使诉讼权利，同时督促当事人依法履行诉讼义务。
2.法律援助
一些公民因经济困难或其他原因，难以在诉讼过程中充分行使诉讼权利以维护自身合法权
益，为此，国家设立法律援助制度为经济困难的公民和特殊案件的当事人提供帮助。在民事和行政纠纷中，经济困难的公民可以就依法请求国家赔偿、请求支付劳动报酬、主张因见义勇为行为产生的民事权益等事项，向法律援助机构提出申请，以获得无偿的法律咨询或代理服务。在刑事诉讼活动中，因经济困难而没有委托辩护人、诉讼代理人的当事人或部分特殊案件的当事人，也可以经法定程序，无偿获得法律援助机构指派的律师为其提供辩护或代理服务。
【教材分析】
第十课“诉讼实现公平正义”由引言和三框构成。引言与第九课第二框内容相衔接，概括诉讼活动中当事人享有广泛的诉讼权利，承担相应的诉松义务，阐述了司法机关、当事人等严格遵守诉讼程序，合理运用证据规则的重要意义。第一框“正确行使诉讼权利”，介绍了当事人享有广泛的诉讼权利并且诉论权利的行使受到司法机关的充分保障，重点阐明了委托诉讼代理人或辩护人，申请回避、上诉三项诉论权利的主要内容与作用，阐释了法律援助的基本含义、获得方式、适用范围与申请程序等；第二框“严格遵守诉讼程序”，介绍了三大诉讼在起诉、应诉、审理、判决等主要诉讼程序中的具体规定；第三框“依法收集运用证据”，阐明了证据的内涵、作用、法定种类与日常生活中收集、保存证据的方法，阐释了三大诉讼的举证规则。三框的逻辑关系是并列关系，从诉论讼利、诉讼程序、诉讼证据三个方面阐释诉讼制度。
第一框“正确行使诉论权利”，包括两目。第一目“诉讼权利面面观”，介绍了当事人享有广泛的诉讼权利并且诉论权利的行使受到司法机关的充分保障，重点阐明了委托诉讼代理人或辩护人，申请回避、上诉三项诉论权利的主要内容与作用。第二目“寻求法律缓勤”，介绍国家建立法律援助制度的背景和意义，阐释法律援助的基本名义，获得方式。适用花围。申请程序，阐明未年人获得法律援助的特别规定。第二目是第一目的补充与延伸，介绍了为无法充分行使诉讼权利当事人提供无偿、专业法律服务以维护其合法权益的有效途径。
【学习目标】
1.明确当事人在诉讼过程中享有的诉讼权利及重要意义。知道当事人在诉讼过程中享有委托诉讼代理人或辩护人的权利，理解该权利的设置目的、主要作用。
2.了解回避制度的主要内容和作用，理解当事人享有申请回避权的法理基础、重要意义。
3.了解法律援助的含义、意义、获得方式、适用范围与申请程序。知道未成年人获得法律援助的特别规定。
【教学重点】正确理解当事人享有广泛的诉讼权利
【教学难点】正确理解当事人享有广泛的诉讼权利
【教学方法】情境探究法与议题式教学相结合
【教学过程】
环节一：全书内容逻辑和单元整体介绍
第一单元《民事权利与义务》以“民事权利与义务”为主题，探讨日常生活中与人们关系最为密切的民事法律制度；第二单元《家庭与婚姻》着重阐述人身权中的身份权，与第一单元共同构筑了一个完整的民事权利和义务的教学体系；第三单元《就业与创业》阐述就业与创业中的法律制度，既承接第一单元民事权利与义务的内容，又与第四单元社会争议解决相联系；第四单元《社会争议解决》以“依法解决社会争议、妥善化解矛盾”为主题展开，是前三个单元的延伸和拓展。
第四单元结构体系：
环节二：新课学习
教师活动：
向学生介绍本课课标要求、学习目标、必备知识
向学生介绍本框知识结构
3.介绍本课总议题及环节：
总议题：如何在诉讼中实现公平正义？
环节一：聊案情，我是诉讼权利观察员
环节二：品纠纷，我是法律援助分析员
环节三：建家园，我是公平正义维护者
4.呈现情境——：情境：张大爷夫妇上无父母、下无子女。考虑到自己年事已高，张大爷在前年将3万养老钱存入老伴账户。但是没想到在去年年初，老伴意外去世。在处理完妻子的后事后，他准备将这笔钱取出来使用。不料不知老伴的密码，取款时数次输错后银行卡被锁定。银行以卡被锁定为由，百般刁难不让取款。张大爷气愤不已，一纸诉状把银行告到人民法院。人民法院公开审理，判决原告败诉。接到判决后，王大爷不服，他认为自己作为唯一的法定继承人，有权取用该财产；另外他得知该诉讼中书记员是该银行大额客户，与该行往来密切，可能影响审判的公正性，但因身体原因暂时将此事搁下没有上诉。一个月后，当张大爷身体恢复健康，准备提起上诉，却被法院告知不再受理该上请求。
学生活动：【思考·发言】说明在该诉讼案中张大爷拥有哪些诉讼权利？并简要分析法院为何不再受理。
【参考提示】 ①在该民事诉讼中当事人享有委托诉讼代理人的权利，当事人可以委托诉讼代理人帮助其进行诉讼；有申请回避的权利，当事人有权要求相关不宜参加案件审理或诉讼活动的人员退出。有上诉的权利，当事人如果不服一审判决可以在规定期限内提出上诉。
②我国法律规定，上诉权是法律赋予公民的重要诉讼权利。但上诉并不是任何时候都可以提起的，如不及时提起，一审判决就会生效，当事人就会失去上诉权。民事诉讼中，提起上诉期限为15日，王大爷并未及时提起上诉，一审判决已经生效，当事人失去上诉权，法院可以不受理。
教师活动：结合多媒体知识总结。——
学生活动：【思考·发言】请你谈一谈“平等保护诉讼权利”的意义。
【参考提示】 平等保护诉论权利既有利于当事人维护自身台法权益，也有利于司法机关公正司法，维护司法权威；平等保护少数民族当事人的权利，既能解决因为语言差异面不能充分行使诉讼权利的问题，也能更好地给少数民族当事人提供支持，维护民族团结。
教师活动：结合多媒体知识总结——
相关链接：诉讼代理人、辩护人
易混易错——刑事诉讼中的辩护人与诉讼代理人
教师活动：呈现议学情境——
情境：观看视频。包拯大义灭亲铡包勉
学生活动：【说一说】请你用法律的眼光分析故事中存在的问题。谈一谈你对“任何人不得做自己案件的法官”这一法律谚语的理解。
【参考提示】开放性回答。
“任何人不得做自己案件的法官”，意思是说：任何案件的当事人都不可以充当自己案件的法官，否则，他作为裁判者，就不具备道德上的正当性和合法性。裁决案件的法官、审判机构应当是一个独立、无偏私的中立机构，在控辩双方之间不偏不倚，并且与案件本身没有利益牵扯。如果在诉讼程序上没有充分保障事人的诉讼权利，即使最后的实体结果是公正的，当事人仍然会对裁判结果产生不满情绪，从而影响司法公信力。
教师活动：结合多媒体知识总结——
相关链接：诉讼中哪些人员适用回避？
相关链接：上诉期限
知识拓展：判决和裁定(以民事纠纷为例）
教师活动：呈现议学情境——
观看视频。 《中华人民共和国法律援助法》动画宣传视频
学生活动：【思考·发言】你听说过哪些法律援助的事例？结合事例谈一谈法律援助有何意义？
【参考提示】 事例略。减轻当事人经济负担、保障其充分行使诉讼权利等，法律援助在实现法律面前人人平等、健全社会主义法治、保障人权、保障司法公正等方面有积极作用。
教师活动：结合多媒体知识总结——
知识拓展：《法律援助条例》
《法律援助条例》是我国首部法律援助行政法规。该条例规定：法律援助是政府的责任，县级以上人民政府应当采取积极措施推动法律援助工作，为法律援助提供财政支持，保障法律援助事业与经济、社会协调发展。
学生活动：【说一说】你知道免费法律援助电话号码是多少吗？
教师活动：呈现议学情境——
情境：外来从业人员孙女士刚工作第一周就出了意外，因工作区域积水致其不慎滑倒，起身后自觉尚可，便继续工作至下班。晚上回家后因疼痛难忍就医，检查发现尾骨骨折。孙女士受伤后去找单位沟通，但单位拒绝承担相关责任。孙女士经咨询得知，自己的情况属于工伤，可以先进行工伤认定后再向单位索赔，但孙女士家庭经济条件较差、个人文化程度又不高，自觉无力去和单位抗争，想去申请法律援助但又听说需要回老家开经济困难证明才行。孙女士想知道，符合什么条件才能申请法律援助？必须要提供经济困难证明才能申请吗？
学生活动：【思考·自由发言】阅读教材“寻求法律援助”一目内容，回答孙女士的困惑。
【参考提示】 《中华人民共和国法律援助法》第31条规定了因经济困难可以申请法律援助的情形，主要包括依法请求国家赔偿；请求给予社会保险待遇或者社会救助；请求发给抚恤金；请求给付赡养费、抚养费、扶养费；请求确认劳动关系或者支付劳动报酬；请求工伤事故、交通事故、食品药品安全事故、医疗事故人身损害赔偿等。孙女士因工伤要求人身损害赔偿，依法属于法律援助的事项范围。
教师活动：结合多媒体知识总结—
知识拓展：全面了解律师提供法律援助的对象
教师活动：呈现议学情境——
黄老先生是一名70余岁的孤寡老人，膝下无子女。某日，黄老先生在人行横道上正常过马路时，被酒后驾车的张某撞倒并碾压受伤。黄老先生后被送至医院治疗，经诊断为：骨盆骨折、股骨骨折、开放性外踝骨折。交警认定驾驶员张某在该事故中负全部责任，黄老先生无责任。
　　事故发生后，黄老先生因受伤严重生活不能自理，需要依靠完全护理生活，且其住院手术治疗及后续康复所需花费巨大。后续赔偿协商过程中，张某得知保险公司因其系酒后驾驶，商业保险部分拒绝赔付，也就不愿意对黄老先生赔偿，只愿意承担部分费用，双方无法就赔偿金额协商一致。黄老先生希望通过法律途径维护自身合法权益，但因经济困难无力承担聘请律师的费用。
学生活动：【说一说】这种情况下，黄老先生可以申请法律援助吗？如果可以，他如何申请法律援助？
【议学提示】可以。 如何做：1.申请；2.审查 3.决定
教师活动：结合多媒体知识总结—
教师活动：呈现议学情境——
情境:律师队伍，是依法治国的一支重要力量。律师的作用能否有效发挥，关系当事人切身利益，关乎法律正确实施，乃至法治建设全局。
最高人民法院、最高人民检察院、司法部、全国律协首次召开工作交流会商会，建立“四方会商”机制，聚焦共同关注的律师工作重点领域：在线诉讼堵点多、立案周期长、法官会见难、网上阅卷不便；有些案件涉及当事人众多，律师分散各地，往返的时间和经济成本带来了诉讼上的难题；二审立案流转慢、耗时长，节点多、流程不透明；涉企纠纷、合同纠纷等法律关系复杂的纠纷，律师参与调解效果往往更好，但此类调解往往需要投入大量时间和精力，单纯的公益调解难以为继。
学生活动：【调查·实践】 谈谈你对律师这一职业的认识。并就人民法院如何更好的服务保障律师诉讼权利、做实为人民司法提出可行性建议。
【参考提示】开放性回答。“律师和法官一样，都是推进依法治国、服务人民群众的重要力量，都肩负着共同的责任、共同的使命。
1.助力律师依法履职，为当事人提供优质司法服务：推出“人民法院在线服务”小程序，办理上传材料并一键发起上诉，二审法院全流程在线办理立案审查、上诉状副本送达等工作。科技赋能，减轻往返奔波之苦，更减少参与诉讼活动不必要的繁琐环节。人民法院不断改革完善诉讼服务工作，努力为律师及当事人参与诉讼提供更加便利条件；依托人民法院律师服务平台，让律师在线办理立案、阅卷、交费、调解、保全、鉴定、排期避让申请，以及延期开庭、延长举证、调查取证类事项申请等诉讼事务。
2.畅通沟通监督渠道，构建清新的良性互动关系：进一步健全与律师的沟通交流机制，畅通律师对法院工作的监督评价机制，努力为律师依法办事、依法维权、依法服务人民群众创造更好的司法环境。（可以通过12368诉讼服务热线、人民法院在线服务平台等多种渠道，对诉讼服务事项进行满意度评价，提出改进工作的意见建议。）
3.做实指导调解职能，推动律师参与市场化调解：按照市场化机制进行收费调解，可以进一步激发律师的积极性，让这项工作更具有可持续性，激活律师这支专业队伍的资源优势，共同投入到矛盾纠纷化解、帮助群众解忧、维护社会安宁的事业中去。
教师活动：呈现议学情境——
情境：中国首位手语律师唐帅：被人悬赏5000万索命，为2700万聋哑人发声。2006年，唐帅刚大学毕业不久，在公安局当司法案件的手语翻译，接触到了一个关于聋哑少女“偷盗”的卷宗。笔录上这样的写着：“我偷了一部金色的苹果手机。”当唐帅查看审讯录像的时候，女孩一脸的焦急，手指不停的比划着：“我没偷，我没偷。”这并不是翻译员有意为之。而是聋哑学校所教的手语，与聋哑人日常生活所用的手势差别很大，从而造成了这种“翻译不当”。唐帅的发现，及时阻拦了一起“冤假错案”，也改变了一个聋哑女孩的人生。最终，唐帅决定自己要成为聋哑人们的“嘴”，替他们发声。
2012年，他通过了司法考试，成为一名律师，开始为聋哑人们进行法律援助。他曾荣膺“2021年度中国社会发展十大杰出贡献人物”，他的故事被BBC登上了首页，还获得了CCTV的年度法治人物，新华社冠以“新青年”的荣誉称号。央视主持人白岩松评价他：如大熊猫一般珍惜。
学生活动：【思考·发言】唐帅说：假如是第一，也不希望是唯一，希望有更多的人，为聋哑人群体提供更精准的法律服务和法律科普。假如你不希望唐帅成为帮助聋哑人道路上的”孤勇者“，你觉得自己可以做些什么？
教师活动：多媒体课件呈现易混易错。
学生活动：判断并说明理由。
1.小王因房屋渗水与邻居产生纠纷并向法院起诉，他可以委托辩护人参与诉讼活动。（×）
【解析】民事，行政诉讼中帮助当事人进行诉讼活动的人称为诉讼代理人。
2.小陈因参与抢劫被检察机关提起公诉，他可以委托代理人为其辩护。（×）
【解析】刑事诉讼中，帮助犯罪嫌疑人、被告人进行诉论活动的人称为辩护人.
3.民事诉讼中，一方当事人可以中请对方证人回避。（×）
【解析】审判人员、书记员、翻译人员、鉴定人、勘验人适用回避制度，证人不适用回避制度.
4.我国诉讼实行两审终审制，每个案件必须经过两级人民法院审理。（×）
【解析】一审 经判后走否上诉田当事人决置，上诉期内双方均为上诉，裁判生效.
5.未成年人犯罪的，其辩护人必须由人民法院等通知法律援助机构为其指派。（×）
【解析】监护人可以委托辩护人.
6.被告人不熟悉法律又没有委托辩护人的，可以申请法律援助。（×）
【解析】一般情况下经济困难才能申请.
【课堂总结】
环节三：夯实基础 提升素养
单选题
1．（2024·湖南娄底·三模）何某和老伴儿一起散步，途经某公司的墙外时，该公司园内的一棵近30米高的白杨树突然倒塌，致使何某左臂骨折，花费医疗费共计8万元。何某要求该公司赔偿，遭到拒绝，遂提起民事诉讼，请求法院判令该公司赔偿损失。对于该案件（ ）
①法院可以直接为何某提供法律援助，帮助其进行辩护
②何某花费医疗费8万元的事实，由何某承担举证责任
③白杨树归属该公司所有，故该公司承担过错推定责任
④法院判决书比人民调解书更具强制执行力
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【详解】①：法院不会直接为何某提供法律援助，法律援助中心提供法律援助，故①不选。
②：在民事诉讼中，实行“谁主张，谁举证”的举证原则，本案何某与该公司的纠纷属于民事案件，所以应由原告何某承担举证责任，故②正确。
③：民法典规定，林木折断、倾倒或者果实坠落致人损害的，林木的所有人或者管理人承担过错推定责任，故③正确。
④：经人民法院依法确认有效的调解协议，具有强制执行效力，故④错误。
故本题选C。
2．（23-24高二下·山东烟台·阶段练习）16岁的小王涉嫌多次盗窃被拘留。开庭审理前，小王提出委托自己的叔叔为自己辩护。材料中小王行使了自己的（ ）
A．辩护权
B．委托诉讼代理人权利
C．委托辩护人的权利
D．委托法定代理人权利
【答案】C
【详解】A：辩护权是被告人对被控告的内容进行申述、辩解的权利，材料没有体现辩护权，A不符合题意。
BC：在民事诉讼和行政诉讼中，帮助当事人进行诉讼活动的人，称为诉讼代理人。 在刑事诉讼中，帮助犯罪嫌疑人、被告人进行诉讼活动的人，称为辩护人；帮助被害人、自诉人或者附带民事诉讼当事人进行诉讼活动的人，称为诉讼代理人。小王涉嫌犯罪，其委托人称为辩护人，小王行使了委托辩护人的权利，B不符合题意，C符合题意。
D：法定代理人由法律规定，诉讼权利里没有委托法定代理人权利，D说法错误。
故本题选C。
3．（2024·全国·二模）为全面贯彻实施《中华人民共和国法律援助法》，加强法律援助案件办理过程中人民法院、人民检察院、公安机关、司法行政机关等部门的协作配合，依法为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人提供更加优质高效的法律援助服务，最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部于2023年11月20日制定了《法律援助法实施工作办法》。做好法律援助服务旨在（ ）
①保护和促进人权，维护社会公平正义
②提升我国司法机关的公信力和影响力
③发挥法律援助典型案例的引领示范作用
④维护社会困难（弱势）群体的合法权益
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【详解】①④：法律援助是国家为维护和促进人权而建立的一种无偿法律服务制度，目的是维护社会经济困难（弱势）群体的合法权益，保障人权，改善民生，促进社会公平正义，①④符合题意。
②：做好法律援助服务有利于提升我国司法机关的公信力和影响力，但这不是目的，②不符合题意。
③：材料没有涉及发挥法律援助典型案例的引领示范作用，③排除。
故本题选B。
课堂结束语：谢谢观看。有一句话送给大家：“任何人不得做自己案件的法官”。

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