资源简介

《7.1 力》学案 1课时
课型：新授课 序号：1
学习目标
1.通过列举生活中的实例，能认识力的概念及力的作用效果（重点）
2.通过演示实验分析并总结归纳，能总结影响力的作用效果的三要素（重点）
3.会画力的示意图 ,知道相互作用力的关系是什么（难点）
主要应用点：力的作用效果、力的示意图、相互作用力的关系
学习过程
学习大任务：2021年10月3日，神舟十三号载人载人航天器将三名宇航员送入太空，实现了又一新的突破，为什么载人航天器可以离开地球，实现我们的“飞天梦”？
1.自主学习
认真阅读课本内容，划出力的概念、单位、力的作用效果及力的三要素，并尽可能理解识记这些内容，不明白的做好标记。
合作探究
【学习任务一】什么是力（自主阅读课本第2页并完成下面问题，时间5分钟）
学习要求：1.正确说出力的产生条件
2.正确说出力的符号和单位
1.（1）力的定义：
（2）说明产生力必须有两个物体，一个是 ，一个是 。
人推车 施力物体是 受力物体是
手压弹簧 施力物体是 受力物体是
2.力的单位
在国际单位制中，力的符号： ，力的单位是 ，简称 ，符号是
感受：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小）
限时训练1：关于力，下列说法中不正确的是( )
A．力是物体对物体的作用
B．力可以改变物体的运动状态
C．力的单位是N
D．只有相互接触的物体间才能产生力
学习小结：
【学习任务二】力的作用效果（自主阅读课本第3页并进行实验探究，时间5分钟）
学习要求：区分力的两种作用效果
做以下实验，观察发生的现象：
（1）用力压弹簧： ；
（2）稍微用力弯塑料直尺： ；
可见：力可以改变物体的
（3）棒球运动员用力将球投出：球由_________变为
（4）足球守门员接住射进球门的足球，足球由_________变为
可见：力还可以改变物体的
在物理学中，物体 或 发生改变，叫做物体的运动状态改变。
总结：力可以改变物体的 和________________。
限时训练2：
如图是同一弹簧两次受力的情景．通过此实验可以探究力的作用效果与力的( )
A．大小有关 B．作用点有关
C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
学习小结：
【学习任务三】 探究力的三要素和力的示意图
学习要求：1.知道力的三要素
2.会画力的示意图
1.力作用的效果与哪些因素有关？
思考与探究：
（1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；
（2）在讲桌上放一粉笔盒，用相同的力沿不同的方向推动，说出现象。
（3）用大小相同的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同；用大小相同的力沿水平方向推水杯的上部和底部，分别说出现象。
归纳小结：力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。
所以，我们把力的 、 和 叫力的三要素。
2.力的示意图
自学课本力的示意图。
限时训练3: 在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图．
学习小结：
【学习任务四】力的作用是相互的
学习要求：通过实例分析知道力的作用是相互的
动手实验：伸出手去，拍打桌面，手会感到疼吗？为什么？
总结：物体间力的作用是 。
思考：为什么划船时，浆向后划，船才能向前进？
限时训练4:(邵阳中考)俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看(　　)
A．石头对鸡蛋的作用力更大 B．先有石头对鸡蛋的作用力
C．鸡蛋对石头没有作用力 D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
学习小结：
三、学习总结（用你喜欢的形式总结本节课所学的知识，写在下面空白处。提倡用思维导图或框架图，时间3分钟）
四、学后检测
1、下列关于力的大小的估计，不可能的是 ( )
A．一名中学生的体重约400N B．拿起两只鸡蛋所用的力大约是1N
C．物理课本第一册重约3N D．一只普通的苹果受到的重力约0.15N（修改）
2、（2021·连云港）小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为F1，弟弟对小明的力记为F2，则（　　）
A．F1大于F2 B．F1和F2大小相等
C．F1先于F2产生 D．F2先于F1产生
3、（2021·内江）如图所示，用球拍击打乒乓球时，是球拍与球之间发生了相互作用。若以乒乓球为研究对象，施力物体是______，受力物体是______。
4.（2021·东营）下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是（　　）
A．篮球受重力从篮筐内竖直下落
B．滚动的足球受阻力缓缓停下
C．用力将实心球掷出
D．把橡皮泥捏成不同造型
五、学后反思

展开更多......

收起↑