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第15课 探寻新航路 “教—学—评”导学案
班级:________ 姓名:_______ 小组： 教师评价:_________
学习目标
1、通过自主探究相关史料，了解探寻新航路的原因和条件。
2、观察地图和阅读史料，知道哥伦布发现美洲，麦哲伦船队全球航行等基本史实。【重点】
3、通过合作探究相关史料，初步理解新航路开辟的意义。【难点】
板块一 面朝大海——探背景
【史料实证·唯物史观】自主探究：结合以下材料分析探寻新航路的原因，并将要点写在表格（自主思考）位置。
材料一：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现,城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。因此，新生的资产阶级迫切希望开拓新的贸易市场，掠夺黄金。 ——王斯德《世界通史》
材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 ——《马可·波罗行纪》
材料三：15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，使得从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。 ——部编版《世界历史》
材料四：哥伦布到达新大陆后说：“这里的一切都应置于其（基督教）统治之下……因为发扬光大基督教乃吾人此行之初衷和目的。” ——《哥伦布传》
材料五：欧洲地理学发展，中国的指南针传到欧洲，欧洲的造船技术也取得突破为欧洲人探寻新航路提供了支持。葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外财富，以加强在欧洲的地位。
自主思考（写出关键词） 教师点拨 自我评价
材料一
材料二
材料三
材料四
材料五
（注：评价标准：史论结合，答案要点明确全面，态度端正为A；史论结合较好，答案要点较明确全面，态度端正为B；史论不够准确，答案要不明确全面，态度不端正为C。）
板块二 扬帆起航——知过程
【时空观念·家国情怀】 自主探究：快速阅读书本第72-73页，完成表格内容
航海家 资助国家 时间 方向 主要成就
迪亚士 葡萄牙 1487 向东 到达 。
哥伦布 向西 横渡 ， 发现 。
达·伽马 葡萄牙 1497 向东 绕过好望角，横渡 ，达到 。
麦哲伦 西班牙 向西 穿越 、 和印度洋，1522年返回欧洲，第一次完成了 。
合作探究：结合上面表格，同桌合作在地图画一画表格中四位航海家的航行路线。
要求：①在地图中上画出四位航海家的航行路线 （合理简单）。②航行路线写上船队名称，航行时间。
3.观看视频，谈谈你从航海家身上学习到了哪些精神？我国哪些人身上也体现了这种精神？对自己的启示。
板块三 逐浪前行——析影响
【史料实证·唯物史观·历史解释】合作探究：结合材料小组合作分析探寻新航路的影响，并将答案写在表格内。
材料一：欧洲大西洋沿岸的里斯本等成为重要的国际商业都市；殖民者利用掠夺的财富发展国内经济，促使殖民国家迅速成长为资本主义工业强国。 ——刘景华 《人类六千年》
材料二：
材料三：
合作成果 教师点拨 组长评价
材料一
材料二
材料三
（注：评价标准：史论结合，答案要点明确全面，语言简洁，讨论积极为A；史论结合较好，答案要点较明确全面，语言较简洁，讨论积极为B；史论不够准确，答案要不明确全面，语言啰嗦，不积极讨论为C。由组长负责评价组员。）
当堂检测
C类题目·在欧洲和美洲之间建立起直接航线，结束东、西半球长期隔绝状态的航海家是（ ）
A、迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦
B类题目·有学者认为，“1500年左右，它（大西洋）一变而成为一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。一般来看，这一变化对欧洲人是有利的。但对其他地方（美洲、非洲等）的人则意味着灾难。”对材料中“灾难”理解正确的是（ ）
A．世界从此由分散走向整体 B．各洲之间建立了直接的商业联系
C．增进了欧洲人对世界的了解 D．近代列强的殖民掠夺由此开始
A类题目·哥伦布航行到古巴附近时，明确向土著居民表示：“远征军司令来此目的乃寻找黄金”，然而在给西班牙国王信中，他又说：“这里的一切都应置于其（基督教）统治之下……因为发扬光大基督教乃吾人此行之初衷和目的。”关于哥伦布远航的背景和目的说法正确的是（ ）
A.推动了新航路的开辟 B.早期殖民扩张的出现 C.掠夺财富和宗教传播 D.世界日益连成一个整体
背诵落实·背诵本节重点知识，同桌互查并打分（注：背诵熟练为A，背诵不熟为B，没有背过为C）
新航路开辟原因 探寻新航路过程 新航路开辟影响
同桌互评
自我反思 （收获和努力方向）

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