资源简介

单元核心素养复习课 教学设计
课题名称 自然界的水复习核心课
日期 课时 1 课型 复习 备课教师
学习目标确立的依据 一、课标摘录 1. 知道水对生命活动的的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。 2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。知道硬水与软水的区别。 3. 认识水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。 4. 能用化学式表示某些常见物质的组成。能说出几种常见元素的化合价。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 二、课标分解 1.学生学什么: 水对生命活动的的重大意义，水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用力水的意识。处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。硬水与软水的区别。水的组成，区分单质和化合物，从元素组成上认识氧化物。化学式表示某些常见物质的组成。几种常见元素的化合价。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 2.学到什么程度: 知道水对生命活动的的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用力水的意识。认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。知道硬水与软水的区别。 认识水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。 能用化学式表示某些常见物质的组成。能说出几种常见元素的化合价。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 3.学生怎么学: 通过知识梳理及“自主学习任务”，在问题情境中提升爱护水资源的意识，并能构建水的净化、水的组成及化学式、化合价之间的知识网络图。通过“自主探究”，知道水对生命活动的的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。通过“合作探究点1”，梳理吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。知道硬水与软水的区别。通过“合作探究点2”，认识水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。通过“合作探究点3”，能用化学式表示某些常见物质的组成。能说出几种常见元素的化合价。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。通过学以致用和习题训练，运用本单元的相关知识解决日常生活、生产中的实际问题。
学 习 目 标 1.通过知识梳理及“自主学习任务”，在问题情境中提升爱护水资源的意识，并能构建水的净化、水的组成及化学式、化合价之间的知识网络图。 2. 通过“自主探究”，知道水对生命活动的的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。通过“合作探究点1”，梳理吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。知道硬水与软水的区别。通过“合作探究点2”，认识水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。通过“合作探究点3”，能用化学式表示某些常见物质的组成。能说出几种常见元素的化合价。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 3.通过学以致用和习题训练，运用本单元的相关知识解决日常生活、生产中的实际问题，体验化学的学科理念。
评 价 任 务 评价任务体系
1.(对应目标1) 评价任务1:结合答案将课前知识梳理进行订正，总结反思自己有哪些疑难问题 评价任务2:通过对两幅图片的认知，知道水对生命活动的的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。 (
评价任务
图片分析
实例分析
生活应用
图例分析
提高认识
做出选择
写出净水的方法
硬水与软水区别
写出化学式
根据化学式进行简单计算
明确水电解产物
水电解的微观认识物质简单分类
)
2.(对应目标2) 评价任务3:以小组为单位，通过对家用净水器的工作原理图的深入剖析，梳理吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。知道硬水与软水的区别。
3.(对应目标3) 评价任务4:结合“水的电解”、“水分解的微观示意图” 、“物质分类”三个示意图，深入分析水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。
4.(对应目标4) 评价任务5: 根据两种补钙剂说明书上的信息，能用化学式表示某些常见物质的组成。能说出几种常见元素的化合价。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。
板书设计
自然界的水复习课 (
自
然
界
的
水
爱护水资源
水的净化
水的组成
化学式与化合价
节约用水和防治水污染
净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏
硬水与软水的区别、转化
水的电解的现象、结论
水的电解的微观解释
化合价的规律与应用
化学式的定义、意义、计算
)
教后评价反思
课前延伸 (
化学式
意义
表示
①
表示
②
表示
③
表示
④
计算
定义：
化合物里各元素正负化合价的代数和为（
）
单质里元素的化合价为（
）
化合价
规律
应用
化学式和化合价
水的净化
水的硬度
硬水：含有（
）可溶性钙、镁化合物的水
硬水软化的方法：生活中（
），工业上（
）
硬水与软化的鉴别：取样品，加（
）搅拌，观察现象
软水：不含或含（
）可溶性钙、镁化合物的水
净化
方法：
（
）：有疏松多孔的结构，吸附溶于水的异味和色素等
（
）：与水反应生成胶状物，吸附悬浮的杂质而沉淀
常用净水剂
爱护水资源
生活中：
农业上：
工业上：
水污染的原因
水污染的危害
生活中：
农业上：
工业上：
生活中：
农业上：
工业上：
防治水污染
节约用水
水的组成
负极是（
）气，能燃烧，产生淡蓝色火焰
正极是（
）气，能使带火星的木条复燃
水的电解
水是由（
）和（
）两种元素组成的
自
然
界
的
水
)
课内探究
教学环节 评价任务 教学活动
情景导入 钙是维持人体正常功能所必需的元素,有时需要服用补钙剂满足人体需求。下图分别为两种补钙剂说明书的一部分。 你能根据图示中的信息知道哪种钙片中的含钙量高吗？ (
葡萄糖酸钙片
【主要成分】每片含葡萄糖酸钙
(C
1
2
H
2
2
0
14
Ca)0.5g
【用法】口服
【用量】每日
3次，一次片
) (
金钙尔奇
【主要原料】碳酸钙、
氧化镁
、
硫酸锌
、 硫酸铜、 维生素等
【含量】每片含钙
280mg 镁99.7mg
锌
3.08mg铜0.51mg等
【用量】每日2次，一次1片
)
自主学习 (对应目标1) 评价任务1:结合答案将课前知识梳理进行订正，总结反思自己有哪些疑难问题 评价任务2:通过对两幅图片的认知，知道水对生命活动的的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。 评价标准: 1.准确的做出判断。 2.深入领会节约用水和防治水体污染的重要性。 评价预设 1.可能有个别同学不能准确的做出判断。 2. 可能有个别同学对节约用水和防治水体污染的重要性理解不深刻。 任务1:结合答案将课前知识梳理进行订正，总结反思自己的疑惑点。 任务2: 通过“自主探究”，知道水对生命活动的的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。 化学课上,张老师展示了两幅图片,引起全班同学的深思。课后，同学们围绕“爱护水资源”的主题进行了探究性学习。 1. 调研后,同学们提出下列预防和治理水污染的建议,其中合理的是（ ） A.科学使用高效低毒的的农药和化肥。 B.禁止在所有区域内养殖。 C．禁止在饮用水的水源保护区设置排污口 D.污水处理厂严格按有关要求和技术指标集中处理生活污水 2. 水是生命之源,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列日常做法不能节约用水的是（ ） A.沐浴擦肥皂时暂时关上喷头 。 B.洗衣后的水用来拖地。 C.水龙头坏了,立即进行修理。 D.用水管不间断地冲洗汽车。 3.学校厕所水龙头的上方适合张贴的标志是（ ）
合作探究 (对应目标2) 评价任务3:以小组为单位，通过对家用净水器的工作原理图的深入剖析，梳理吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。知道硬水与软水的区别。 评价标准： 通过分组探究能准确的进行分析、总结。 准确写出四种净水的常用方法：吸附、沉降、过滤和蒸馏等。 准确总结硬水与软水的区别和转化。 评价预设： 1、四种净水的常用方法（吸附、沉降、过滤和蒸馏）书写不准确。 2. 硬水与软水的区别和转化不能正确理解。 (对应目标3) 评价任务4:结合“水的电解”、“水分解的微观示意图” 、“物质分类”三个示意图，深入分析水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。 评价标准： 1.通过分组探究能准确的进行分析、归纳。 2.准确写出水电解的现象、结论。 3.通过水电解的微观图示，能看清化学变化的微观实质。 4.准确归纳物质的分类。 评价预设： 1．水电解的现象、结论书写不准确。 2.不能通过水电解的微观图示看清化学变化的实质。 2. 不会对物质准确分类。 探究点1:水净化的方法及其硬水与软水的区别、转化 任务3： 通过“合作探究点1”，梳理吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。知道硬水与软水的区别。 随着水污染的不断加剧，人们越来越重视“水质”问题，如右图所示是一种常见的家用净水器的工作原理图。该净水器具有如下特点： ●除细菌、寄生虫病原菌达99.99%。 ●除余氧、异色、异味、三卤甲烷等致癌物。 ●除铅铝汞、镉、石棉等重金属污染物。 ●保留并析出对人体有益的矿物质的微量元素。 ●水质清醇、甘甜，且有利于润肤护肤。 ●小水分子团、活化水、弱碱性水，有利于人体吸收。 （1）净水器中装有超滤芯、双高效活性炭，写出它们的作用。该过程发生了什么变化？相当于自来水厂净水的哪一环节 （2）除了净水器可以净水外，你还知道哪些常见的净水方法？按净化效果由低到高的顺序写出。 （3）经过净水器净化后的水是纯水吗？为什么？是软水吗？如果是或不是，可用什么方法判定？ (4)净水器 （能或不能）使硬水软化，家庭中使硬水软化一般采用 方法，实验室中常用 方法。 探究点2: 水电解的现象、结论、微观解释及其物质的分类 任务4：通过“合作探究点2”，认识水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。 右图为电解水的实验装置图。接通电源观察两电极都有气泡产生。 (1)电解水实验中,在水中加入硫酸或氢氧化钠的作用是 。 (2)通电一段时间后,玻璃管a内收集到的气体是 。检验b管中气体, 将 _ 置于b管尖嘴口处,打开活塞。a、b两玻璃管内收集到气体的体积比约为_ _。 (3)下图为水分解的微观示意图 ①水的分解过程中,不发生变化的微粒是_ _。 ②该实验可证明水由 _组成的。 ③写出水通电分解的文字表达式: _ _。 (4)已知同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比。该实验中能够说明水的化学符号为“H20”的实验现象是_ _ 。 （5）科技的发展让我们可以实现水的层层净化乃至转化，你能将它们按照物质分类的标准进行归类吗？ (
河水
自来水
H
2
O
饮用水
O
2
H
2
) (
) (
) 混合物有： ； 纯净物有： ； 单质有： ； 化合物有： ； 氧化物有： 。
学以致用 (对应目标4) 评价任务5: 根据两种补钙剂说明书上的信息，能用化学式表示某些常见物质的组成。能说出几种常见元素的化合价。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 评价标准： 1.通过分组探究能准确的进行计算、总结。 2.能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 3. 根据化合价正确书写化学式。 4.熟练准确的利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。 评价预设： 1．看不懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 2.不能通过水电解的微观图示看清化学变化的实质。 3.不会根据化合价正确书写化学式。 4.不能准确熟练的利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。 探究点3:化学式与化合价关系及其有关化学式的计算 任务5：通过“合作探究点3”，能用化学式表示某些常见物质的组成。能说出几种常见元素的化合价。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 钙是维持人体正常功能所必需的元素,有时需要服用补钙剂满足人体需求。下图分别为两种补钙剂说明书的一部分。 请根据图示中的信息回答下列问题: (
葡萄糖酸钙片
【主要成分】每片含葡萄糖酸钙
(C
1
2
H
2
2
0
14
Ca)0.5g
【用法】口服
【用量】每日
3次，一次片
) (
金钙尔奇
【主要原料】碳酸钙、
氧化镁
、
硫酸锌
、 硫酸铜、 维生素等
【含量】每片含钙
280mg 镁99.7mg
锌
3.08mg铜0.51mg等
【用量】每日2次，一次1片
) (1)写出金钙尔奇【主要原料】中氧化镁、硫酸锌、硫酸铜的化学式 、 、 。 (2)葡萄糖酸钙(C12H22014Ca)的相对分子质量是 ； (3)碳酸钙(化学式为CaCO3;)中钙元素的质量分数为 ； (4)每片金钙尔奇中含碳酸钙的质量为 mg； (5)按照金钙尔奇说明书中每日的补钙量，若改用葡萄糖酸钙片,一日3次，一次应服用几片 。
反思总结 我的收获，大家分享；我的困惑，大家来帮。
当堂检测 评价任务: 学生限时训练5分钟，老师公布答案学生红笔改错，组内交流完成订正。老师点拨。 （必做）1. 判断水是纯净物的依据是( ) A. 由氢氧两种元素组成 B．能溶解许多物质 C. 由一种物质组成 D．电解可生成氢气和氧气 （必做）2. 某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解，其中错误的是（ ） A. O2：可表示一个氧气分子中有2个氧原子 B. 2C：可表示两个碳原子 C. S2-：可表示一个硫离子带2个单位负电荷 D. NH3：可判断出该物质中N、H元素的个数比为1:3 （必做）3.现在有以下几种物质：①氧气、②红磷、③蒸馏水、④二氧化碳、⑤食盐水、⑥空气、⑦高锰酸钾、⑧双氧水。根据物质分类将上述几种物质的序号填入网络图中。 (
混合物
物质
氧化物
纯净物
单质
化合物
其他
) （必做）4.小兰发现家里烧水的锅用久之后出现了水垢，于是猜测所用的水为可溶性钙镁化合物含量较高的_________(软水或硬水)。为了验证猜测，她用__________来进行实验。操作步骤为_______ ______________。结果看到了________________________的现象，于是验证了自己的猜想。小兰想降低水的硬度，生活中采用________的办法。 （必做）5.乙酸CH3COOH是食醋的主要成分。请计算： （1）乙酸分子的C、H、O各原子的个数比是 。 （2）乙酸分子的相对分子质量是 。 （3）乙酸分子中各元素质量比是 。 （4）乙酸中碳元素的质量分数是 。 （选做）6.新型冠状病毒肺炎在我国发生后,甘肃省推出防治新冠肺炎的中医药“甘肃方剂”成效明显。传统中药“金银花”的有效成分“绿原酸”具有抗菌杀毒的作用,其分子式为C16Hx09 。已知“绿原酸”的相对分子质量为354,请你计算: (1) C16Hx09,中x= 。 (2)“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为 (3)“绿原酸”中氧元素的质量分数是(结果精确到0.1%)。
课后提升 1.H2O表示水，还可表示①氢元素和氧元素②一个水分子③水是由氢元素和氧元素组成的④每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。正确的是（ ） A．①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 2.下列四组物质中，均属于氧化物的是（ ） A. 氧气、氧化钙、四氧化三铁 B. 水、二氧化硫、高锰酸钾 C.空气、氧化铜、五氧化二磷 D.干冰、氧化镁、二氧化锰 3.水是重要的资源，下列关于水的说法中不正确的是（ ） A.水是由氢、氧两种元素组成的化合物 B.自来水是一种纯净物 C.用肥皂水可以区分软水和硬水 D.地球储水量大，但是可利用的淡水资源不多 4.下列四种化合物中均含有氯元素，它们按照一定的规律排列：HClO4、KClO3、（x）、MgCl2。根据规律，x可能是（ ） A. HClO B.HCl C. NaClO3 D.AlCl3 5.类推的思想在化学学习中应用广泛，例如：过氧化氢—H2O2；过氧化钠—Na2O2；过氧化钙—CaO2。由此可推断过氧化钡的化学式为（ ） A.Ba2O B.BaO2 C.Ba2O2 D. BaO3 6.自来水厂净化水的过程主要包括①静置沉淀②过滤③活性炭吸附④杀菌消毒。其中发生了化学变化的是（ ） A.① B.② C.③ D.④ 7.偏二甲肼C2H8N2是运载火箭发动机推进剂之一，下列关于其说法正确的是（ ） A.偏二甲肼由碳、氢、氮三种元素组成 B.偏二甲肼由2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子构成 C.偏二甲肼是一种氧化物 D.偏二甲肼的相对分子质量为60g 8.写出下列化学用语： 3个铵根__________ m个氢氧根__________ 9.乙醇C2H5OH俗称酒精，是一种清洁燃料。以下是乙醇燃烧过程中微观粒子变化的示意图。 图中属于构成氧化物的微粒有_________、________(填字母)。这种变化属于__________________(物理变化或化学变化)。 10.（1）甲同学从某受污染河段取来河水样品，发现河水浑浊，水质变黑发臭，请分析导致水质恶化的原因（答两点）：_________________________________、______________________________________________________。 （2）甲同学向其中加入明矾粉末，搅拌溶解，静置一会儿，用右图 所示的装置进行过滤，乙同学发现他存在操作错误，有：_______________________________、______________________________。 （3）在乙同学的提醒下更正错误后过滤，甲同学发现滤液依然浑浊， 可能的原因是_____________________、________________________、 ______________________________________________。 （4）过滤后甲同学想除去水中的臭味，应该用_____________吸附。 11.为了探究水的组成，实验室进行了电解水的实验。依据图中的实验现象回答问题： (
电源
)（1）通直流电源后，B管产生的气体是__________，检验的 方法是__________________________________________。 （2）A管连接电源的________极。 （3）如果B管内产生的气体体积是5mL，那么A管内产生 的气体体积约为____________。 （4）该反应的符号表达式为___________________________。 （5）电解水说明了水是由_____________________组成。 12.乙烷是一种由C、H两种元素组成的化合物，它的化学式为C2Hx，相对分子质量为30。 试回答下列问题： （1）请算出x的值，写出乙烷完整的化学式。 （2）请计算乙烷中碳元素的质量分数自然界的水综合集训
说明：约15——20分钟的题量，分为必做题和选做题，本题案1—19题为必做题，第20题为选做题，可根据各自课时的需要灵活选做。（其中必做题属于中低档题，比较基础，用于巩固夯实本课时所学内容；选做题是提供给基础好的学生进行培优拔高，提高能力。）
可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 N-14
1．下列符号中，既表示一种单质，还表示一种原子，又能表示一种元素的是 ( )
A．O2 B．2H C．N D．Fe
2．北京奥运会为确保“水立方”游泳池的水质达到国际泳联最新卫生标准，将采用“砂
滤──臭氧──活性炭”净水工艺净化游泳池里的水。下列有关说法错误的是( )
A. 砂滤是利用过滤原理除去水中较大的固体颗粒
B．活性炭可以吸附水中悬浮的杂质
C. 游泳池水中的臭氧浓度越大越好
B．臭氧的作用是消毒杀菌
3．下列有关过滤操作，正确的是( )
A. 倾倒液体时，液面不得超过滤纸边缘
B. 为了方便操作，实验中直接将浑浊的天然水倒人漏斗中
C. 为了防止液体从漏斗口流出，滤纸边缘应超过漏斗边缘
D. 为了防止污染漏斗，漏斗下端应处于烧杯中央而不能与烧杯内壁接触
4．下列做法，一般情况下不会造成水污染的是( )
A. 工业生产中的废水未经处理，直接排放
B．在水中放养鱼虾
C. 将生活污水通过下水道排放到附近河流中
D．向农田里施用大量的农药、化肥
5．从水分子的分解示意图（见右图）中，我们能获得许多信息，其中描述错误的是（ ）
A．这是一个化合反应
B．水分解时元素的种类不变
C．在化学变化中原子是最小的粒子
D．氢分子能保持氢气的化学性质
D. 净化水的方法有多种，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等
6. 在水的电解实验中，观察到的实验现象描述正确的是（ ）
A．与电源正极相连的试管内有气泡产生，而与电源负极相连的试管内则没有
B．与电源负极相连的试管内汇集的气体可使带火星的木条复燃
C．与电源正极相连的试管内汇集的气体移近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色
D．与电源正、负极相连的试管内汇集的气体体积比约为1：2
7. 2006年我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”，水资源的保
护和合理使用已受到人们的普遍关注。下列用水行为中符合这一主题的是（ ）
① 将工业冷却水进行循环利用 ② 用未经处理的工业污水灌溉农田
③ 用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所 ④ 用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头
(
出水口
进水口
粒状活
性炭层
)⑤ 用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗
A．②③④ B．①③④ C．③④⑤ D．①②⑤
8．右图是活性炭净水器的示意图，有关说法正确的是（ ）
A．它可以除去水中的不溶性杂质、色素、部分臭味
B．它能把硬水转化成软水
C．它要求水从下面进、从上面出是为了操作方便
D．它可以杀灭所有的细菌和吸收有毒重金属
9．环境监测部门常采用五氧化二碘(化学式为I2O5来测定空气中的一氧化碳含量。五氧化二碘中碘元素的化合价为（ ）
A．-5 B．+2 C．+3 D．+5
10．在H2，H2O，H2SO4，NaOH四种物质中，都含有( )
A．氢元素 B．两个氢原子 C. 两个氢元素 D．一个氢分子
11.下列图示符合2H2意义的是( )
12．煤的燃烧过程中会产生一种有毒气体，该气体由两种元素组成，两种元素的质量比
为1：1。该气体是( )
A．CO2 B．N02 C．CO D．S02
13. 用不同的球代表不同元素的原子，“ ”代表氧原子。表示氧化物分子的是( )
14．下列有关氢气性质、用途的描述，错误的是（ ）
A. 氢气是无色、无臭、难溶于水的气体。密度比空气小
B. 氢气在空气中燃烧，产生蓝色火焰
C. 点燃氢气前一定要检验其纯度
D. 氢气燃烧后的产物是水，不污染空气，它是理想的清洁、高能燃料
15. 20世纪20年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子(O4)，但一直没有
得到证实。最近，意大利的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新
型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在。下列叙述中正确的是 ( )
A. O4是一种新型的化合物 B. 一个O4分子中含有2个O2分子
C. O4和O2的性质完全相同 D. O4和O2混合后形成的是混合物
16．甲型H1N1型流感在全世界的蔓延，是对人类健康的重大威胁。从中草药“八角”中
提取的莽草酸是生产抗甲型H1N1型流感药物“达菲”的主要原料，莽草酸的化学式
为C7H10O5。下列关于莽草酸的说法中，错误的是
A. 莽草酸是由碳、氢、氧三种元素组成
B．莽草酸的相对分子质量为174
C．1个莽草酸分子中含有7个碳原子、10个氢原子和5个氧原子
D. 莽草酸是氧化物
17．用元素符号和化学式表示：
(1) 两个钙原子 ； (2) 4个二氧化硫分子 ；
(3) 氧气 ； (4) 两个亚铁离子 ；
(5) 正二价的镁元素 ； (6) 两个碳酸根离子 。
18. 从2012年7月1日起，《生活饮用水卫生标准》将在全国强制实施，饮用水监测指
标将从目前的35项提高到106项。
（1） 按新《标准》检测水质，从所取水样中检测出含氮、磷、钠等，这里的氮、磷、
钠是指（　　）。 A．单质 　 B．分子　 　C．原子 　 D．元素
（2）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为
生活饮用水。 ①感官性指标中有一项要求为：不得含有肉眼可见物，水应澄清透明。为
达到此要求，净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过________（填操
作名称）而实现。②化学指标中含有水源的硬度指标。用井水洗衣服，发现洗不净衣
服，时间长了衣服变硬．则该井水属于________（填“硬水”或“软水”），可以用
_________来区分硬水和软水。③病理学指标中对细菌的含量有严格的限制．要杀灭
细菌可以向水中加入某种氯的氧化物，该氧化物中氯元素的化合价为+4，该氧化物的
化学式是________。也可以通过_____操作，既杀灭细菌，又能得到几乎纯净的水。
19．维生素C（化学式C6H8O6）能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。求：
（1）维生素C的相对分子质量为： 。
（2）维生素C中，碳、氢、氧三种元素质量比为： 。
20．在某公共场所贴有如右图所示的广告，你他认为此广告真实吗？为什么？请你通过计
算来加以说明。
(
化肥广告
…………国际首创…………
优质化肥：硝酸铵（NH
4
NO
3
）
含氮量全球最高：37.5%
)自然界的水复习核心课学案
【学习目标】
1.通过知识梳理及“自主学习任务”，在问题情境中提升爱护水资源的意识，并能构建水的净化、水的组成及化学式、化合价之间的知识网络图。
2. 通过“自主探究”，知道水对生命活动的的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。通过“合作探究点1”，梳理吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。知道硬水与软水的区别。通过“合作探究点2”，认识水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。通过“合作探究点3”，能用化学式表示某些常见物质的组成。能说出几种常见元素的化合价。利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。
3.通过学以致用和习题训练，运用本单元的相关知识解决日常生活、生产中的实际问题，体验化学的学科理念。
课前延伸
【知识梳理】 (
化学式
意义
表示
①
表示
②
表示
③
表示
④
计算
定义：
化合物里各元素正负化合价的代数和为（
）
单质里元素的化合价为（
）
化合价
规律
应用
化学式和化合价
水的净化
水的硬度
硬水：含有（
）可溶性钙、镁化合物的水
硬水软化的方法：生活中（
），工业上（
）
硬水与软化的鉴别：取样品，加（
）搅拌，观察现象
软水：不含或含（
）可溶性钙、镁化合物的水
净水方法：
（
）：有疏松多孔的结构，吸附溶于水的异味和色素等
（
）
：与水反应生成胶状物，吸附悬浮的杂质而沉淀
常用净水剂
爱护水资源
生活中：
农业上：
工业上：
水污染的原因
水污染的危害
生活中：
农业上：
工业上：
生活中：
农业上：
工业上：
防治水污染
节约用水
水的组成
负极是（
）
气，能燃烧，产生淡蓝色火焰
正极是（
）
气，能使带火星的木条复燃
水的电解
水是由（
）和（
）两种元素组成的
自
然
界
的
水
)
课内探究
【自主学习】
任务1:结合答案将课前知识梳理进行订正，总结反思自己的疑惑点。
任务2: 通过“自主探究”，知道水对生命活动的的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。认识处理“三废”(废水、废气和废渣)的必要性及一般原则。
化学课上,张老师展示了两幅图片,引起全班同学的深思。课后，同学们围绕“爱护水资源”的主题进行了探究性学习。
1. 调研后,同学们提出下列预防和治理水污染的建议,其中合理的是（ ）
A.科学使用高效低毒的的农药和化肥。
B.禁止在所有区域内养殖。
C．禁止在饮用水的水源保护区设置排污口
D.污水处理厂严格按有关要求和技术指标集中处理生活污水
2. 水是生命之源,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列日常做法不能节约用水的是（ ）
A.沐浴擦肥皂时暂时关上喷头 。
B.洗衣后的水用来拖地。
C.水龙头坏了,立即进行修理。
D.用水管不间断地冲洗汽车。
3.学校厕所水龙头的上方适合张贴的标志是（ ）
【合作探究】
探究点1: 水净化的方法及其硬水与软水的区别、转化
任务3： 通过“合作探究点1”，梳理吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。知道硬水与软水的区别。
随着水污染的不断加剧，人们越来越重视“水质”问题，如右图所示是一种常见的家用净水器的工作原理图。该净水器具有如下特点：
●除细菌、寄生虫病原菌达99.99%。
●除余氧、异色、异味、三卤甲烷等致癌物。
●除铅铝汞、镉、石棉等重金属污染物。
●保留并析出对人体有益的矿物质的微量元素。
●水质清醇、甘甜，且有利于润肤护肤。
●小水分子团、活化水、弱碱性水，有利于人体吸收。
（1）净水器中装有超滤芯、双高效活性炭，写出它们的作用。该过程发生了什么变化？相当于自来水厂净水的哪一环节
（2）除了净水器可以净水外，你还知道哪些常见的净水方法？按净化效果由低到高的顺序写出。
（3）经过净水器净化后的水是纯水吗？为什么？是软水吗？如果是或不是，可用什么方法判定？
(4)净水器 （能或不能）使硬水软化，家庭中使硬水软化一般采用 方法，实验室中常用 方法。
探究点2: 水电解的现象、结论、微观解释及其物质的分类
任务4：通过“合作探究点2”，认识水的组成，区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。
右图为电解水的实验装置图。接通电源观察两电极都有气泡产生。
(1)电解水实验中,在水中加入硫酸或氢氧化钠的作用是 _。
(2)通电一段时间后,玻璃管a内收集到的气体是 。检验b管中气体,
将 _ 置于b管尖嘴口处,打开活塞。a、b两玻璃管内收集到气体的
体积比约为_ _。
(3)下图为水分解的微观示意图
①水的分解过程中,不发生变化的微粒是_ _。
②该实验可证明水由 _组成的。
③写出水通电分解的文字表达式: _ _。
(4)已知同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比。该实验中能够说明水的化学符号为“H20”的实验现象是_ 。
（5）科技的发展让我们可以实现水的层层净化乃至转化，你能将它们按照物质分类的标准进行归类吗？
(
河水
自来水
H
2
O
饮用水
O
2
H
2
) (
)
(
)
混合物有： ；
纯净物有： ；
单质有： ；
化合物有： ；
氧化物有： 。
【学以致用】
钙是维持人体正常功能所必需的元素,有时需要服用补钙剂满足人体需求。下图分别为两种补钙剂说明书的一部分。
请根据图示中的信息回答下列问题:
(
葡萄糖酸钙片
【主要成分】每片含葡萄糖酸钙
(C
1
2
H
2
2
0
14
Ca)0.5g
【用法】口服
【用量】每日
3次，一次片
)
(
金钙尔
奇
【主要原料】碳酸钙
、
氧化镁
、
硫酸锌
、
硫酸铜
、
维生素等
【含量】每片含钙
280mg 镁99.7mg
锌
3.08mg铜0.51mg等
【用量】每日2次，一次1片
)
(1)写出金钙尔奇【主要原料】中氧化镁、硫酸锌、硫酸铜的化学式 、 、 。
(2)葡萄糖酸钙(C12H22014Ca)的相对分子质量是 ；
(3)碳酸钙(化学式为CaCO3;)中钙元素的质量分数为 ；
(4)每片金钙尔奇中含碳酸钙的质量为 mg；
(5)按照金钙尔奇说明书中每日的补钙量，若改用葡萄糖酸钙片,一日3次，一次应服用几片 。
【反思总结】
我的收获，大家分享；我的困惑，大家来帮。
【当堂检测】
（必做）1. 判断水是纯净物的依据是( )
A. 由氢氧两种元素组成 B．能溶解许多物质
C. 由一种物质组成 D．电解可生成氢气和氧气
（必做）2. 某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解，其中错误的是（ ）
A. O2：可表示一个氧气分子中有2个氧原子
B. 2C：可表示两个碳原子
C. S2-：可表示一个硫离子带2个单位负电荷
D. NH3：可判断出该物质中N、H元素的个数比为1:3
（必做）3.现在有以下几种物质：①氧气、②红磷、③蒸馏水、④二氧化碳、⑤食盐水、⑥空气、⑦高锰酸钾、⑧双氧水。根据物质分类将上述几种物质的序号填入网络图中。
(
混合物
物质
氧化物
纯净物
单质
化合物
其他
)
（必做）4.小兰发现家里烧水的锅用久之后出现了水垢，于是猜测所用的水为可溶性钙镁化合物含量较高的_________(软水或硬水)。为了验证猜测，她用__________来进行实验。操作步骤为_______ ______________。结果看到了________________________的现象，于是验证了自己的猜想。小兰想降低水的硬度，生活中采用________的办法。
（必做）5.乙酸CH3COOH是食醋的主要成分。请计算：
（1）乙酸分子的C、H、O各原子的个数比是 。
（2）乙酸分子的相对分子质量是 。
（3）乙酸分子中各元素质量比是 。
（4）乙酸中碳元素的质量分数是 。
（选做）6.新型冠状病毒肺炎在我国发生后,甘肃省推出防治新冠肺炎的中医药“甘肃方剂”成效明显。传统中药“金银花”的有效成分“绿原酸”具有抗菌杀毒的作用,其分子式为C16Hx09 。已知“绿原酸”的相对分子质量为354,请你计算:
(1) C16Hx09,中x= 。
(2)“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为
(3)“绿原酸”中氧元素的质量分数是(结果精确到0.1%)。
课后提升
1.H2O表示水，还可表示①氢元素和氧元素②一个水分子③水是由氢元素和氧元素组成的④每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。正确的是（ ）
A．①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
2.下列四组物质中，均属于氧化物的是（ ）
A. 氧气、氧化钙、四氧化三铁 B. 水、二氧化硫、高锰酸钾
C.空气、氧化铜、五氧化二磷 D.干冰、氧化镁、二氧化锰
3.水是重要的资源，下列关于水的说法中不正确的是（ ）
A.水是由氢、氧两种元素组成的化合物 B.自来水是一种纯净物
C.用肥皂水可以区分软水和硬水 D.地球储水量大，但是可利用的淡水资源不多
4.下列四种化合物中均含有氯元素，它们按照一定的规律排列：HClO4、KClO3、（x）、MgCl2。根据规律，x可能是（ ）
A. HClO B.HCl C. NaClO3 D.AlCl3
5.类推的思想在化学学习中应用广泛，例如：过氧化氢—H2O2；过氧化钠—Na2O2；过氧化钙—CaO2。由此可推断过氧化钡的化学式为（ ）
A.Ba2O B.BaO2 C.Ba2O2 D. BaO3
6.自来水厂净化水的过程主要包括①静置沉淀②过滤③活性炭吸附④杀菌消毒。其中发生了化学变化的是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
7.偏二甲肼C2H8N2是运载火箭发动机推进剂之一，下列关于其说法正确的是（ ）
A.偏二甲肼由碳、氢、氮三种元素组成
B.偏二甲肼由2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子构成
C.偏二甲肼是一种氧化物
D.偏二甲肼的相对分子质量为60g
8.写出下列化学用语：3个铵根__________ m个氢氧根__________
9.乙醇C2H5OH俗称酒精，是一种清洁燃料。以下是乙醇燃烧过程中微观粒子变化的示意图。
图中属于构成氧化物的微粒有_______、_______(填字母)。这种变化属于________________(物理变化或化学变化)。
10.（1）甲同学从某受污染河段取来河水样品，发现河水浑浊，水质变黑发臭，请分析导致水质恶化的原因（答两点）：_________________________________、______________________________________________________。
（2）甲同学向其中加入明矾粉末，搅拌溶解，静置一会儿，用右图
所示的装置进行过滤，乙同学发现他存在操作错误，有：___________________、
______________________________。
（3）在乙同学的提醒下更正错误后过滤，甲同学发现滤液依然浑浊，
可能的原因是_____________________、________________________、
______________________________________________。
（4）过滤后甲同学想除去水中的臭味，应该用_____________吸附。
(
电
源
)11.为了探究水的组成，实验室进行了电解水的实验。依据图中的实验现象回答问题：
（1）通直流电源后，B管产生的气体是__________，检验的
方法是__________________________________________。
（2）A管连接电源的________极。
（3）如果B管内产生的气体体积是5mL，那么A管内产生
的气体体积约为____________。
（4）该反应的符号表达式为___________________________。
（5）电解水说明了水是由_____________________组成。
12.乙烷是一种由C、H两种元素组成的化合物，它的化学式为C2Hx，相对分子质量为30。 试回答下列问题：
（1）请算出x的值，写出乙烷完整的化学式。
（2）请计算乙烷中碳元素的质量分数

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