资源简介

4.4.2化学式与化合价第二课时
说明：约10——15分钟的题量，分为必做题和选做题，本题案1—8题为必做题，第9题为选做题，可根据各自课时的需要灵活选做。（其中必做题属于中低档题，比较基础，用于巩固夯实本课时所学内容；选做题是提供给基础好的学生进行培优拔高，提高能力.）
1.填写下列各元素或根的化合价
Na Mg Al K Cu O H
OH CO3 NO3 SO4
2.氮气N2中氮元素的化合价是 （ ） A．—3 B．+5 C．+4 D．0
3.MgO (-2)中-2的意义
4.已知下列物质的化学式，你能判断其中带点元素的化合价吗？把你的想法与同学们交流一下。H2SO4 NaClO4 CaCO3
5.许多元素在不同的化合物中会表现出不同的化合价，化学上通常把同一种元素的高价化合物按正常的方法命名，而把低价的化合物在命名时加上“亚”字，如铁的氧化物有以下几种：氧化铁、氧化亚铁、四氧化三铁，它们的化学式依次是 、 、 。氯化铁和氯化亚铁应分别写成 和 。
6.下列化学符号错误的是（ ）
A．氯化镁：mgcl2 B．氦气：He C．3个亚铁离子：3Fe2+ D．2个氮原子：2N
7. 某化合物的化学式为Ca（Ｈ2ＲＯ4）2，则元素Ｒ的化合价是多少？写出该元素以相同化合价形成的氧化物的化学式．
8. 酒后驾车是一种非常严重的违章行为，交警常用“司机饮酒检测仪”检查司机呼出的气体以判断他是否饮酒。司机呼出的乙醇分子能在硫酸存在的条件下，使红色的三氧化铬变为绿色的硫酸铬。
硫酸铬［Ｃr2(SO4)3］中Cr的化合价为（ ）
A、+3 B、+5 C、+6 D、+7
9．（中考）（选做）原子序数11—17元素的符号和原子结构示意图如下，请结合下图回答：
⑴原子序数为15的原子质子数为_______最外层有______电子；
⑵结合上图用符号表示下列内容：
①原子序数为13的原子形成的离子符号____________，
②分子中含有两个原子物质的化学式_____________，
③原子序数为12、17的元素组成化合物的化学式_______________。
⑶从11—17，随着原子序数的增加，其原子结构（或元素的性质）呈现出的变化规律是：_______________________。（任写一条）4.4.1化学式与化合价第一课时
说明：约10——15分钟的题量，分为必做题和选做题，本题案全部为必做题，可根据各自课时的需要灵活选做。（其中必做题属于中低档题，比较基础，用于巩固夯实本课时所学内容；选做题是提供给基础好的学生进行培优拔高，提高能力.）
1.下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（ ）
A．O2中的“2”表示2个氧原子
B．2Fe中的“2”表示2个铁原子
C．3H2O中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子
D．2N中的“2”表示2个氮分子
2.指出下列符号中“2”所表示的意义
2O O2 2SO3
3.葡萄糖的化学式为C6H12O6，它由 种元素组成，它的一个分子中有 个原子，各原子的个数比是 。
4.（重点）“SO2”表示的意义有
① ②
③ ④
5.空气中含量最多的两种气体单质的化学式分别是 、 ，污染空气的三种有害气体的化学式分别是 、 、 。
6.维生素C主要存在于蔬菜和水果中，其化学式是C6H8O6，维生素由 种元素组成，它的一个分子中有 个原子，各原子的个数比是 。
7.（选做）写出下列化学符号：
2个铜原子 4个二氧化碳分子 3个氧分子
2个氮分子 氢气 四氧化二氮4.4.3化学式与化合价第三课时
说明：约10——15分钟的题量，分为必做题和选做题，本题案1—10（2）题为必做题，10（3）题为选做题，可根据各自课时的需要灵活选做。（其中必做题属于中低档题，比较基础，用于巩固夯实本课时所学内容；选做题是提供给基础好的学生进行培优拔高，提高能力.）
1.计算下列物质的相对分子质量：
(1)Cl2____________(2)CO2____________(3)HNO3________(4)KClO3____________
2.计算上述物质中各元素的质量比：
CO2____________ HNO3____________ KClO3____________
3.计算上述物质中加短线元素的质量分数：
（2)CO2____________
(3)HNO3____________
(4)KClO3____________
4.我国前段时间在快餐店查出苏丹红而引起“苏丹红”事件。苏丹红一号（C16H12N2O）、苏丹红二号（C18H16N2O）都是工业合成的红色染色剂，世界上多数国家是不允许把它们作为食用色素的。
⑴这两种物质都是由_____________元素组成的；
⑵苏丹红1号中C、H、N、O的原子个数比是_______________________
⑶苏丹红1号、2号的相对分子质量之差为________________.
⑷苏丹红2号中氢元素的质量分数是_______________________.
5. 喝酒不开车，开车不喝酒。酒后驾驶是一种违法行为。酒精的化学式为C2H5OH。下列有关酒精的说法正确的是 （ ）
A．酒精中氢元素的质量分数最大 B．酒精中碳、氢元素的质量比为1：3
C．酒精属于有机物 D．酒精分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的
6.家居装修时，装饰材料会释放出一种叫甲醛（CH2O）的有害气体，下列关于甲醛的说法不正确的是（ ）
A．甲醛是由碳氢氧三种元素组成的。 B．甲醛中碳氢氧三种元素的质量比是 1：2：1
C．甲醛的相对分子质量是30 D．甲醛是一种有毒的化合物
7.铌酸锂(LiNbO3)晶体是目前用途最广泛的新型无机材料之一。下列关于铌酸锂说法正确的是( )
A.铌酸锂是一种氧化物 B.铌酸锂是由五个原子构成的
C.铌酸锂是由铌、锂、氧三种元素组成的D.铌酸锂中铌、锂、氧元素的质量比为93∶7∶16
8. 染发时常用到的着色剂——对苯二胺，化学式为C6H8N2，是一种有毒化学药品，有致癌性，下列说法正确的是 （ ）
A．对苯二胺中含有N2分子 B．对苯二胺中碳、氢、氮元素的质量比为6:8:2
C．对苯二胺由6个碳原子、8个氢原子和2个氮原子组成
D．对苯二胺中碳元素的质量分数表达式为
9、 已知葡萄糖的化学式为：C6H12O6
（1）葡萄糖的相对分子质量是 （2）碳、氢、氧的质量比是
（3）碳元素的质量分数是
10.蛋白质在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收。丙氨酸(化学式为C3H7O2N)就是其中的一种。请回答下列问题：
(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子个数比为 。
(2)丙氨酸的相对分子质量是 ，氮元素的质量分数为 (计算结果精确到0.1％)。
(3)（选做）合格奶粉每100 g中含蛋白质约18g，蛋白质中氮元素的平均质量分数为16％。现测定某奶粉每100 g中含有氮元素的质量为2 g。请通过计算判断该奶粉是否属于合格奶粉。课时备课卡
课题名称 化学式与化合价第二课时
日期 课时 1 课型 新授 备课教师
课标摘录及课标分解 课标摘录：能说出几种常见元素的化合价。 课标分解： 1.学生学什么：记住一些常见元素和原子团的化合价；利用元素化合价书写化学式和根据化学式推算其中某一元素的化合价。 2.学到什么程度：能熟练背出和写出一些常见元素和原子团的化合价，能利用元素化合价熟练写出其化学式和根据化学式能熟练推算出其中某一元素的化合价。 3.学生怎么学：通过自主学习84-86页化合价部分，找出化合价的规律并记住85页表4-2下面的内容，通过化合价的口诀熟练记忆和默写常见元素及原子团的化合价。通过自学课本例题和跟踪训练及变式训练初步掌握化合价与化学式的互求。通过做课后题2（4）.3.4.5.6.组内讨论和教师点拨能够熟练进行化合价与化学式的互求。
学 习 目 标 1.通过自主学习84-86页化合价部分，找出化合价的规律并记住85页表4-2下面的内容，通过化合价的口诀熟练记忆和默写常见元素及原子团的化合价。 2.通过自学课本86页例题和跟踪训练能够初步学会由化合价写化学式，通过变式训练和组内讨论、教师点拨能初步学会推算化学式中某一种元素的化合价。 3.通过做课后题2（4）.3.4.5.6.组内讨论和教师点拨能够熟练进行化合价与化学式的互求。
评 价 任 务 评价任务体系
1.（对应目标1）自主学习84-86页化合价部分，找出化合价的规律并记住85页表4-2下面的内容，通过化合价的口诀熟练记忆和默写常见元素及原子团的化合价。 (
评价任务
) (
做课后题
2（4）
3.4.5.6.
组内讨论教师点拨
) (
自学课本86页例题和
变式训练
) (
自主学习84-86页化合价部分
) (
找出化合价的规律并
记忆常见元素的化合价
) (
熟练进行化合价与化学式的互求
) (
初步学会由化合价
与
化学式
的互求
)
2.（对应目标2）自学课本86页例题和跟踪训练能够初步学会由化合价写化学式，通过自做例题和组内讨论、教师点拨能初步学会推算化学式中某一种元素的化合价。
3.（对应目标3）做课后题2（4）.3.4.5.6.组内讨论和教师点拨能够熟练进行化合价与化学式的互求。
板书设计
规律 写法 化合价 记忆（口诀） 化学式（互求）
教后评价反思
教学过程
教学环节 评价任务 教学活动
导入 化合物中都有固定的元素组成，也都有固定的原子个数比，在书写它们的化学式时有规律可循吗？
知识点一： 化合价的规律与记忆 评价任务一： 1.自主学习84-86页化合价部分，记住85页表4-2下面的内容，完成相关问题。 2.根据化合价的规律记忆常见元素的化合价。 评价标准： 1、能正确填写题2的填空。 2、能熟练背出和写出常见元素和原子团的化合价。 评价预设： 1、题2填空正确率应该很高。 2、化合价的记忆可能费一段时间，特别是原子团的写法，容易记错。 学习任务一：化合价的规律与记忆 阅读课本84-86页化合价部分，记住85页表4-2下面的内容，完成下列问题： 1.化合价的理解：它与原子最外层电子数有非常密切关系。 2.化合价的规律： ⑴在化合物中氢通常显____价，氧元素通常显______价； ⑵在金属化合物中金属元素一般显______价，非金属元素一般显_______价； ⑶单质中元素的化合价为_______； ⑷在化合物里各元素的正负化合价的代数和为_________； ⑸一些元素在不同物质中可显______的化合价。 3.化合价的记忆： 口诀：一价钾、钠、银、氯、氢；二价钙、镁、钡、氧、锌；一、二铜，二、三铁，三铝四硅五价磷；二、四、六硫，二、四碳；正价负价要分清！负一氢氧硝酸根；负二碳酸硫酸根；负三磷酸最特别；正一价的是铵根。 4. 什么是原子团？试举例说明。化学上原子团通常叫什么？ 原子团是指 ，又叫 。 常见原子团的化合价（请补充其离子符号） 原子团铵根氢氧根硝酸根硫酸根碳酸根磷酸根离子符号化合价+1-1-2-2-2-3
知识点二： 化合价与化学式的互求 评价任务二： 1、自学课本86页例题 归纳一般步骤。限时5分钟 2、跟踪练习：学生限时训练7分钟，红笔改错，组内交流答案，小组长讲解，老师点拨。。 3. “知式求价”限时1分钟，组内讨论后教师点拨。 评价标准： 1、步骤要简捷易记。（写元素符号，求原子个数，标原子个数，检查整体）。 2、跟踪练习答案书写规范准确。 3. “知式求价”化合价书写规范，不能写成正七或正7，要写成+7才对。 评价预设： 1、少数学生不会归纳步骤或归纳不全。 2、化学式和化合价书写不规范，由于化合价记忆不熟练，做题时间有可能比预计时间长。 学习任务二： 化合价与化学式的互求 1.根据化合价书写化学式（“知价写式”） 自学课本86页例题 归纳一般步骤： ① 　　② ：③ ④ 【跟踪练习】完成P86 练一练 2.（变式训练）根据化学式计算某元素的化合价（“知式求价”） 例题：求高锰酸钾中锰元素的化合价（KMnO4）
课堂小结 【课堂小结】 1.化合价的理解、规律及记忆。 2.知价写式的步骤：写、求、标、查。 3.知式推价。
当堂练习 评价任务： 当堂练习，一题一练，组内讨论，教师点拨，学生红笔改错。限时15分钟。 评价预设： 由于化合价记忆不熟练，做题时间估计会比预计时间长。 当堂练习：课后题2（4）.3.4.5.6.课时备课卡
课题名称 化学式与化合价第一课时
日期 课时 1 课型 新授 备课教师
课标摘录及课标分解 课标摘录：能用化学式表示某些常见物质的组成。 课标分解： 1.学生学什么：化学式的意义；化学式的书写规律；化学式的读法规律 2.学到什么程度：能说出常见化学式的意义，能按照单质的种类写出常见物质的化学式，会读会写几种氧化物、氯化物的化学式。 3.学生怎么学：通过观察几种常见物质的化学式理解化学式的定义。通过讨论水的化学式的意义理解并能准确说出由分子构成的物质的化学式表示的4个意义。通过课本83页的讨论认识并准确说出原子与分子的写法及意义的不同。通过自学课本84页部分认识按照单质的种类书写其化学式的方法及其化合物中氧化物和氯化物的写法和读法。通过课本88页练习与应用1.和2.（1）（2）（3）及课堂达标检测进行练习和巩固。
学 习 目 标 1.通过观察几种常见物质的化学式理解化学式的定义。 2.通过讨论水的化学式的意义理解并能准确说出由分子构成的物质的化学式表示的4个意义。 3.通过自学课本84页部分认识按照单质的种类书写其化学式的方法及其化合物中氧化物和氯化物的写法和读法，能够读出和写出简单的单质和氧化物、氯化物的化学式。
评 价 任 务 评价任务体系
1.（对应目标1）观察几种常见物质的化学式，能够说出化学式的定义。 (
评价任务
) (
自学课本84页
结
) (
读出和写出简单的单质和氧化物、氯化物的化学式
) (
准确说出由分子构成的物质的化学式表示的4个意义
) (
讨论水的化学
式的意义
) (
观察几种常见物质的化学式
) (
理解化学式的定义
)
2.（对应目标2）讨论水的化学式的意义，理解并能准确说出由分子构成的物质的化学式表示的4个意义。讨论课本83页最下面一行4种符号的意义，认识并准确说出原子与分子的写法及意义的不同。
3.（对应目标3）自学课本84页部分，认识按照单质的种类书写其化学式的方法及其由2种元素组成的化合物的写法和读法规律，能够读出和写出简单的单质和氧化物、氯化物的化学式。
板书设计
定义 写法 化学式 意义 读法
教后评价反思
教学过程
教学环节 评价任务 教学活动
导入 水是生命之源，你知道水是由什么元素组成的？化学上怎样用符号表示水这种物质吗？
知识点一： 化学式的定义 评价任务一： 观察几种常见物质的化学式，总结出化学式的定义。 评价标准： 1、准确说出这几种符号表示的物质名称及其元素组成。 2、能正确总结出化学式的定义。 评价预设： 1、元素组成能说出，可能说不出HCl、Fe2O3、HgO的名称。 2、化学式的定义总结不完整。 学习任务一：化学式的定义 说出下列符号表示的物质名称以及它们是由什么元素组成的， 并填写在表格中。 符号物质名称元素组成H2O2H2OCO2Fe2O3HgOHCl
总结出化学式的定义： 。
知识点二： 化学式表示 的意义 知识点三： 化学式的写法和读法 评价任务二： 1、H2O、CO2、H2、O2分别能表示出哪些意义？ 2、说出H、2H、H2、2H2分别表示的意义。 评价标准： 1、准确说出由分子构成的物质的化学式表示的4个意义。 2、准确说出上面4种符号分别表示的意义，能说出原子与分子的写法及所表示意义的不同。 评价预设： 1、宏观意义与微观意义分不清，化学式表示的意义说不完整。。 2、分子与原子分不清。 学习任务二： 讨论并说出H2O表示的意义。 宏观意义： ； 微观意义： ； 跟踪练习：请说出CO2、H2、O2分别表示的意义。 CO2宏观意义： ； 微观意义： ； H2宏观意义： ； 微观意义： ； O2宏观意义： ； 微观意义： ； 讨论并说出H、2H、H2、2H2分别表示的意义。 H宏观意义： ；微观意义： ； 2H微观意义： 2H2微观意义： 思考：一个氢分子与一个氢原子在写法上有何不同 化学式里面的数字和化学式前面的数字表示的意思有何不同？
【归纳小结】 （1）化学式的定义： 。 （2）由分子构成的物质表示的意义：宏观意义表示这种物质；表示这种物质由什么元素组成。微观意义：表示这种物质的一个分子；表示这个分子的原子构成。 （3）化学式前面有数字时，表示微粒的个数，只有微观意义，没有宏观意义。
评价任务三： 自学课本84页部分。1.写出不同的单质种类的化学式，总结出按照单质的种类书写其化学式的规律。 2.读和写由两种元素组成的化合物的化学式，总结出两种含元素的化学式的读法和写法规律。 3.跟踪练习：学生限时训练2分钟，红笔改错，组内交流答案，小组长讲解，老师点拨。 评价标准：1.化学式书写规范、正确。单质化学式的书写规律要按照单质的不同种类叙述且叙述完整，语言通顺流畅。 2.读法和写法规律叙述正确，语言通顺流畅 3.化学式的书写规范正确，读法完整 评价预设： 1.有些元素符号不会写，把氩气写成双原子分子 2. KI、ZnS感到陌生，不敢大胆的读出名称。 3. 高锰酸钾、CaS、CS2可能有点难度，不会写或读，CaCl2、CS2分别读错为二氯化钙和硫化碳。 学习任务三：【阅读】课本84页上半部分内容,思考： 1.单质的化学式是怎样书写的？试着写出单质硅、磷、金、锌、氩气、氮气的化学式： 。 不同种类单质的化学式的书写有什么规律？ 。 2.由两种元素组成的化合物的读法和写法有什么规律？ 试着读出MnO2、KI、Fe3O4、ZnS的名称： 。 跟踪练习：写出并读出下列化学式 1.四氧化三铁 氯化钾 　二氧化锰 五氧化二磷 氮气 二氧化硫 过氧化氢 　 高锰酸钾 　 氩气 　铁 水 2.NaCl CaCl2 MgO CaO CaS CO2 N2O5 P2O5 CS2 HF 　 He 　 Ar
【归纳小结】 1.化学式的书写: 2.化学式的读法： ①固态单质直接读名称：如Cu读作铜；气态单质在名称后加“气”，如H2读作氢气。 ②化合物一般从右向左读“某化某”，例如：ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各元素的个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。
课堂小结 1、化学式的定义 2、化学式表示的意义 3、化学式的读法和写法
当堂检测 评价任务： 学生限时训练4分钟，老师公布答案学生红笔改错，组内交流完成订正。老师点拨。 1.下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（ ） A．O2中的“2”表示2个氧原子 B．2Fe中的“2”表示2个铁原子 C．3H2O中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子 D．2N中的“2”表示2个氮分子 2.指出下列符号中“2”所表示的意义 2O O2 2SO3 3.葡萄糖的化学式为C6H12O6，它由 种元素组成，它的一个分子中有 个原子，各原子的个数比是 。 4.（重点）“SO2”表示的意义有 ① ② ③ ④ 5.空气中含量最多的两种气体单质的化学式分别是 、 ，污染空气的三种有害气体的化学式分别是 、 、 。 6.维生素C主要存在于蔬菜和水果中，其化学式是C6H8O6，维生素由 种元素组成，它的一个分子中有 个原子，各原子的个数比是 。 7.（选做）写出下列化学符号： 2个铜原子 4个二氧化碳分子 3个氧分子 2个氮分子 氢气 四氧化二氮化学式与化合价第一课时
【学习目标】
1.通过观察几种常见物质的化学式理解化学式的定义。
2.通过讨论水的化学式的意义理解并能准确说出由分子构成的物质的化学式表示的4个意义。
3.通过自学课本84页部分认识按照单质的种类书写其化学式的方法及其化合物中氧化物和氯化物的写法和读法，能够读出和写出简单的单质和氧化物、氯化物的化学式。
【学习过程】
知识点一：化学式的定义
说出下列符号表示的物质名称以及它们是由什么元素组成的，并填写在表格中。
符号 物质名称 元素组成
H2
O2
H2O
CO2
Fe2O3
HgO
HCl
总结出化学式的定义： 。
知识点二：化学式表示的意义
1.讨论并说出H2O表示的意义。
宏观意义： ； ；微观意义： ；
跟踪练习：请说出CO2、H2、O2分别表示的意义。
CO2宏观意义： ； ；微观意义： ；
H2宏观意义： ； ；微观意义： ；
O2宏观意义： ； ；微观意义： ；
2.讨论并说出H、2H、H2、2H2分别表示的意义。
H宏观意义： ；微观意义： ；
2H微观意义： ；2H2微观意义：
思考：一个氢分子与一个氢原子在写法上有何不同 化学式里面的数字和化学式前面的数字表示的意思有何不同？
【归纳小结】
（1）化学式的定义： 。
（2）由分子构成的物质表示的意义：宏观意义表示这种物质；表示这种物质由什么元素组成。微观意义：表示这种物质的一个分子；表示这个分子的原子构成。
（3）化学式前面有数字时，表示微粒的个数，只有微观意义，没有宏观意义。
知识点三：化学式的写法和读法
【阅读】课本84页上半部分内容,思考：
1.单质的化学式是怎样书写的？试着写出单质硅、磷、金、锌、氩气、氮气的化学式： 。
不同种类单质的化学式的书写有什么规律？ 。
2.由两种元素组成的化合物的读法和写法有什么规律？ 试着读出MnO2、KI、Fe3O4、ZnS的名称： 。
跟踪练习：写出并读出下列化学式
1.四氧化三铁 氯化钾 　二氧化锰 五氧化二磷 氮气
二氧化硫 过氧化氢 　 高锰酸钾 　 氩气 　铁 水
2.NaCl CaCl2 MgO CaO CaS CO2 N2O5 P2O5
CS2 HF 　 He 　 Ar
【归纳小结】
1.化学式的书写:
2.化学式的读法：
①固态单质直接读名称：如Cu读作铜；气态单质在名称后加“气”，如H2读作氢气。
②化合物一般从右向左读“某化某”，例如：ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各元素的个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。
课堂小结 1、化学式的定义 2、化学式表示的意义 3、化学式的读法和写法
当堂练习
课后题1.2.（1）（2）（3）
1.写出下列物质的化学式：氧气 、氮气 、氢气 、氯气 、氦气 、铁 、铜 、硫磺 、红磷 、木炭
2.下列化学符号表示两个氢分子的是 （ ）
（A）2H （B）H2 （C）2H2 （D）H2O
3.写出下列符号中数字2的含义：
H2 ___________________________ 2Cu ______________________
2CO2 (1)______________________(2)__________________________
4.用化学符号和数字表示：
3个水分子 ；2个硫原子 ；单质铁 ；5个氧气分子 。
5.化学式CO2表示的意义有：宏观意义 ； 。
微观意义 ； 。化学式与化合价第三课时
【学习目标】
1.通过自主学习课本87页内容，知道相对分子质量的概念。
2.通过自主学习课本87页例题和跟踪训练，初步掌握根据物质化学式进行的计算（相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数），通过变式训练和组内讨论、教师点拨初步学会纯净物（已知化学式）质量与其内某一元素质量之间的相互推算。
3.通过做课后题2（5）（6）.7.8.及组内讨论和教师点拨能够熟练进行根据化学式的计算和较为熟练进行纯净物质量与元素质量的相互推算。
【学习过程】
知识点一：相对分子质量概念
自主学习课本87页内容，找到并读出相对分子质量的概念。
相对分子质量： 的总和。
知识点二：根据化学式的相关计算
自主学习课本87页例题，看清计算步骤，组内讨论后完成1.和2.3.中的相关计算。
1、计算相对分子质量
相对分子质量＝化学式中各原子的相对原子质量的 。
跟踪练习1：:请试着求出 H2、N2、CO2及H2SO4的相对分子质量。
（1）. H2 ；（2）. N2 ；（3）. CO2 ；（4）H2SO4 .
2、根据化学式计算纯净物质中各元素的质量比
自主看书87页该例题部分，知道根据纯净物的化学式计算其中各元素之间的质量比的方法和步骤。
注意：①计算时一定要写清楚各元素质量比顺序，因顺序不同，比值也不同。
②计算时的结果约成最简整数比。
跟踪练习2：请试着计算：
⑴双氧水（H2O2）中氢、氧元素的质量比。
⑵硫酸（H2SO4）中氢、硫、氧元素的质量比。
⑶氢氧化钙[ Ca（OH）2 ]中各元素的质量比。
3、计算某纯净物质中某元素在该纯净物中的质量分数
自主看87页该例题部分并小组讨论，知道根据纯净物的化学式计算其中某元素在该纯净物中质量分数的方法和步骤。
(
×100％
)
化合物中某元素的质量分数=
跟踪练习3：请试着计算：
⑴SO3中氧元素的质量分数。
⑵尿素[ CO(NH2)2 ]中氮元素的质量分数。
4. （变式训练）物质质量与元素质量互求
（1）已知某纯净物（已知其化学式）的质量，求该纯净物中某元素的质量
你能算出120公斤尿素〔CO(NH2)2〕中含有多少氮元素吗？
（2）已知纯净物中某一元素质量求该纯净物的质量
多少尿素〔CO(NH2)2〕中含有5.6公斤氮元素呢？
【课堂小结】
1.相对分子质量的概念。
2.根据化学式的相关计算：（1）计算相对分子质量；（2）计算纯净物中各元素之间的质量比；（3）计算纯净物中某种元素的质量分数；（4）纯净物质量与其内某种元素质量的相互推算。
当堂练习：课后题2（5）（6）.7.8.化学式与化合价第二课时
【学习目标】
1.通过自主学习84-86页化合价部分，找出化合价的规律并记住85页表4-2下面的内容，通过化合价的口诀熟练记忆和默写常见元素及原子团的化合。
2.通过自学课本86页例题和跟踪训练能够初步学会由化合价写化学式，通过自做例题和组内讨论、教师点拨能初步学会推算化学式中某一种元素的化合价。
3.通过做课后题2（4）.3.4.5.6.组内讨论和教师点拨能够熟练进行化合价与化学式的互求。
【学习过程】
知识点一：化合价的规律与记忆
阅读课本84-86页化合价部分，记住85页表4-2下面的内容，完成下列问题：
1.化合价的理解：它与原子最外层电子数有非常密切关系。
2.化合价的规律：
⑴在化合物中氢通常显____价，氧元素通常显______价；
⑵在金属化合物中金属元素一般显______价，非金属元素一般显_______价；
⑶单质中元素的化合价为_______；
⑷在化合物里各元素的正负化合价的代数和为_________；
⑸一些元素在不同物质中可显______的化合价。
3.化合价的记忆：
口诀：一价钾、钠、银、氯、氢；二价钙、镁、钡、氧、锌；一、二铜，二、三铁，三铝四硅五价磷；二、四、六硫，二、四碳；正价负价要分清！负一氢氧硝酸根；负二碳酸硫酸根；负三磷酸最特别；正一价的是铵根。
4. 什么是原子团？试举例说明。化学上原子团通常叫什么？
原子团是指 ，又叫 。
常见原子团的化合价（请补充其离子符号）
原子团 铵根 氢氧根 硝酸根 硫酸根 碳酸根 磷酸根
离子符号
化合价 +1 -1 -2 -2 -2 -3
知识点二：化合价与化学式的互求
1.根据化合价书写化学式（“知价写式”）
自学课本86页例题 归纳一般步骤：
① 　　② ：③
④
【跟踪练习】完成P86 练一练
2.根据化学式计算某元素的化合价（“知式求价”）
例题：求高锰酸钾中锰元素的化合价（KMnO4）
【课堂小结】
1.化合价的理解、规律及记忆。
2.知价写式的步骤：写、求、标、查。
3.知式推价。
当堂练习：课后题2（4）.3.4.5.6.课时备课卡
课题名称 化学式与化合价第三课时
日期 课时 1 课型 新授 备课教师
课标摘录及课标分解 课标摘录：利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算；能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 课标分解： 1.学生学什么：知道相对分子质量的概念；初步掌握根据化学式的有关计算（相对分子质量、元素的质量比、某元素的质量分数、物质质量与元素质量的互求）。 2.学到什么程度：能熟练求出已知化学式的相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数；初步掌握纯净物物质质量与元素质量的相互推算。 3.学生怎么学：通过自主学习课本87页例题和跟踪训练及变式训练和组内讨论、教师点拨，以及做课后题2（5）（6）.7.8.能够熟练进行根据化学式的计算和较为熟练进行纯净物质量与元素质量的相互推算。
学 习 目 标 1.通过自主学习课本87页内容，知道相对分子质量的概念。 2.通过自主学习课本87页例题和跟踪训练，初步掌握根据物质化学式进行的计算（相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数），通过变式训练和组内讨论、教师点拨初步学会纯净物（已知化学式）质量与其内某一元素质量之间的相互推算。 3.通过做课后题2（5）（6）.7.8.及组内讨论和教师点拨能够熟练进行根据化学式的计算和较为熟练进行纯净物质量与元素质量的相互推算。
评 价 任 务 评价任务体系
1.（对应目标1）自主学习课本87页内容，找到并读出相对分子质量的概念。 (
评价任务
) (
找到并读出相对分子质量的概念
) (
熟练进行根据化学式的计算和较为熟练进行纯净物质量与元素质量的相互推算
) (
初步掌握根据物质化学式的
相关
计算
和纯净物质量与元素质量的互求
) (
做课后题2（5）（6）.7.8.及组内讨论和教师点拨
) (
自主学习课本87
页例题
及
组内讨论
教师点拨变式训练
) (
自主学习课本87页
)
2.（对应目标2）自主学习课本87页例题，初步学会按照计算步骤进行化学式的计算（相对分子质量、元素的质量比、某元素的质量分数），组内讨论和教师点拨变式训练初步学会纯净物（已知化学式）质量与其元素质量之间的相互推算。
3.（对应目标3）做课后题2（5）（6）.7.8.及组内讨论和教师点拨能够熟练进行根据化学式的计算和较为熟练进行纯净物质量与元素质量的相互推算。
板书设计
相对分子质量 元素的质量分数 化学式的计算 元素间的质量比 纯净物质量与元素质量的互求
教后评价反思
教学过程
教学环节 评价任务 教学活动
导入 以水的化学式为例，你知道它能表示哪些定性和定量的意义？展示：水的化学式。
知识点一： 相对分子质量概念 评价任务一： 自主学习课本87页内容，找到并读出相对分子质量的概念。 评价标准： 能正确找到并大声流畅地读出相对分子质量的概念。 评价预设： 都能够找到和读出，可能有些学生声音不够大，不够流畅。 学习任务一：相对分子质量概念 自主学习课本87页内容，找到并读出相对分子质量的概念。 相对分子质量： 的总和。
知识点二： 根据化学式的相关计算 评价任务二： 1、自主学习课本87页例题，看清计算步骤，组内讨论后，学生限时18分钟，完成1.和2.3.中的相关计算。 组内讨论后教师公布答案，点拨纠正。（或一题一纠正一讨论一讲解，教师可灵活运用） 2、变式训练：教师讲解题意后，学生限时训练6分钟，组内交流答案，老师点拨。 评价标准： 1、步骤对，数值计算正确，第3题答案要以百分比形式出现，不能以小数或分数出现。 2、变式训练：要有步骤，过程中质量要带单位，答案也要注意写单位。 评价预设： 1、根据化学式的计算步骤不全或原子个数数错或数值计算错。 2、变式训练中相对分子质量算错或没有理解题意不会做。 学习任务二：根据化学式的相关计算 自主学习课本87页例题，看清计算步骤，组内讨论后完成1.和2.3.中的相关计算。 1、计算相对分子质量 相对分子质量＝化学式中各原子的相对原子质量的 。 跟踪练习1：:请试着求出 H2、N2、CO2及H2SO4的相对分子质量。 （1）. H2 ；（2）. N2 ； （3）. CO2 ；（4）H2SO4 . 2、根据化学式计算纯净物质中各元素的质量比 自主看书87页该例题部分，知道根据纯净物的化学式计算其中各元素之间的质量比的方法和步骤。 注意：①计算时一定要写清楚各元素质量比顺序，因顺序不同，比值也不同。②计算时的结果约成最简整数比。 跟踪练习2：请试着计算： ⑴双氧水（H2O2）中氢、氧元素的质量比。 ⑵硫酸（H2SO4）中氢、硫、氧元素的质量比。 ⑶氢氧化钙[ Ca（OH）2 ]中各元素的质量比。 3、计算某纯净物质中某元素在该纯净物中的质量分数 自主看87页该例题部分并小组讨论，知道根据纯净物的化学式计算其中某元素在该纯净物中质量分数的方法和步骤。 (
×100
％
) 化合物中某元素的质量分数= 跟踪练习3：请试着计算： ⑴SO3中氧元素的质量分数。 ⑵尿素[ CO(NH2)2 ]中氮元素的质量分数。 4. （变式训练）物质质量与元素质量互求 （1）已知某纯净物（已知其化学式）的质量，求该纯净物中某元素的质量 你能算出120公斤尿素〔CO(NH2)2〕中含有多少氮元素吗？ （2）已知纯净物中某一元素质量求该纯净物的质量 多少尿素〔CO(NH2)2〕中含有5.6公斤氮元素呢？
课堂小结 【课堂小结】 1.相对分子质量的概念。 2.根据化学式的相关计算：（1）计算相对分子质量；（2）计算纯净物中各元素之间的质量比；（3）计算纯净物中某种元素的质量分数；（4）纯净物质量与其内某种元素质量的相互推算。
当堂练习 评价任务三： 当堂练习，一题一练，组内讨论，教师点拨，学生红笔改错。限时15分钟。 评价预设： 课后第8题难度较大，需要教师适当引导和解释题意后再让学生自己做。 当堂练习：课后题2（5）（6）.7.8.

展开更多......

收起↑