资源简介

**统编版小学语文二年级上册《望庐山瀑布》教学设计**
一、学情分析
二年级的学生好奇心强，求知欲日益增强，对于直观、形象的事物特别感兴趣。在语文学习中，他们喜欢生动的图文结合，对新奇的事物和未知的世界充满好奇和探索的欲望。《望庐山瀑布》这篇课文以生动的文笔描绘了庐山瀑布的壮丽景色，能够很好地激发学生的兴趣和想象力。学生在之前的学习中已经积累了一定的汉字基础和阅读理解能力，但仍需在教师的引导下深入理解文本，领略古诗文的美。
二、教学目标
1. 知识与技能：
- 认识并正确读写课文中的生字新词。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
- 理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。
2. 过程与方法：
- 引导学生通过朗读、想象、讨论等方式，感受庐山瀑布的壮美。
- 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生对自然美景的热爱和向往之情。
- 培养学生的审美情趣和环保意识。
三、教学重难点
1. 重点：
- 理解诗句的意思，感受庐山瀑布的壮美。
- 培养学生的朗读兴趣和技巧，体会诗人的思想感情。
2. 难点：
- 准确理解古诗中的意象和修辞手法。
- 引导学生在朗读中体会诗歌的韵律美和意境美。
四、教学准备
1. 教师准备：
- 准备庐山瀑布的图片或视频资料，以及相关的背景知识介绍。
- 设计教学评价表和反馈问卷，用于课后评估学生的表现和学习效果。
2. 学生准备：
- 预习课文，尝试朗读并理解诗句意思。
- 收集有关庐山瀑布的资料，增加对课文背景的了解。
五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
- 教师展示庐山瀑布的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 提问学生：“你们知道这是哪里吗？”“你们对庐山瀑布有什么了解吗？”
- 引导学生分享自己收集到的关于庐山瀑布的资料。
2. 新课讲解（15分钟）
- 教师首先范读课文，让学生感受诗歌的韵律和意境。
- 逐句讲解诗句意思，引导学生理解诗歌内容。如：“日照香炉生紫烟”一句，教师可以通过图片展示香炉峰在阳光照射下的美景，帮助学生理解“紫烟”的意象。
- 强调朗读的重要性，并指导学生如何有感情地朗读课文。教师可以通过示范、领读等方式帮助学生掌握朗读技巧。
- 邀请学生尝试朗读课文，并给予反馈和指导。
3. 深入理解与赏析（15分钟）
- 教师引导学生深入理解诗句中的意象和修辞手法。如：“飞流直下三千尺”一句，教师可以通过比较不同瀑布的高度和壮观程度，帮助学生理解“三千尺”的夸张手法所表达的瀑布之高大和壮观。
- 组织学生进行小组讨论，探讨诗人表达的思想感情和诗歌的意境美。教师可以提供一些问题作为引导，如：“诗人为什么要写这首诗？”“你感受到了哪些美的元素？”等。
- 邀请学生代表分享小组讨论成果，并给予评价和指导。
4. 拓展延伸与练习（15分钟）
- 教师提供一些与庐山瀑布相关的阅读材料或网站链接，供学生课后拓展学习。如可以推荐学生阅读其他描写自然景观的古诗词或现代文篇章等。
- 布置课后作业：让学生尝试用自己的话复述课文内容，并画一幅庐山瀑布的画作或写一篇关于庐山瀑布的短文（可选其一完成）。要求学生在作业中体现出对课文内容的理解和感受。
5. 课堂小结与回顾（5分钟）
- 教师总结本节课的学习内容和重点知识点，强调朗读和理解的重要性。
- 提问学生本节课学到了什么？有哪些收获和感受？引导学生回顾并分享自己的学习成果和心得体会。
六、实例讲解与课文内容解析相结合的部分示例：
在讲解“遥看瀑布挂前川”这一句时，教师可以通过实例来帮助学生更好地理解诗句的意思和意境。例如：“同学们，想象一下你们站在远处眺望庐山瀑布的情景。那瀑布就像一条巨大的白练悬挂在山川之间，是不是非常壮观呢？这就是诗人所说的‘遥看瀑布挂前川’的意境。”通过这样的实例讲解与课文内容解析相结合的方式，可以让学生更加直观地感受到庐山瀑布的壮美景象和诗人的思想感情。
七、教学总结与反思
通过本节课的教学实践，我发现学生们对《望庐山瀑布》这首古诗非常感兴趣，积极参与课堂讨论和朗读活动。在深入理解与赏析环节中，学生们能够主动思考并分享自己的见解和感受，这让我感到非常欣慰。然而，也有部分学生在理解诗句意象和修辞手法时存在一定的困难。针对这些问题，我将在后续的教学中加强对学生阅读理解能力的培养和指导，帮助他们更好地领略古诗文的美妙之处。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法和手段以提高教学效果和学生的学习体验。在今后的教学中我将更加注重实例讲解与课文内容解析相结合的方式以帮助学生更好地理解文本内容并提升他们的审美情趣和环保意识。

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