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《8.3摩擦力》学案 1课时
课型：新授课 序号：6
一、学习目标
1．通过实亲身体验感受摩擦力的存在和对物体阻碍运动的作用。
2．通过实验探究，分析归纳出影响滑动摩擦力大小的因素。（重点、难点）
3．通过分析生活实例并结合实验探究，归纳增大和减小摩擦的方法以及说出摩擦的利与弊。（重点）
主要应用点：探究滑动摩擦力的大小，选择题考查生活中的现象增大或减小摩擦力的大小的现象 ，结合二力平衡判断摩擦力的大小，对物体进行受力分析
二、学习过程
学习大任务：将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用？
合作探究
【学习任务一】对滑动摩擦力的认识（动手体验 5min）
学习要求：通过探究实验，感受摩擦力多物体运动的影响。
1、手平放在桌面上用力推或拉，保持手不动。感受有没有一个阻碍手运动的力？
2、手平放在桌面上用力推或拉，使手运动。 感受有没有一个阻碍手运动的力？
3、手平放在桌面上，保持手不动。感受有没有一个阻碍手运动的力？
总结：（1）什么是摩擦力？
（2）滑动摩擦力的方向是 。
限时训练1：假如摩擦力消失了，将会直接导致( )
A．声音不能传播 B．人还能在地面上行走自如
C．徒手不能爬上直竿 D．不影响老师在黑板上写字
学习小结：
【学习任务二】影响滑动摩擦力大小的因素（10min）
学习要求：1.小组实验，探究出影响滑动摩擦力的影响因素。
2.练习使用弹簧测力计测量摩擦力。
1.测量滑动摩擦力。按照课本图8.3—2测量滑动摩擦力。用弹簧测力计___________拉动木块，使它沿木板作_____________运动，根据_________知识，可知________与木块受到的滑动摩擦力相等。
2.探究影响滑动摩擦力的大小的因素。（组内同学合作交流解决下面问题，并将成果展示给全班同学）
（1）通过手拿杯子、推木箱等日常经验猜想：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
（2）请设计实验来验证你的猜想：
①测摩擦力大小的工具是什么？
②测物体在桌面上滑行受到摩擦力的大小时应让物体做怎样的运动？依据的原理是什么？
③为验证以上猜想还要有哪些器材？
④采用哪种实验方法？分哪些步骤进行？实验表格应如何设计
进行实验：按照以上讨论的方法（或参照课本8.3-3的顺序做一做），并将数据填入表格中。分析表格中的数据归纳实验结论________________________________________。
限时训练2：关于摩擦力，下列说法错误的是（ ）
A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关
B.在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小
C.在任何情况下摩擦力总是有害的 D.轮胎上凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦
学习小结：
【学习任务三】增大和减小摩擦的方法（5min）
学习要求：通过举例总结增大和减小摩擦力的方法。
阅读课本P25--P26的内容，独立完成以下问题。
1．增大有益摩擦的方法：（1） ；（2） 。
2．减小有害摩擦的方法：（1）减小 ；（2） ；（3）变滑动为 ；（4）使接触面彼此分开(如加润滑油，充压缩空气形成气垫，利用磁悬浮等)。
小结：对我们有益的摩擦：用手抓住瓶子不滑掉时，手与瓶子的摩擦；走路时鞋底与路面间的摩擦；用粉笔写字时粉笔与黑板的摩擦等。
对我们有害的摩擦：机器各部件之间的摩擦；推着木箱在地面上运动时，木箱跟地面间的摩擦等。
限时训练3：
（2021 北京）如图所示的四个实例中，为了减小摩擦的是（　　）
A．汽车轮胎上刻有花纹
B．瓶盖上刻有竖条纹
C．脚蹬面做得凹凸不平
D．储物箱下装有滚轮
学习小结：
三、学习总结（用你喜欢的形式总结本节课所学的知识，写在下面空白处。提倡用思维导图或框架图，时间3分钟）
四、学后检测（5min）
1、（2021 绵阳）如图所示，水平弹簧左端连接一物块，右端受到大小为F的水平外力作用，物块在水平桌面上做匀速直线运动。下列说法正确的是（　　）
A．弹簧对物块的拉力小于F
B．桌面对物块的滑动摩擦力等于F
C．物块对弹簧的拉力与外力F是一对相互作用力
D．桌面对物块的滑动摩擦力与外力F是一对平衡力
2、（衢州中考）如图所示，手握着瓶子处于竖直静止状态，下列叙述正确的是（　　）
A．瓶子处于静止状态，不具有惯性
B．手的握力越大，瓶子所受的摩擦力就越大
C．瓶子受到竖直向上的摩擦力
D．瓶子受到手的握力和重力是一对平衡力
3、（2021 鞍山）（多选）如图所示，木块A、B、C叠放在水平地面上，在20N的水平拉力F作用下，一起向右做匀速直线运动（不计空气阻力）。下列判断中正确的是（　　）
A．木块A不受摩擦力
B．木块C受到B对它向右的摩擦力为20N
C．木块C受到的重力与地面对C的支持力是一对平衡力
D．木块B受到的拉力与木块C受到的向左的摩擦力是一对相互作用力
4、（2021 日照）乐乐所在的小组做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，器材有：长方体木块（各表面的粗糙程度相同），一面较光滑一面粗糙的长木板，弹簧测力计，钩码若干。
【设计实验】
（1）如图甲所示，乐乐用弹簧测力计水平拉动木块在 运动，根据 原理，木块长木板上做受到的滑动摩擦力与弹簧测力计对木块的拉力是一对 ，此时木块所受的滑动摩擦力等于 N。
（2）由于影响滑动摩擦力大小的因素可能有多个，在探究某一因素对滑动摩擦力大小的影响时，应该采用的研究方法是 。
【进行实验与收集数据】
小组已进行了四次实验，数据记录如表。
实验次数 压力大小 接触面的粗糙程度 滑动摩擦力F/N
1 木块平放 粗糙 2
2 木块平放 较光滑 1.6
3 木块平放十钩码 较光滑 1.8
4 木块侧放 粗糙 2
5 木块侧放 较光滑
【分析与论证】
（3）分析实验数据，由此得到的结论是滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与接触面积的大小 ，第五次实验，滑动摩擦力大小应等于 。
【反思与评估】
（4）乐乐发现在本实验中用的是木块，而课本中做“探究二力平衡的条件”的实验时用的是如图乙所示的小车，且放在较光滑的桌面上，原因是小车与桌面间的 更小，从而减小对实验结果的影响。
五、学后反思

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