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课题 6.漂亮的瓶子 课时 第1课时 课型 设计 应用
教学 目标 1.了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法，在感受陶瓷瓶文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系，初步培养设计意识。 2.通过体验探究等学习活动，引导学生运用对折剪的方法创作一个大小合适造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。 3.激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓷品文化的艺术魅力，体验创造成功的快乐。
重点 感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计 难点 剪对称型的瓶子时，如何使瓶子大小合适、外形美观，给人美的享受
教学准备 师：大连教育数字课堂、课件、微信群、腾讯会议 生：图画纸、油画棒 、彩笔、彩色手工纸、剪刀
教学流程以及时间分配 设置意图
课前准备好学具 一、课前学习情况调查（3分钟） 1．是否认真观看课程视频。 2．能否总结本课学习的知识点。 3．是否查找到学习中出现的问题（本课学习你哪些地方不懂、不明白、不会）。 4．你需要老师给予你哪些方面的帮助和指导。 二、师生互动，解疑重难点（6分钟） 1．请大家仔细观察一下这些瓶子是由哪几部分组成的？ 板书：瓶口 瓶颈 瓶肚 瓶底 2．欣赏 出示三个不同形态特征的青花瓶：比较相同点和不同点。 3．教师范画三种不同形态的青花瓶外形。 4．小游戏 （1）比一比，哪位同学能够用桌面上的白纸和剪刀，用最快速度剪出一个最大的花瓶？ 师：（简单点评学生剪出来的花瓶），老师有一个更好的方法，可以更快的剪出一个花瓶，小朋友们看好了哦！ （2）图片展示如何剪大。师：把白纸先对折，然后在纸上画出半个瓶子的形状。（示范画线）这样吧，我先来试验一下。画好后，用剪刀沿着线把它剪下来。（师故意不靠对折线剪，剪出来的是两个一半的瓶子） 师：破了！咦，怎么会这样呢？ 生：要依靠对折线画出半个瓶子的形状。 （3）设计外形 师：你想剪一个什么样的瓶子呢？先把它画出来看看。 生：设计心中的瓶子。把它剪下来。 教师指导：把黑板上的三种瓶子擦掉一半，画成三种不同瓶子剪纸示意图。引导学生怎样剪出三种不同形状的瓶子。 师：那么,怎样才能剪出一个大瓶子呢？ ——先画再沿着纸的外形剪，尽量占满纸。 教师边演示边讲解：画的时候注意瓶子的口可以留的宽些，瓶颈稍微窄一些，还可以给瓶子画出一对耳朵作为装饰。 （5）用黑色的水彩笔直接在剪好的瓶身进行装饰：可以先将瓶口、瓶身、瓶底等部位先用线条分割；然后选择适合的纹样进行装饰，展示用缠枝纹装饰的瓶子；最后将做好的瓶子贴在彩纸上。 除了用缠枝纹这样的线条来装饰，你还在瓶子上发现了哪些线条呢？ 学生回答：波浪线，锯齿线… … 再展示用点装饰的瓶子。问：这个瓶子主要用什么来做装饰了？你发现了吗？ 学生回答：点 （教师介绍还可以用不同形状的点做装饰：圆点，方形点，三角形点……） 师：咦？这个瓶子上还空着一个地方没有装饰，如果让你来装饰，你还想在瓶子里添画哪些花纹呢？ 三、艺术实践（5分钟） 让我们赶紧动手装饰自己的瓶子吧！剪一个造型美观、对称形的大瓶子，并以自己喜欢的图案进行美化装饰。 四、课堂总结（1分钟） 1．学生质疑，教师答疑。 2．瓶子的装饰方法千变万化，美不胜收，我们可以用彩笔在瓶子的肚子、脖子等地方画出美丽的花纹或色彩，还可以用粘贴的方法......大家在课后，可以继续制作更多的瓶子来装饰美化我们的环境。 调查学生课前预习情况，便于课上进一步学习。 感受瓶子的文化内涵，进一步了解瓶子的结构特点。 对比了解瓶子的基本特征。通过欣赏感悟瓶子轮廓的造型美感。 培养学生的主体意识和发现问题、解决问题的能力。 培养学生大胆表现的创新精神。
作业设 计 必做： 完成《漂亮的瓶子》 选做： 有兴趣的同学继续创作不同造型的瓶子并装饰。
课后 反思

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