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课题3 制取氧气（第一课时）
说明：约10——15分钟的题量，分为必做题和选做题，本题案1—6题为必做题，第7题为选做题，可根据各自课时的需要灵活选做。（其中必做题属于中低档题，比较基础，用于巩固夯实本课时所学内容；选做题是提供给基础好的学生进行培优拔高，提高能力.）
基础巩固
1.检验装置的气密性有下列操作步骤，其正确的操作顺序为（ ）
①用带导管的橡皮塞塞紧试管口
②把导管的一端插入盛有烧杯的水里
③用手掌紧贴试管外壁使试管内空气受热膨胀
④把手移开，观察导管里水位是否上升
形成一段水柱 ⑤观察导管口是否有气泡冒出
A．②①③④⑤ B．①②③④⑤
C．①②③⑤④ D．②①③⑤④
2.实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是（ ）
Ａ．①④ Ｂ．②③ Ｃ．①⑤ Ｄ．②⑤
3.实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（）
A．加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中
B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热
C．收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片
D．停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管
（第四题图）
4.用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是（　　）
①反应物是固体；
②反应需要加热；
③制得的气体不易溶于水；
④制取的气体密度比空气大；
⑤制得气体能与空气中氧气反应
A．①②③④⑤ B.②④⑤ C. ①② D.①②③
5.若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气：
（1）写出标号仪器的名称：① ②
（2）实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可是
6. 利用如图所示的实验装置制备常见气体，请回答有关问题：
（1）写出标有序号的仪器名称：①　　．
（2）装置A为气体发生装置，在试管内的适当位置放入　　、　　等实验用品以制取氧气，写出有关反应的化学方程式　　．
（3）若用装置B收集的氧气不纯，原因可能是　　（写一种）．
（4）用装置C收集氧气，验满时将带火星的木条放在　　（选填“a”或“b”）处．
（5）装置D是用软塑料管自制的气体发生装置，利用该装置制取氧气气体时，塑料管中加入的液体药品是　　，药品加入完毕后，接下来的操作是：　　．
能力拓展
7.如图是实验室用于气体制备的装置，请根据图示回答问题：
（1）实验室用氯酸钾制取氧气应选择的发生装置是（填序号，下同）．
（2）实验室中能用于过氧化氢溶液制氧气，且便于随时添加液体药品的发生装置是；要想得到比较纯净的氧气，需选择的收集装置是．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的收集装置是，理由是　　；如用D装置收集，判断O2是否收集满的方法是。课题3 制取氧气 （第1课时）
【学习目标】
1.通过熟悉常见的发生装置和收集装置，初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法，并记住收集氧气及验满的方法
2.通过练习连接仪器，熟练基本操作，会制取一瓶氧气。
【学习过程】
自主学习
熟悉常见的发生装置和收集装置，并根据提供的仪器自行组装一套制取气体的发生装置。
发生装置 收集装置
合作探究
探究点1：确定气体发生装置和收集装置的依据
【交流讨论】
1.结合上述发生装置确定选择的依据是什么？
2.结合上述收集装置确定选择的依据是什么？
3.实验室以高锰酸钾为例制取氧气通过讨论确定选择制取和发生依据。
探究点2：以高锰酸钾为例制取一瓶氧气
【讨论交流】
播放实验室用高锰酸钾制取氧气的视频，交流讨论以下问题：
（1）加入药品之前，如何检验装置气密性良好？除了手握的方法外，还有其他方法吗？
（2）用高锰酸钾制氧气，为什么在试管口要塞一团棉花？
（3）试管口为什么要略向下倾斜？
（4）为什么先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热？
（5）说出实验室可以利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧气的什么性质？
（6）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？什么时候开始收集？
（7）排水法如何验满？如用排空气法，如何验满呢？
（8）实验结束时，为什么先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯？
【归纳小结】
总结一下实验室制取氧气的一般步骤有哪些？
【实验探究】根据上述探究小组合作制取1瓶氧气。
【拓展提升】制取的氧气如果不纯，可能的原因是：
【当堂检测】
1.某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（ ）
A、易溶于水，密度比空气小　　　 B、难溶于水，密度比空气小
C、易溶于水，密度比空气大　　　 D、难溶于水，密度比空气大
2. 实验室用加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气时，不可少的一组玻璃仪器是（ ）
A．大试管、玻璃导管、水槽、玻璃片
B．大试管、玻璃导管、集气瓶、水槽、玻璃片、酒精灯
C．锥形瓶、集气瓶、铁架台、水槽
D．大试管、铁架台、单孔塞、玻璃导管、酒精灯
3．实验室制取氧气的实验，大致可以分为以下七步主要操作：①点燃酒精灯给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查装置的气密性；④将药品装入试管；⑤用排水取气法收集氧气；⑥将导管从水槽中取出；⑦组装、连结仪器；其操作顺序正确的一组是（ ）
A．④→③→⑦→①→⑤→②→③
B．③→④→⑦→①→⑤→⑥→②
C．⑦→④→③→①→⑤→②→⑥
D．⑦→③→④→①→⑤→⑥→②
4．给试管内的固体药品加热的正确方法是（ ）
A．将酒精灯的外焰直接对准固体药品加热
B．先将试管均匀受热，然后用酒精灯的外焰对准固体药品加热
C．先将试管均匀预热，然后用酒精灯的内焰给固体加热
D．用酒精灯的内焰直接给药品加热，可节省酒精
5. 下图是某学生设计的在实验室用高锰酸钾作原料制取氧气的装置图。
（1）写出图中所示仪器的名称：
A____________ B______________ C________________
D_____________ E_______________
（2）指出图中的错误：
（3）实验开始前，应先检验装置的，目的是防止装置。
（4）停止加热时，应先，然后再，这是为了防止。
（5）试管口放一团棉花的原因是：。
（选作）（6）利用此装置收集的气体不纯的原因可能是
（至少两条）课时备课卡
课题名称 制取氧气
日期 课时 1 课型 新授 备课教师
课标摘录及课标分解 课标摘录：本实验是对化学实验基本操作、氧气的实验室制取和氧气性质等实验的综合应用，将以上各部分知识的学习提升到一个新的阶段。据课标要求培养学生良好的实验习惯和进行规范的实验操作。 课标分解： 1.学生学什么：常见气体的发生和收集装置；高锰酸钾制氧气的实验原理、实验操作以及气体的检验和验满。 2.学到什么程度：熟悉常见的气体发生和收集装置，能够通过反应原理选择发生装置，根据气体的性质选择收集装置;掌握氧气的检验和验满的方法；熟练基本的实验操作，能够制取一瓶氧气。 3.学生怎么学：通过自主学习，熟悉常见的气体的发生和收集装置；学生根据所提供的仪器，自行组装一套气体的发生和收集装置；进行实验时，小组合作，共同制取一瓶氧气。
学 习 目 标 1.通过熟悉常见的发生装置和收集装置，初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法，并记住收集氧气及验满的方法 2.通过练习连接仪器，熟练基本操作，会制取一瓶氧气。
评 价 任 务 评价任务体系
1.（对应目标1）通过老师提供的仪器和药品，选择合适的发生和收集装置，能设计出实验方案，小组内展示，并能说出相应的操作步骤。 (
评价任务
) (
进行实验
讨论交流
) (
总结步骤
提出疑问
) (
选择装置
设计方案
) (
归纳总结
) (
实验验证
) (
设计实验
)
2.（对应目标2）小组合作，练习连接仪器，熟练基本操作，制取一瓶氧气。
【板书设计】 常见的制取气体的发生和收集装置 选择发生和收集装置的依据 三、高锰酸钾制氧气：①发生和收集装置 ②实验步骤 ③注意事项
教后评价反思
教学过程
教学环节 评价任务 教学活动
导入 回顾实验室制取氧气的三种实验原理，写出相应的文字表达式
知识点一： 中和反应 评价任务： 1、准确选择制取氧气所用的发生和收集装置 2、解决实验过程中出现的问题 3、总结用高锰酸钾制氧气的步骤 评价标准： 1、选择发生和收集装置是否准确 2、在制取氧气过程中应该注意的问题，能够准确操作，同时找到原因 3、准确总结高锰酸钾制氧气的步骤 评价预设： 1.发生和收集装置选择错误 2.出现操作错误，例如未检查装置气密性等。 【课内探究】 自主学习 熟悉常见的发生装置和收集装置，并根据提供的仪器自行组装一套制取气体的发生装置。 发生装置收集装置
合作探究 探究点1：确定气体发生装置和收集装置的依据 【交流讨论】 1.结合上述发生装置确定选择的依据是什么？ 2.结合上述收集装置确定选择的依据是什么？ 3.实验室以高锰酸钾为例制取氧气通过讨论确定选择制取和发生依据。 探究点2：以高锰酸钾为例制取一瓶氧气 【讨论交流】 播放实验室用高锰酸钾制取氧气的视频，交流讨论以下问题： （1）加入药品之前，如何检验装置气密性良好？除了手握的方法外，还有其他方法吗？ （2）用高锰酸钾制氧气，为什么在试管口要塞一团棉花？ （3）试管口为什么要略向下倾斜？ （4）为什么先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热？ （5）说出实验室可以利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧气的什么性质？ （6）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？什么时候开始收集？ （7）排水法如何验满？如用排空气法，如何验满呢？ （8）实验结束时，为什么先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯？ 【归纳小结】 总结一下实验室制取氧气的一般步骤有哪些？ 【实验探究】根据上述探究小组合作制取1瓶氧气。 【拓展提升】制取的氧气如果不纯，可能的原因是：
课堂小结 1、常见发生和收集装置及选择依据 2、以高锰酸钾为例制取氧气
当堂检测 评价任务： 学生限时训练10分钟，老师公布答案学生红笔改错，组内交流完成订正。老师点拨。 1.某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（ ） A、易溶于水，密度比空气小　　　 B、难溶于水，密度比空气小 C、易溶于水，密度比空气大　　　 D、难溶于水，密度比空气大 2. 实验室用加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气时，不可少的一组玻璃仪器是（ ） A．大试管、玻璃导管、水槽、玻璃片 B．大试管、玻璃导管、集气瓶、水槽、玻璃片、酒精灯 C．锥形瓶、集气瓶、铁架台、水槽 D．大试管、铁架台、单孔塞、玻璃导管、酒精灯 3．实验室制取氧气的实验，大致可以分为以下七步主要操作：①点燃酒精灯给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查装置的气密性；④将药品装入试管；⑤用排水取气法收集氧气；⑥将导管从水槽中取出；⑦组装、连结仪器；其操作顺序正确的一组是（ ） A．④→③→⑦→①→⑤→②→③ B．③→④→⑦→①→⑤→⑥→② C．⑦→④→③→①→⑤→②→⑥ D．⑦→③→④→①→⑤→⑥→② 4．给试管内的固体药品加热的正确方法是（ ） A．将酒精灯的外焰直接对准固体药品加热 B．先将试管均匀受热，然后用酒精灯的外焰对准固体药品加热 C．先将试管均匀预热，然后用酒精灯的内焰给固体加热 D．用酒精灯的内焰直接给药品加热，可节省酒精 5. 下图是某学生设计的在实验室用高锰酸钾作原料制取氧气的装置图。 （1）写出图中所示仪器的名称： A____________ B______________ C________________ D_____________ E_______________ （2）指出图中的错误： （3）实验开始前，应先检验装置的，目的是防止装置。 （4）停止加热时，应先，然后再，这是为了防止。 （5）试管口放一团棉花的原因是：。 （选作）（6）利用此装置收集的气体不纯的原因可能是 （至少两条）

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