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课时备课卡
课题名称 如何正确书写化学方程式
日期 课时 1 课型 新授 备课教师
课标摘录及课标分解 课标摘录：化学方程式的正确书写 课标分解： 1.学生学什么：正确书写化学方程式。 2.学到什么程度：能熟练的写出常见的化学方程式。 3.学生怎么学：通过碳在氧气中燃烧和氢气在氧气中燃烧的化学方程式，知道如何正确书写化学方程式；再通过小组合作，归纳总结化学方程式的书写步骤及方法。
学 习 目 标 1．通过比较体会化学方程式的优越性，感受化学方程式的简约之美，结合化学方程式的书写，培养实事求是的科学态度。 2．通过小组合作探究，学会配平化学方程式最常用的方法。
评 价 任 务 评价任务体系
1.（对应目标1）通过演示实验，让学生明白化学方程式是客观事实的反应，不是主观臆造的。 (
评价任务
) (
设计方案
说出原理
) (
说出应用原理
写出方程式
) (
写出实质
正确书写方程式
微观解释
) (
解释应用雄、总结
) (
归纳总结
) (
设计实验
)
2.（对应目标2）通过感性的练习，上升为理性的方法归纳，强调化学方程式的完整性
3.（对应目标3）根据中和反应的实质解释中和反应在工农业和实际生活中的应用，能熟练的写出相应的化学方程式。
板书设计
化学方程式的书写原则 如何正确书写化学方程式 应用 正确书写化学方程式的方法
教后评价反思
教学过程
教学环节 评价任务 教学活动
导入 演示实验：木炭在氧气中燃烧。我们用什么方法来表示这个化学反应？
知识点一： 化学方程式的书写原则 评价任务一： 1、化学方程式的书写得遵循客观事实，能否凭空臆造 2、对比体会化学符号的书写简便 评价标准： 1、知道什么是化学方程式 2、能够知道书写化学方程式的原则 评价预设： 1、不知道化学方程式的书写应该遵循的原则。 一、化学方程式 学习任务一：化学方程式的书写原则 1、书写化学方程式的两个原则：一是要以为基础； 二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的和必须相等。
知识点二： 配平化学方程式的方法---最小公倍数法 评价任务二： 1、正确的写出碳、氧气的化学式。 2、等号两边的对应的原子个数相等。 评价标准： 1、准确写出化学符号。 2、检查等号两边的额对应的原子个数是否相等。 3、正确判断是否配平。 评价预设： 1、化学式书写不正确。 2、化学方程式书写不准确。 3、反应条件及气体符号、沉淀符号的添加不正确。 学习任务二：如何配平化学方程式 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式： C + O2 ==== CO2 C原子个数： O原子个数： 原子总个数： 2.该化学方程式等号两边的原子和相等，这个化学方程式我们称。 【小组练习】 氢气在氧气中燃烧 思考：1.P+O2P2O5，这个式子能不能称为化学方程式 2.怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢 【归纳小结】 书写化学方程式的具体步骤： 1．根据实验事实,在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式,并在式子左、右两边之间画一条短线。 2.配平化学方程式,并检查式子左右两边各元素原子的种类和数量,使化学方程式遵守质量守恒定律。 3.注明化学反应发生的条件,把短线改成等号。 4检查 5．化学反应发生的条件如、加热（常用表示）、等，写在 。 6．如果生成物中有 ，在气体物质的化学式后面要注号； 溶液中的反应如果生成物中有 ， 在固体物质的化学式右边要注号。
评价任务： 学生限时训练1分钟，红笔改错，组内交流答案，小组长讲解，老师点拨。 跟踪练习： 书写下列反应的化学方程式 （1）水通直流电生成氢气和氧气 （2）镁条在氧气中燃烧
课堂小结 如何正确书写化学方程式 1、化学方程式的书写原则 2、配平化学方程式的方法
当堂检测 评价任务： 学生限时训练4分钟，老师公布答案学生红笔改错，组内交流完成订正。老师点拨。 1.写出下列化学反应的化学方程式： （1）过氧化氢溶液分解生成水和氧气。 （2）氯酸钾在加热条件下反应生成氯化钾和氧气。 2.配平下列化学方程式 点燃 （1）C2H4 + O2--- CO2+ O2 （2）NaOH+CuSO4---Cu(OH)2+Na2SO4 高温 高温 (3)Fe2O3+H2----Fe+H2O （4）Fe2O3+CO----Fe+ CO2 3.通过以下信息写出相关的化学方程式: （1）“长征三号”火箭用液氢和液氧做燃料,燃烧后生成水。 写出相应的化学方程式：。 （2）天然气〔主要成份是甲烷(CH) 〕是目前广泛使用的一种清洁燃料,因为甲烷在空气中燃烧后生成的是二氧化碳和水。写出相应的化学方程式：。 （3）将二氧化碳通入澄清石灰水(Ca(OH)2的水溶液]中,生成白色沉淀碳酸钙和水。 写出相应的化学方程式：。课题2 如何正确书写化学方程式（第1课时）
1.下列化学方程式书写完全正确的是( )
A.B.
C.D.
2.铝在氧气中燃烧生成氧化铝。在这个反应中，铝、氧气、氧化铝的质量比是( )
A.27:32:102B.9:8:17C.27:24:43D.4:3:2
3.黑火药爆炸时的反应为:。则X是( )
A. B. C. D.
4.高铁酸钾（）是一种新型、高效的多功能水处理剂，受热时发生如下反应，则a、R分别是（　　）
A.4 FeO B.2 C.3 D.1
5.下列化学方程式书写正确的是( )
A.铁丝在氧气中燃烧：
B.磷在氧气中燃烧：
C.实验室用过氧化氢制取氧气：
D.氢气在氧气中燃烧：
6.书写化学方程式要遵守两条原则：一是要以_______为基础；二是要遵守_______，要使反应前后各原子的_______与_______保持不变。
7.有一同学写出下列几道不完整的化学方程式，用序号回答问题。
①②③④⑤⑥
（1）化学式书写有错误的是________。
（2）未注明或注错反应条件的有________。
（3）没有配平的有________。
（4）“↑”或“↓”符号使用不当的有________。
8.配平下列化学方程式：
（1）______P+______________
（2）_______________
9.由于高铁列车车厢是密闭的空间，因此提供清洁的空气和保持车厢的卫生非常重要。
（1）高铁酸钠（）是高铁上常用的一种“绿色环保高效”的消毒剂。下面是一种制备高铁酸钠的反应原理：，X的化学式为________。
（2）某品牌的空气净化剂含有过氧化钠（），它可以使车厢里的二氧化碳转化为碳酸钠和氧气，写出其反应的化学方程式：__________________________________________________。课题2 如何正确书写化学方程式
【学习目标】
1、通过比较体会化学方程式的优越性，感受化学方程式的简约之美，结合化学方程式的书写，培养实事求是的科学态度。
2、通过小组合作探究，学会配平化学方程式最常用的方法。
【学习过程】
演示实验：木炭在氧气中燃烧。我们用什么方法来表示这个化学反应？
一、化学方程式
学习任务一：化学方程式的书写原则
1、书写化学方程式的两个原则：一是要以为基础；
二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的和必须相等。
学习任务二：如何配平化学方程式
(
点燃
)1、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式：
C + O2 ======= CO2
C原子个数：
O原子个数：
原子总个数：
2.该化学方程式等号两边的原子和相等，这个化学方程式我们称。
【小组练习】
氢气在氧气中燃烧
思考：1.P+O2P2O5，这个式子能不能称为化学方程式
2.怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢
【归纳小结】
书写化学方程式的具体步骤：
1．根据实验事实,在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式,并在式子左、右两边之间画一条短线。
2.配平化学方程式,并检查式子左右两边各元素原子的种类和数量,使化学方程式遵守质量守恒定律。
3.注明化学反应发生的条件,把短线改成等号。
4检查
5．化学反应发生的条件如、加热（常用表示）、等，写在 。
6．如果生成物中有 ，在气体物质的化学式后面要注号；溶液中的反应如果生成物中有 ， 在固体物质的化学式右边要注号。
跟踪练习：
书写下列反应的化学方程式
（1）水通直流电生成氢气和氧气 （2）镁条在氧气中燃烧
【当堂检测】
1.写出下列化学反应的化学方程式：
（1）过氧化氢溶液分解生成水和氧气。
（2）氯酸钾在加热条件下反应生成氯化钾和氧气。
2.配平下列化学方程式
点燃
（1）C2H4 + O2--- CO2+ O2 （2）NaOH+CuSO4---Cu(OH)2+Na2SO4
高温 高温
(3)Fe2O3+H2----Fe+H2O （4）Fe2O3+CO----Fe+ CO2
3.通过以下信息写出相关的化学方程式:
（1）“长征三号”火箭用液氢和液氧做燃料,燃烧后生成水。
写出相应的化学方程式：。
（2）天然气〔主要成份是甲烷(CH4) 〕是目前广泛使用的一种清洁燃料,因为甲烷在空气中燃烧后生成的是二氧化碳和水。写出相应的化学方程式：。
（3）将二氧化碳通入澄清石灰水(Ca(OH)2的水溶液]中,生成白色沉淀碳酸钙和水。
写出相应的化学方程式：。

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