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课题3 元素
说明：约15——20分钟的题量，分为必做题和选做题，本题案1—13题为必做题，第14题为选做题，可根据各自课时的需要灵活选做。（其中必做题属于中低档题，比较基础，用于巩固夯实本课时所学内容；选做题是提供给基础好的学生进行培优拔高，提高能力.）
1.“化学”一词最早出于清朝的《化学鉴原》一书，该书把地壳中含量第二的元素翻译成“矽（xi）”，如今把这种“矽”元素命名为（ ）
A．硒 B．硅 C．铝 D．锡
2.与元素的化学性质密切相关的是原子的（　　）
A．核电荷数 B．核内质子数和中子数
C．最外层电子数 D．核外电子层数
3.制出第一张元素周期表的科学家是( )
A．舍勒 B．道尔顿 C．门捷列夫 D．阿伏加德罗
4.下列元素符号正确的是( )
A. 金aU B. 锰Mn C. 氦he D. 银AG
5.下列化学符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是(　　)
A．Cu B．O C．H2 D．C60
6.下列说法正确的是(　　)
A、地壳中含量最多的元素是氧 B、海洋中含量最多的元素是氯
C、空气中含量最多的元素是碳 D、人体中含量最多的元素是钙
7.下列有关元素的说法不正确的是( )
A. 原子的质子数不同，则元素种类不同
B. Cl 与 Cl－可以相互转化
C. 元素可分为金属元素和非金属元素
D. 混合物中一定含有多种元素
8.如图是硅元素在元素周期表中的信息，下列说法中正确的是（ ）
A．硅原子的相对原子质量为28.09g
B．硅元素属于非金属元素
C．硅原子在化学反应中容易失去最外层电子
D．硅原子的原子核内只有14个质子构成
9.溴元素的原子结构示意图及其在周期表中的信息如图所示。下列关于该元素说法错误的是（　　）
A．该元素为非金属元素
B．n＝5
C．形成的离子是：Br﹣
D．原子序数为35
10.下列是几种粒子的结构示意图，有关它们的叙述正确的是(　　)
A. ②表示的是阴离子 B. ①②③④表示的是四种不同元素
C. ③属于金属元素 D. ①③所表示的粒子化学性质相似
11．电影《流浪地球》中提到了氢气，已知质子数相同中子数不同的同一元素的原子互称同位素，比如氢的同位素为氘和氚，则下列属于同位素的是（　　）
A．红磷和白磷 B．一氧化碳和二氧化碳
C．碳12和碳13 D．钠原子和钠离子
12.几种原子的构成如下表所示：
原子种类 质子数 中子数 核外电子数
氕 1 0 1
氘 1 1 1
氚 1 2 1
(1) 这些原子可用元素符号___________表示。
(2) 由此你对原子和元素之间关系的理解是___________。
13.元素周期表是学习化学的重要工具，下表为元素周期表中部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题。
（1）原子序数为9的元素符号为。
（2）C、N、O排在同一周期是因为（填“质子数”“电子层数”或“最外层电子数”）相同。
（3）He和Mg的化学性质（填“相似”或“不相似”）。
（4）钠离子核外电子排布与（填元素符号）原子核外电子排布相同。
（5）一个磷原子含有个质子，一个NH4+含有个电子。
14．下表是元素周期表中第2、3周期的元素，请回答有关问题。
（1）下列各组具有相似化学性质的元素是（填字母序号）；
A．Na、Cl B．O、S C．F、C1 D．Cl、Ar
（2）写出一条第三周期元素原子的核外电子排布规律；
（3）某粒子的结构示意图为,当x-y=8时，该粒子的符号为；
（4）具有相同原子数和电子数的分子或离子叫等电子体，等电子体具有相似的结构和性质。下列各组粒子中属于等电子体的是(填字母序号）。
A．NO和O2 B．CO和 N2 C．SO2和 CO2 D．HCl和Ar课时备课卡
课题名称 课题3元素
日期 课时 1 课型 新授 备课教师
课标摘录 认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。 记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。 知道元素的简单分类。 能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
课标分解 学生学什么： “认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素”是指知道元素的存在，能说出地壳中含量前四位元素O、Si、Al、Fe和生物体中前四位元素O、C、H、N。“记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号”是指知道元素符号的书写方法和元素符号的意义，能根据元素名称正确书写一些常见元素的符号。“知道元素的简单分类”是指知道元素分为金属元素非金属元素。“能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素”知道元素周期表的结构，知道每个单元格所提供的信息。“形成“化学变化过程中元素不变”的观念”是指知道元素的定义，能对比总结出原子和元素的区别，能从化学变化的微观实质反应前后原子种类不变推理出宏观上化学变化前后元素的种类不变。 4.知道元素周期表的排列规律，能说出同族元素和同周期元素的排列规律。能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定元素，能根据元素周期表查找指定元素的原子序数等信息。 学到什么程度： “认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素”是指知道食品包装袋的配料表中标注的是元素的含量，能准确说出地壳中含量前四位元素O、Si、Al、Fe和生物体中前四位元素O、C、H、N。 “记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号”是指知道元素符号的书写方法并能根据元素名称正确书写一些常见元素的符号，能准确表述元素符号的意义。 “知道元素的简单分类”是指知道元素分为金属元素非金属元素，并能根据元素名称的汉字偏旁判断元素的种类。“能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素”能说出元素周期表的结构，知道每个单元格所提供的信息，能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定元素，能根据元素周期表查找指定元素的原子序数等信息。“形成“化学变化过程中元素不变”的观念”是指能准确描述元素的定义，知道不同种元素的本质区别是质子数不同，会描述常见物质的元素组成，能对比总结出原子和元素的区别，能从化学变化的微观实质知道反应前后原子种类不变并推理出宏观上化学反应前后元素的种类不变的观念。 学生怎么学： 利用生活中的素材（药品、食品、化肥的包装或标识等）感受元素的存在； 通过小组合作讨论认识元素、原子的区别和联系；能从宏观和微观的角度对物质的组成和结构作出合理解释。通过阅读课本提取信息知道地壳中和生物细胞中各前四位的元素以及元素的分类。通过观察具体的化学反应，结合反应前后原子种类不变、元素概念推理得出并形成“化学变化过程中元素不变”的观念。通过观察初步认识元素周期表的结构及单元格提供的信息能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素并从中获取相关信息。
教材分析 元素的概念是初中化学核心概念。本课题包括元素、元素符号和元素周期表简介三部分内容。首先明确元素的定义，形成“化学反应中元素不变”的概念。再学习元素符号的书写规则，记住并书写常见元素的符号，能说出元素符号的意义，知道元素的简单分类。最后学习元素周期表，把元素按照规律排列起来。学习和使用元素周期表这个工具，会根据原子序数查找某一元素的符号、名称、核外电子数、相对原子质量，并确认金属、非金属、稀有气体元素等信息，为以后的学习打下基础。
学情分析 学生已经学习了原子的结构等知识，这节课学习元素的定义对学生而言比较抽象，概念中的“一类原子的总称”这句话不太好理解，可以结合具体实例让学生学习。元素符号的书写，学生容易出现的问题是大小写不分、记忆混淆等。怎样让学生快速、准确的记忆和书写是本节课的一个重点。元素周期表的排列规律，可以引导学生观察分析、小组合作，能初步学会利用元素周期表查找信息即可。
学 习 目 标 通过分析不同存在形式的氢原子和氧原子归纳得出元素的概念并能准确表述，知道不同种元素的本质区别是质子数不同。通过小组讨论了解原子和元素的区别与联系，体会合作学习的快乐。 通过观察硫的燃烧和过氧化氢分解两个化学反应，结合反应前后原子种类不变、元素概念推理得出并形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 观察图表，说出地壳含量前四位的元素和生物体中含量前四位的元素，能准确描述物质的宏观元素组成和微观构成。 通过自主学习知道元素符号的书写规则、意义和简单分类。通过限时记忆、书写训练等方式准确书写常见元素符号和名称。 5.通过观察初步认识元素周期表的结构及单元格提供的信息能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素并从中获取相关信息。
评 价 任 务 评价任务体系
（对应目标1）能准确说出元素的定义，知道不同元素的本质区别是质子数不同，总结出元素在化学反应前后不变，知道元素与分子、原子、离子和物质之间的关系。 （对应目标2）知道元素符号的书写规则、意义和简单分类。能正确读、写常见元素符号和名称。 （对应目标3）看懂元素周期表，能用元素周期表查阅元素信息。探究元素周期表，总结出元素周期表的元素排列规律。 (
评价任务
概念辨析
书写训练
工具方法
元素的定义、物质的宏观组成与微观构成、化学变化中的变与不变
元素符号的书写规则、常见元素符号的读写练习
元素周期表的使用
)
板书设计
课题3 元素 元素：质子数相同、一类原子 元素的含量 地壳中：O、Si、Al、Fe 生物细胞中：O、C、H、N 2.意义 （1）这种元素 （2）该元素的一个原子 （3）金属、固态非金属、稀有气体的元素符号能表示物质 （4）元素符号前加数字只表示原子个数 3.分类：金属元素 非金属元素
教后评价反思
教学过程
教学环节 评价任务 教学活动
情景导入 展示图片：加碘盐、高钙牛奶、葡萄糖酸锌等。这里的碘、钙、锌实际上指的是元素。世界上的物质有很多，但都是由元素组成的，这节课我们就一起来学习元素。
知识点一： 元素 评价任务： 能准确说出元素的定义，知道不同元素的本质区别是质子数不同，总结出元素在化学反应前后不变，知道元素与分子、原子、离子和物质之间的关系。 评价标准： 会自主学习，能找到课本上的关键内容。能准确说出元素的概念。 完成探究活动和跟踪练习，知道元素是一个宏观观念，只讲种类，不讲个数。通过分析具体反应，形成化学反应前后元素种类不变的观念。 评价预设： 可能忘记相对原子质量=质子数+中子数的近似算法。 2.元素的概念不明确。 学习任务一： 元素概念的建立 【自主学习】自学课本59-60页 1.元素的概念 元素是 （即 ）相同的一类原子的总称。例如O2和CO2中都有O原子，质子数都是8，都属于氧元素。
2、元素的种类
到目前为止，已经发现的元素有 种，但组成的物质却有3000多万种。
3、地壳中元素的含量
地壳中含量居前四位的元素是：_____、_____ 、 _____ 、 _____。 生物细胞中居前四位的元素是：_____ 、_____、_____、_____。 【探究活动一】元素概念中的“一类原子”是什么意思？ 根据所学原子的知识补充上述表格中的空格。 原子种类质子数 （核电荷数）中子数核外电子数相对原子质量碳12612碳13713碳1486
结论：元素概念中的一类原子指的是__________相同而_________并不一定相同的一类原子。 [跟踪练习]1.氮元素和磷元素最本质的区别是（ ） A.质子数不同 B.中子数不同 C.电子数不同 D.相对原子质量不同 2.判断正误：元素是质子数相同的一类微粒的总称。 【探究活动二】 化学反应中的元素观 小组讨论：课本P59下述化学反应中；
硫 + 氧气二氧化硫 过氧化氢水 + 氧气
S O2 SO2 H2O2 H2O O2 反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化 原子是否发生了变化 元素是否发生了变化 这些物质宏观上由什么组成？微观上由什么构成？
结论：1.从微观上看：化学反应前后，分子的种类 ，原子的种类 。 从宏观上看：化学反应前后，元素的种类 。 2.过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，也是由氢、氧两种元素组成的。因此物质宏观上由组成______，微观上由_____、_____或____等微粒构成。 [跟踪练习] 已知蜡烛燃烧时的反应：石蜡+氧气（O2）→二氧化碳（CO2）+水（H2O）。根据化学反应前后元素的种类不变，请你试推测石蜡中肯定含有____元素。
知识点二 元素符号 评价任务： 知道元素符号的书写规则、意义和简单分类。能正确读、写常见元素符号和名称。 评价标准： 能按要求参与并完成学习任务。 知道元素符号的书写规则，能读、写常见元素符号、名称。 能说出元素符号的宏观意义和微观意义。 评价预设： 有些元素符号的名称不会读，短时间内不能完全记住所有元素符号和名称。书写不规范，不注意大小写。 元素符号的意义描述不全面。 审题不仔细，把地壳中含量最多的金属元素看成含量最高的元素。 学习任务二：元素符号的书写、意义和分类 世界上的语言和文字有很多种，元素有一百多种，每一个国家都有自己的命名方式。如果用文字来表示各种元素以及由它们组成的物质也十分麻烦。所以人们为了书写和学术交流的方便，经过多年的使用和修改，采用国际统一的符号来表示各种元素。 【自主学习】自学课本61-62页 1.书写原则（一大二小） 第一个字母______，第二个字母_________。 常见元素名称和符号。 同桌一组，读一读、写一写、记一记。教师说明容易读错的符号名称。 元素分类 有部分同学在练习时经常把元素名称的偏旁写错，元素中文名称的偏旁有什么规律呢？ 教师引导学生将元素进行分类。 【小组交流】元素符号的意义 学习了元素符号的书写，那这些符号代表了什么意义呢？ 说一说下列元素符号代表的意义。可以从宏观、微观两个角度描述。 O、N、Fe、2Fe 结论：元素符号一般有两种意义，从宏观上表示_____，微观上表示______。 如果有第三种意义，那么有时元素符号还可以表示__________。当元素符号前面加上数字之后，只有______意义。 [跟踪练习] 1.填写元素名称： Mg　 　，Si　 　，Cl　 　，Ar　 　，Ca　 　，Al　 　，Li　 　，O　 　，F　 　。 2.按要求写出下列元素的符号 地壳中含量最多的金属元素______ 生物体中含量最多的元素_______ 空气中含量最多的元素_________
知识点三 元素周期表 评价任务： 看懂元素周期表，能用元素周期表查阅元素信息。探究元素周期表，总结出元素周期表的元素排列规律。 评价标准： 能利用元素周期表查找信息，能判断族和周期，知道同族元素和同周期元素的排列规律。 能通过探究活动，发现元素周期表的排列规律，体会科学的研究思想。 给定一个单元格，知道不同的数据所代表的含义。 评价预设： 族和周期的概念混淆。 部分学生不会看单元格信息，元素周期表使用不熟练，不能很好的完成探究活动。 学习任务三：认识和使用元素周期表 为了便于研究，科学家根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，这样就得到了元素周期表。展示图片： 【自主学习】 元素周期表共有___个横行，____个纵行。每一个横行叫做一个______,每一个纵行叫做一个____。 原子序数=________=__________ 3.元素周期表能提供哪些信息？ 【探究活动】63页在元素周期表中查找元素 参见图3-17和表3-3，在元素周期表中逐一查询这些元素的有关信息（如它们在表中的位置、元素符号、相对原子质量，等等）。并将其中标明的元素按照一定的标准进行分类（如含量的多少，属于金属还是非金属等）。 考察每周期开头的是什么类型的元素，靠近尾部的是什么类型的元素，结尾是什么类型的元素。这说明元素之间存在着怎样的规律性联系？它与“元素周期表”这个名称有没有关系？ 结合给出的一些元素的原子结构示意图分析，同一个周期和同一个族的元素有什么排列规律？可以从原子序数、电子层数、最外层电子数等分析。 [跟踪练习] 图甲为锌元素在元素周期表中的相关信息、图乙为锌原子结构示意图，根据这两个图回答： （1）锌的原子序数为______，核电荷数为______，锌原子的质子数为______，核外电子数为______； （2）锌的相对原子质量为______； （3）锌在周期表中位于第______周期； （4）锌在化学反应中容易______电子； （5）写出锌离子的离子符号________。
课堂小结 我的收获，大家分享；我的困惑，大家来帮。
当堂检测 【课堂检测】 1.日常生活常接触到“含氟牙膏”中的氟是（　　） A．单质 B．原子 C．离子 D．元素 2.下列元素符号书写正确的是（ ） A．Mg B．SI C．H D．2O 3.二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有（ ） A．氧气 B．氧原子 C．氧分子 D．氧元素 4.元素周期表是学习化学的重要工具，下表是元素周期表的一部分，请回答下列问题： (1)氢元素和碳元素之间的最本质区别是____________不同。 (2)表中与氧元素化学性质相似的是____________元素； (3)12号元素的原子在化学反应中比较容易____________(填“得到”或“失去”)电子； (4)1、3、11号元素在表中处于同一族的原因是它们原子结构中的_________相同。
课后提升 按要求完成课后练习。课题3 元素
【学习目标】
通过分析不同存在形式的氢原子和氧原子归纳得出元素的概念并能准确表述，知道不同种元素的本质区别是质子数不同。通过小组讨论了解原子和元素的区别与联系，体会合作学习的快乐。
通过观察硫的燃烧和过氧化氢分解两个化学反应，结合反应前后原子种类不变、元素概念推理得出并形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
观察图表，说出地壳含量前四位的元素和生物体中含量前四位的元素，能准确描述物质的宏观元素组成和微观构成。
通过自主学习知道元素符号的书写规则、意义和简单分类。通过限时记忆、书写训练等方式准确书写常见元素符号和名称。
5.通过观察初步认识元素周期表的结构及单元格提供的信息能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素并从中获取相关信息。
学习任务一： 元素概念的建立
【自主学习】自学课本59-60页
1.元素的概念
元素是 （即）相同的一类原子的总称。例如O2和CO2中都有O原子，质子数都是8，都属于氧元素。
2、元素的种类
到目前为止，已经发现的元素有种，但组成的物质却有3000多万种。
3、地壳中元素的含量
地壳中含量居前四位的元素是：_____、_____ 、 _____ 、 _____。
生物细胞中居前四位的元素是：_____ 、_____、_____、_____。
[探究活动一]元素概念中的“一类原子”是什么意思？
根据所学原子的知识补充上述表格中的空格。
原子种类 质子数 （核电荷数） 中子数 核外电子数 相对原子质量
碳12 6 12
碳13 7 13
碳14 8 6
结论：元素概念中的一类原子指的是__________相同而_________并不一定相同的一类原子。
[跟踪练习]1.氮元素和磷元素最本质的区别是（ ）
A.质子数不同 B.中子数不同 C.电子数不同 D.相对原子质量不同
2.判断正误：元素是质子数相同的一类微粒的总称。
[探究活动二]化学反应中的元素观
小组讨论：
硫 + 氧气二氧化硫 过氧化氢水 + 氧气
S O2 SO2 H2O2 H2OO2
反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化 原子是否发生了变化 元素是否发生了变化 这些物质宏观上由什么组成？微观上由什么构成？
结论：1.从微观上看：化学反应前后，分子的种类，原子的种类。
从宏观上看：化学反应前后，元素的种类。
2.过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，也是由氢、氧两种元素组成的。因此物质宏观上由组成______，微观上由_____、_____或____等微粒构成。
[跟踪练习]
已知蜡烛燃烧时的反应：石蜡+氧气（O2）→二氧化碳（CO2）+水（H2O）。根据化学反应前后元素的种类不变，请你试推测石蜡中肯定含有____元素。
学习任务二：元素符号的书写、意义和分类
【自主学习】自学课本61-62页
1.书写原则（一大二小）
第一个字母______，第二个字母_________。
2.常见元素名称和符号。
3.元素符号的意义
说一说下列元素符号代表的意义。可以从宏观、微观两个角度描述。
O、N、Fe、2Fe
结论：元素符号一般有两种意义，从宏观上表示_____，微观上表示______。
如果有第三种意义，那么有时元素符号还可以表示__________。当元素符号前面加上数字之后，只有______意义。
[跟踪练习]
1.填写元素名称：
Mg　　，Si　　，Cl　　，Ar　　，Ca　　，Al　　，Li　　，O　　，F　　。
2.按要求写出下列元素的符号
地壳中含量最多的金属元素______ 生物体中含量最多的元素_______
空气中含量最多的元素_________
学习任务三：认识和使用元素周期表
【自主学习】
1.元素周期表共有___个横行，____个纵行。每一个横行叫做一个______,每一个纵行叫做一个____。
2.原子序数=________=__________
3.元素周期表能提供哪些信息？
【探究活动】63页在元素周期表中查找元素
参见图3-17和表3-3，在元素周期表中逐一查询这些元素的有关信息（如它们在表中的位置、元素符号、相对原子质量，等等）。并将其中标明的元素按照一定的标准进行分类（如含量的多少，属于金属还是非金属等）。
考察每周期开头的是什么类型的元素，靠近尾部的是什么类型的元素，结尾是什么类型的元素。这说明元素之间存在着怎样的规律性联系？它与“元素周期表”这个名称有没有关系？
结合给出的一些元素的原子结构示意图分析，同一个周期和同一个族的元素有什么排列规律？可以从原子序数、电子层数、最外层电子数等分析。
[跟踪练习]
图甲为锌元素在元素周期表中的相关信息、图乙为锌原子结构示意图，根据这两个图回答：
（1）锌的原子序数为______，核电荷数为______，锌原子的质子数为______，核外电子数为______；
（2）锌的相对原子质量为______；
（3）锌在周期表中位于第______周期；
（4）锌在化学反应中容易______电子；
（5）写出锌离子的离子符号________。
【课堂小结】通过本节课的学习你有哪些收获 还有哪些疑问？
【课堂检测】
1.日常生活常接触到“含氟牙膏”中的氟是（　　）
A．单质 B．原子 C．离子 D．元素
2.下列元素符号书写正确的是（ ）
A．Mg B．SI C．H D．2O
3.二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有（）
A．氧气B．氧原子C．氧分子D．氧元素
4.元素周期表是学习化学的重要工具，下表是元素周期表的一部分，请回答下列问题：
(1)氢元素和碳元素之间的最本质区别是____________不同。
(2)表中与氧元素化学性质相似的是____________元素；
(3)12号元素的原子在化学反应中比较容易____________(填“得到”或“失去”)电子；
(4)1、3、11号元素在表中处于同一族的原因是它们原子结构中的_________相同。

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