资源简介

高三日语试卷参考答案
第一部分：听力 (1.5 分×20＝30 分)
1．Ａ 2．Ｃ 3．Ｃ 4．Ｂ 5．Ｂ
6．Ｃ 7．Ａ 8．Ｂ 9．Ａ 10．Ｂ
11．Ｃ 12．Ａ 13．Ａ 14．Ｂ 15．Ｃ
16．Ｃ 17．Ｂ 18．Ｃ 19．Ｂ 20．Ａ
第二部分：阅读 (2.5 分×20＝50 分)
（一）21．Ｂ 22．Ａ 23．Ｂ 24．Ｃ 25．Ｄ
（二）26．Ａ 27．Ｂ 28．Ｃ 29．Ｄ 30．Ａ
（三）31．Ｄ 32．Ｂ 33．Ａ 34．Ｃ 35．Ｄ
（四）36．Ｃ 37．Ｃ 38．Ｂ 39．Ｄ 40．Ａ
第三部分：语言运用 (1.5 分×20＝30 分)
41．Ａ 42．Ｂ 43．Ｄ 44．Ａ 45．Ｃ
46．Ｄ 47．Ｂ 48．Ｄ 49．Ｃ 50．Ｄ
51．と 52．強く 53．で 54．そうな 55．進ま
56．たく 57．まえむ 58．喜 59．なら 60．に
第四部分：写作 (满分 40 分)
参考范文
第一节（119字）
欠席届け
王先生
いつも大変お世話になっております。
昨晩より高熱が出て、体調が悪くなりました。今日は病院へ診察を受けに行きますので、欠席させていただ
きます。明日の出席につきましては、また改めてご連絡いたしますので、どうぞよろしくお願いいたします。
李 明
第二节（307字）
上層階か低層階
上層階は眺望が素晴らしいだけではなく、虫が出ないなどもメリットです。しかし、エレベーターで下に行
くのに時間がかかるとか、シャワーの水圧が弱いとか、不便を感じることもあります。低層階は出かけやすく
て、エレベーターを待つ時間が上層階より短いので、災害時にエレベーターなしでも負担が少ないです。逆に、
日当たりが良くなかったり、湿気がこもりやすかったりするデメリットもあります。
私は低層階に住みたいです。天気の良い日にできるだけ外出したいし、避難経路が気になるから、低層階の
ほうが便利だと思います。もちろん、人によって考え方が違います。上層階と低層階のメリットとデメリット
をよく考えて、自分に合うお住まいを選ぶといいです。
作文评分标准
第一节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调
整档次，最后给分。
2.档次标准：
第五档(9～10分):内容符合要求，语言表达正确，格式规范。
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第四档(7～8分):内容比较符合要求，语言表达比较正确，格式比较规范。
第三档(5～6分):内容基本符合要求，语言表达不够正确，格式不够规范。
第二档(3～4分):内容不符合要求，语言错误较多，格式不规范。
第一档(1～2分):内容不符合要求，语言错误多，格式混乱。
零分:未作答，所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。
3.评分说明：
（1）少于 80字者，每少写一行扣 1.5分。
（2）每个用词或书写错误扣 0.5分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2分。
第二节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调
整档次，最后给分。
2.档次标准：
第六档（26～30分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档（20～25分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档（15～19分）写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档（10～14分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档（5 ～ 9分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档（0 ～ 4分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或少于 100字。
3.评分说明：
（1）少于 280字者，每少写一行扣 1.5分。
（2）每个用词或书写错误扣 0.5分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2分。
听力原文
1.
男：新しい部屋を見に行きました。
女：どうでしたか。
男：ちょっと狭かったです。
2.
女：今日は、荷物が多いです。
男：じゃ、タクシーで行きましょうか。
女：ええ、それがいいですね。
3.
男：ケンさんは、どこですか。
女：たぶん台所ですよ。
男：えっ、いませんでしたよ。
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4.
女：先生、2月もテストがありますか。
男：はい。8日ですよ。
女：2月 4日ですね。
男：いいえ、8日です。
5.
女：北島さん、これ、京都のお土産です。どうぞ。
男：ありがとうございます。お正月は、京都に旅行でしたか。
女：いいえ、家族で夫の両親のところに。鈴木さんは、どこか行きましたか。
男：ええ。毎年、同じです。
女：ああ、長野のおばあさんのところですね。
男：ええ。山の中で何もないんですけどね。ゆっくりできました。
女：そうですか。よかったですね。
6.7.8
男：日曜日、どこか行きましたか。
女：いいえ、どこも行きませんでした。家で本を読みました。ウェイさんは？
男：私は、兄と出かけました。買い物をして、それから、二人で野球を見ました。
女：そうですか。
9.10.11
男：私の家は小さい町にあります。近くに店がありませんから、よく大きい町へ行きます。今日は、母とバス
で大きい町に来ました。母は、午前中病院へ行きました。私は、靴を買いました。そして、昼に一緒にカ
レーを食べました。このあと、母はうちへ帰りますが、私は、友だちと映画を見てから、帰ります。
12.13.14
男：リンさん、遅いですね。リンさんは、ここを知っていますよね。
女：ええ。地下鉄に乗る時、いつもこのカフェの外で会いますから。
男：そうですか。今日は、寒いですね。外じゃなくて、中で待ちませんか。リンさんには、ぼくが電話して言
いますよ。
女：でも、もう来ると思います。あ、そうだ。私がこのカフェで温かい飲み物を買ってきましょう。
男：ありがとうございます。
女：何がいいですか。
男：じゃ、コーヒーを。
15.16.17
女：私のうちには、犬がいます。名前はピカソです。白くて、小さい犬です。ピカソは、15 年前にうちに来
ました。その時、私は 3歳でした。私は、ピカソと一緒に大きくなりました。今、私は大学生です。ピカ
ソは、年をとりましたから、あまり元気じゃありません。でも、私が家に帰った時は、玄関まで歩いて来
ます。
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18.19.20
男：あ、課長、１時ごろ松田様からお電話がありました。今日中にお電話が欲しいそうです。
女：え？もう 4時じゃない。どうして今まで言わなかったの？
男：あ、ちょっと忘れていて…へへ。すみません。
女：もう…じゃ、すぐかけないと。電話番号聞いておいてくれた？
男：あ、すみません。聞いていないです。今から調べますので、少々お待ちください。確か、名刺をもらった
ので、机の引き出しの中にあったはず…あれ？どこかな。
女：もういいわ。自分の仕事に戻って。でも、その前にそこ、きれいにしなさい。そんなに汚かったら、仕事
にならないでしょう。
男：はい…
第二部分 阅读
（一）
【翻译】
4月 30日 08:40
主题：请假联络
铃木先生：
( ア )。
从昨晚开始儿子就发烧了，让他吃了药烧也不退。因为要带儿子去医院，今天请了一天假。我已经告诉北山
科长了。
不好意思，可以请你把我桌上的信封交给总务科川口科长吗？如果不在桌子上的话，就请看看中间的抽屉。
听说川口科长下午要外出，所以拜托你上午交给川口科长。
我知道你正忙着准备产品说明会，不过今天一天还是拜托了。
佐藤
21．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“填入文中( ア )
里最恰当的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．你好；Ｂ．早上好；Ｃ．晚上好；Ｄ．晚安。通
过阅读「昨夜から息子が熱を出して、薬を飲ませても下がりません。息子を病院へ連れて行くため、今日
一日お休みをもらうことにしました」/“昨晚开始儿子就发烧了，让他吃了药烧也不退。因为要带儿子去
医院，今天请了一天假”以及邮件发送的时间，可得知作者是早上写的邮件，故选Ｂ。
22．Ａ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“佐藤今天为什么
请假？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．因为儿子生病了；Ｂ．因为忙于准备说明会；Ｃ．因为发烧了；
Ｄ．因为下午要外出。通过阅读「昨夜から息子が熱を出して、薬を飲ませても下がりません。息子を病院
へ連れて行くため、今日一日お休みをもらうことにしました」/“昨晚开始儿子就发烧了，让他吃了药烧
也不退。因为要带儿子去医院，今天请了一天假”，可得知与选项Ａ内容一致，故选Ａ。
23．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“铃木看完邮件后，
要怎么做？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．向川口科长要信封；Ｂ．把信封拿给川口科长；Ｃ．看自己
桌子的抽屉；Ｄ．告诉北山科长佐藤请假。通过阅读「申し訳ありませんが、私の机の上の封筒を総務課の
川口課長に届けてもらえませんか」/“不好意思，可以请你把我桌上的信封交给总务科川口科长吗”，可
得知与选项Ｂ内容一致，故选Ｂ。
24.Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘准备产品说
明会’，是谁在准备？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．北山科长；Ｂ．佐藤；Ｃ．铃木；Ｄ.川口科长。
通过阅读「製品説明会の準備で忙しいと思いますが、今日一日よろしくお願いします」/“我知道你正忙
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着准备产品说明会，不过今天一天还是拜托了”，可得知与选项Ｃ内容一致，故选Ｃ。
25．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“与邮件内容相符
的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．佐藤的孩子吃了药后好了；Ｂ．今天一整天都有产品说明
会；Ｃ.川口科长上午一直不在座位上；Ｄ．佐藤和北山科长联系了。通过阅读「昨夜から息子が熱を出し
て、薬を飲ませても下がりません。息子を病院へ連れて行くため、今日一日お休みをもらうことにしまし
た。北山課長にはお伝えしてあります。川口課長は午後からお出かけになるそうなので、午前中にお願い
します。製品説明会の準備で忙しいと思いますが、今日一日よろしくお願いします」/“从昨晚开始儿子
就发烧了，让他吃了药烧也不退。因为要带儿子去医院，今天请了一天假。我已经告诉北山科长了。听说川
口科长下午要外出，所以拜托你上午交给川口科长。我知道你正忙着准备产品说明会，不过今天一天还是拜
托了”，可得知只有选项Ｄ与文章内容一致，故选Ｄ。
（二）
【翻译】
据气象地图 15日发表的最新樱花开花预测，东京的樱花将会比往年早一周，于 3月 17日开花；另外，福冈
的 3月 18日（开花），名古屋的 3月 19日（开花），大阪的 3月 23日（开花），预计都比往年早开花。
近年来，东京的樱花有成为开花先行者的倾向。为什么东京的樱花开花早呢？为了解开这个疑问，需要知道
樱花开花的机制。
染井吉野从秋天开始休眠，在隆冬的寒冷中醒来。之后因为温暖，花蕾膨胀，开花。（ ア ），开花，
不仅需要“温暖”，还需要“寒冷”。这样的话，因为九州的气温比东京高，所以因“（ イ ）”而造成的
（樱花）苏醒会变晚。东北等地虽然很冷，（樱花）苏醒得很早，但是因为“温暖”不够，所以成长会很慢。
那么东京就是“两全其美”了。“寒冷”和“温暖”取得了绝妙的平衡，预计今年（东京的樱花）也是最先开
花的。所以不会是从南到北依次开花。因为预计（日本）全国范围内的樱花都会提前开花，所以最好提前做好
赏花的准备。
26．Ａ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“这篇文章是什么
时候发表的？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．2 月 18 日；Ｂ．3 月 18 日；Ｃ．4 月 5 日；Ｄ．5 月 1
日。通过阅读「ウェザーマップが 15 日に発表した最新のサクラの開花予想では、東京は 3 月 17 日と平
年よりも一週間ほど早い開花になりそうです。そして、福岡は 3月 18日、名古屋は 3月 19日、大阪は 3
月 23日と、いずれも平年より早い開花予想になっています」/“据气象地图 15日发表的最新樱花开花预
测，东京的樱花将会比往年早一周，于 3 月 17 日开花；另外，福冈的 3 月 18 日（开花），名古屋的 3 月
19日（开花），大阪的 3月 23日（开花），预计都比往年早开花”，可得知文章是在樱花开花之前发表的，
只有选项Ａ最合适，故选Ａ。
27．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“关于樱花的开花
预测顺序，正确的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．东京 名古屋 福冈 大阪；Ｂ．东京
福冈 名古屋 大阪；Ｃ．福冈 东京 名古屋 大阪；Ｄ．福冈 东京 大阪 名古屋。通过阅读「ウェザ
ーマップが 15日に発表した最新のサクラの開花予想では、東京は 3月 17日と平年よりも一週間ほど早い
開花になりそうです。そして、福岡は 3月 18 日、名古屋は 3月 19 日、大阪は 3 月 23日と、いずれも平
年より早い開花予想になっています」/“据气象地图 15日发表的最新樱花开花预测，东京的樱花将会比往
年早一周，于 3 月 17 日开花；另外，福冈的 3 月 18 日（开花），名古屋的 3 月 19 日（开花），大阪的 3
月 23日（开花），预计都比往年早开花”，可得知与选项Ｂ内容一致，故选Ｂ。
28．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及接续词的把握和运用。本题的问题是：“填入文
中( ア )里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．但是；Ｂ．然后；Ｃ．也就是说；
Ｄ．还是。通过阅读「ソメイヨシノは秋ごろから休眠し、真冬の寒さで目覚めます。その後は暖かさで
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蕾がふくらんでいき、開花します。（ ア ）、開花するためには『暖かさ』だけでなく『寒さ』も必
要になります」/“染井吉野从秋天开始休眠，在隆冬的寒冷中醒来。之后因为温暖，花蕾膨胀，开花。（ ア ），
开花，不仅需要‘温暖’，还需要‘寒冷’”，可得知（ ア ）后项是对前项的总结，故选Ｃ。
29．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及句意的把握和运用。本题的问题是：“填入文中
（ イ ）里最恰当的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．温柔；Ｂ．温暖；Ｃ．重量；Ｄ．寒
冷。通过阅读「ソメイヨシノは秋ごろから休眠し、真冬の寒さで目覚めます。その後は暖かさで蕾がふく
らんでいき、開花します。（ ア ）、開花するためには『暖かさ』だけでなく『寒さ』も必要になりま
す。そうすると、九州は東京よりも気温が高いため、『（ イ ）』による目覚めが遅くなります」/“染
井吉野从秋天开始休眠，在隆冬的寒冷中醒来。之后因为温暖，花蕾膨胀，开花。（ ア ），开花，不仅
需要‘温暖’，还需要‘寒冷’。这样的话，因为九州的气温比东京高，所以因‘（ イ ）’而造成的（樱
花）苏醒会变晚”，可得知樱花因寒冷而苏醒，故选Ｄ。
30．Ａ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘东京是两
全其美’，是什么意思？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．东京具备开花的最佳条件；Ｂ．东京是最冷
的地方；Ｃ．东京开花比往年早；Ｄ．东京的樱花最美。通过阅读「では東京はというと『いいとこどり』
です。『寒さ』と『暖かさ』のバランスが絶妙で、今年も開花のトップバッターの予想が出ています」/
“那么东京就是‘两全其美’了。‘寒冷’和‘温暖’取得了绝妙的平衡，预计今年（东京的樱花）也是
最先开花的”，可得知与选项Ａ内容一致，故选Ａ。
（三）
【翻译】
被孩子问到年收入，既有诚实回答的父母，也有不回答的父母。例如，如果对自己的工作感到自豪，对收入
有自信的话，就会想回答吧。虽然也有因为收入少而不想回答的父母，但回答还是不回答并非仅根据收入的多少
来判断的。
因为如果向孩子传达什么的话，那些话有可能会从其他孩子那里传到其父母的耳中，因此也有根据这一点而
得出“不说比较好”的判断。但是，在重视对孩子的金钱教育的情况下，还是有必要在传达方法上下功夫。比起
事实，孩子对大人的世界的好奇心更强。比起父母的年收入，还是传达日本（人）的平均年收入比较好。（让孩
子知道）一般的社会人的工资是多少，这样的话，孩子能对大人的年收入有印象，所以能在一定程度上满足他的
好奇心。
( ア )，如果能简单易懂地说明从年收入中扣除税金和社会保险费的话，也能学习社会的结构。对于无论
如何都想知道父母年收入的孩子，最好告诉他们父母工作的行业和职业的人员平均年收入。这可能会成为孩子关
注职业选择的契机。选择职业是以自己想做的事情为基准，但是不能无视金钱的问题，所以这是孩子自己考虑该
如何面对的好机会。
31．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘回答与不
回答并非仅根据收入的多少来判断’，是什么意思？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．是否回答只根据收
入的多少来定；Ｂ．不回答是因为收入少；Ｃ．回答是因为收入多；Ｄ．回答与否不应根据收入的多少而定。
通过阅读「子どもに年収を聞かれて、正直に答える親もいれば、答えない親もいます。たとえば、自分の
仕事に誇りを持ち、収入に自信があるのなら、答える動機にはなるでしょう。収入が少ないから答えたく
ない親もいるが、答えるか答えないかは収入の多寡だけで判断されるものではありません」/“被孩子问
到年收入，既有诚实回答的父母，也有不回答的父母。例如，如果对自己的工作感到自豪，对收入有自信的
话，就会想回答吧。虽然也有因为收入少而不想回答的父母，但回答还是不回答并非仅根据收入的多少来判
断的”，可得知与选项Ｄ内容一致，故选Ｄ。
32．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语「コソアド」所指意思的把握和运用。在日
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语文章中，指示代词的「ソ系列」一般指前面刚叙述过的内容。本题的问题是：“文中‘其父母’，指的是
谁？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．作者；Ｂ．孩子朋友的父母；Ｃ．作者的父母；Ｄ．孩子的父母。
通过阅读「子どもに何かを伝えると、それが他の子どもからその親に広がってしまう可能性があるため、
そのことを踏まえて『言わないほうがいい』と判断する場合もあります」/“因为如果向孩子传达什么的
话，那些话有可能会从其他孩子那里传到其父母的耳中，因此也有根据这一点而得出‘不说比较好’的判断”，
可得知指的是其他孩子的父母，故选Ｂ。
33．Ａ【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及接续词的把握和运用。本题的问题是：“填入文
中（ ア ）里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．更加；Ｂ．但是；Ｃ．例如；Ｄ．
或者。通过阅读「親の年収より、日本の平均年収を伝えるほうが良いです。一般的な社会人の給料がどれ
くらいなのか、大人の年収についてイメージできるので、ある程度の好奇心を満たすことはできます。
( ア )、年収から税金や社会保険料が天引きされていることをわかりやすく説明できれば、社会の仕組
みについても学べます。」/“比起父母的年收入，还是传达日本（人）的平均年收入比较好。（让孩子知
道）一般的社会人的工资是多少，这样的话，孩子能对大人的年收入有印象，所以能在一定程度上满足他的
好奇心。( ア )，如果能简单易懂地说明从年收入中扣除税金和社会保险费的话，也能学习社会的结构”，
可得知( ア )前后为递进关系，故选Ａ。
34．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘关心职业
选择’，是谁关心？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．父母；Ｂ．作者；Ｃ．孩子；Ｄ．老师。通过阅读
「どうしても親の年収を知りたい子どもには、親の働いている業種や職種の平均年収を教えるとよいでし
ょう。職業選びに関心を持つきっかけになるかもしれません。職業選びは自分のやりたいことを基準にし
たいものですが、お金の問題は無視できないので、それとどう向き合うか、子ども自身で考える良い機会
になります」/“对于无论如何都想知道父母年收入的孩子，最好告诉他们父母工作的行业和职业的人员平
均年收入。这可能会成为孩子关注职业选择的契机。选择职业是以自己想做的事情为基准，但是不能无视金
钱的问题，所以这是孩子自己考虑该如何面对的好机会”，可得知关心职业选择的是孩子，故选Ｃ。
35．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“在这篇文章中，
当父母被孩子问到年收入时，哪些事情最好不要说？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．日本人的平均年收
入；Ｂ．税金和社会保险费；Ｃ．行业和职业的人员平均年收入；Ｄ．不想让其他父母知道的事情。通过阅
读「子どもに何かを伝えると、それが他の子どもからその親に広がってしまう可能性があるため、そのこ
とを踏まえて『言わないほうがいい』と判断する場合もあります」/“因为如果向孩子传达什么的话，那
些话有可能会从其他孩子那里传到其父母的耳中，因此也有根据这一点而得出‘不说比较好’的判断”，可
得知与选项Ｄ一致，故选Ｄ。
（四）
【翻译】
出行方式是旅游中的基本要素。因此，人们希望形成有机关联网络，那就是机场、铁路、公共汽车、出租车
等联合为一体，保障顺利出行。另外，也需要提高作为换乘场所的车站的舒适性、便利性等。
今后，无论海陆空，交通都将通过更进一步的技术创新，实现移动速度的高速化。其结果是，感觉地球变狭
小，可以在更短的时间内移动。但是，只有交通现代化，未必能提高观光地和旅行者的满意度。旅行的满足感，
就像“秘境、山间的一家旅馆”等一样，通过辛苦的探寻才能得到的“( ア )”等也会受到影响。同时，由于
可以很容易地探访，对于想去的人来说，观光地的价值会下降，也会成为对应该保护的环境造成过度负担的主要
原因。从这个意义上来说，近代交通的发达，即使被认为是对旅游的振兴做出了贡献；但在细节上，并不一定会
有刻骨铭心的旅行，所以对抵达观光地的方法及其效果，还需要慎重讨论。因此，也要求我们对考虑了经常出行
的主体的“人”的视角以及受到影响的观光地的环境和文化等方面（因素）的交通体系进行继续思考。
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36．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中的‘有机关
联网络’是什么？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．保障各交通工具相互竞争、向人们流动的移动机制；
Ｂ．各交通工具特有的让人们移动的机制；Ｃ．各交通工具联合起来支撑人们移动的机制；Ｄ．所有交通工
具集中成为一个组织，支撑大量移动的机制。通过阅读「移動手段は観光において基本的な要素である。そ
のため、有機的なネットワークが形成されていくことが望ましい。それは空港、鉄道、バス、タクシーな
どが一体となって、人々の円滑な移動を保障していくことである。加えて、乗換えの場となる駅舎の快適
性 利便性の向上なども求められるだろう」/“出行方式是旅游中的基本要素。因此，人们希望形成有机
关联网络，那就是机场、铁路、公共汽车、出租车等联合为一体，保障顺利出行。另外，也需要提高作为换
乘场所的车站的舒适性、便利性等”，可得知与选项Ｃ内容一致，故选Ｃ。
37．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘实现移动
速度的高速化’，如何实现？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．通过形成交通网络来实现；Ｂ．通过提高
游客满意度来实现；Ｃ．通过交通技术创新来实现；Ｄ．通过形成可以辛苦利用的交通体系来实现。通过阅
读「今後、交通は陸 海 空を問わず、より一層の技術革新により、移動スピードの高速化が実現するの
であろう」/“今后，无论海陆空，交通都将通过更进一步的技术创新，实现移动速度的高速化”，可得知
与选项Ｃ内容一致，故选Ｃ。
38．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及句意的把握和运用。本题的问题是：“填入文中
（ ア ）里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．孤独感；Ｂ．成就感；Ｃ．使命感；
Ｄ．优越感。通过阅读「旅の満足感は、『秘境や山間の一軒宿』などのように、苦労して訪れることで初
めて得られる『（ ア ）』なども影響すると考えられる」/“旅行的满足感，就像‘秘境、山间的一家
旅馆’等一样，通过辛苦的探寻才能得到的‘( ア )’等也会受到影响”，依次把四个选项代入进去，可
得知选项Ｂ最符合句意，故选Ｂ。
39．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中有‘容易访
问’一词，作为其缺点，说明不正确的是哪个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．观光地的价值下降；Ｂ．对
应该保护的环境造成过度负担；Ｃ．并不一定会有意味深长的旅行；Ｄ．获得旅行的满足感。通过阅读「同
時に、容易に訪れることができることで、訪れたい人にとって、観光地の価値が落ちてしまうことや、保
護すべき環境に対する過度な負担を強いる要因にもなってしまう。その意味においては、近代交通の発達
は、観光の振興に貢献したと捉えられても、細部に至っては、必ずしも味わい深い旅を演出するものでは
ない」/“同时，由于可以很容易地探访，对于想去的人来说，观光地的价值会下降，也会成为对应该保护
的环境造成过度负担的主要原因。从这个意义上来说，近代交通的发达，即使被认为是对旅游的振兴做出了
贡献；但在细节上，并不一定会有刻骨铭心的旅行”，可得知选项Ｄ内容不是其缺点，故选Ｄ。
40．Ａ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“与作者的想法相
符的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．交通现代化对旅游景区和游客不一定只有好的影响；Ｂ．为
了让游客能在短时间内移动，需要准备更快的移动方式；Ｃ．为了吸引更多游客，需要完善交通欠发达地区
的交通工具；Ｄ．为了保护景区的环境和文化，不应该再继续发展交通。通过阅读「その意味においては、
近代交通の発達は、観光の振興に貢献したと捉えられても、細部に至っては、必ずしも味わい深い旅を演
出するものではないため、観光地へのアプローチ方法やその効果については、慎重に検討することが必要
である。そこでは、常に移動する主体である『人間』の視点や、影響を受ける観光地の環境や文化なども
考慮した交通体系を考えていくことが求められるのである」，“从这个意义上来说，近代交通的发达，即
使被认为是对旅游的振兴做出了贡献；但在细节上，并不一定会有刻骨铭心的旅行，所以对抵达观光地的方
法及其效果，还需要慎重讨论。因此，也要求我们对考虑了经常出行的主体的‘人’的视角以及受到影响的
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观光地的环境和文化等方面（因素）的交通体系进行继续思考”，可得知交通现代化带来的并不一定都是好
的影响，故选Ａ。
第三部分 语言运用
第一节
【翻译】
感到疲劳的时候，想去泡温泉的人也很多。不过，听到不少人说泡完温泉反而更累。实际上，如果弄错了泡
温泉的方式，会给身体带来负担。为了不给身体造成负担，首先要做的是，在泡热水前仔细地“浇热水”。从远
离心脏的脚尖开始慢慢地、充分地（往身上）浇上温泉的热水吧。“浇热水”有让身体习惯热水的温度和温泉的
成分等重要的作用。泡热水之前一定要“浇热水”。而且，也需要注意泡在热水里的时间。据说泡在热水里的时
间，如果感觉温泉水是温水的话，泡 20 分钟左右比较好；如果是比较烫的水的话，泡 3-5 分钟就可以。另外，
一天泡好几次温泉也不太好。建议一天泡一两次，最多三次。
温泉的成分也会给皮肤带来负担。因此，泡了刺激性强的酸性温泉的时候和感觉对皮肤的刺激很强的时候，
最后把不是温泉水的热水和水浇在身体上，冲走残留在皮肤上的温泉成分吧。此外，如果对皮肤的刺激不强的话，
建议不要冲洗，让温泉的成分留在皮肤上。好不容易去泡了温泉，（泡完反而更）累了的话就太可惜了。
41．Ａ【解析】本题考查助动词。「…たい」前接动词ます形，表示说话人的愿望，“想、想要”，与一类形容
词活用方式相同。「行きたい」“想去”，因后面接的是动词，要用「行きたく」的形式修饰动词，所以本
题选Ａ。ＢＣ表达错误。Ｄ接续不对。
42．Ｂ【解析】本题考查副词。「実は」“实际上、其实”，所以本题选Ｂ。Ａ“似乎、大概”。Ｃ“实在、确
实”。Ｄ“确实、的确”。
43．Ｄ【解析】本题考查副词。「たっぷり」“充分、足够”，所以本题选Ｄ。Ａ“熟睡貌，睡得香甜的样子”。
Ｂ“利落、爽快、完全”。Ｃ“清楚、清晰”。
44．Ａ【解析】本题考查名词。「役割」“作用、任务、职务”，所以本题选Ａ。Ｂ“比例”。Ｃ“打折、折扣”。
Ｄ“负责人、干部”。
45．Ｃ【解析】本题考查助动词。「ように」表示委婉的要求，用于间接引用要求的内容，“要……、请……”，
所以本题选Ｃ。Ａ「みたいだ」表示示例、比喻、推测，“像……那样、好像……”。Ｂ「そうだ」前接小
句简体时，表示传闻，且没有活用形式。Ｄ「らしい」前接小句简体，表示有根据的判断、相当确信的推测。
46．Ｄ【解析】本题考查副词。「あまり」后面接否定表达，表示“不太……、不怎么……”，所以本题选Ｄ。
Ａ“相当”。Ｂ“颇、相当”。Ｃ后面接肯定表达时表示“很、非常”；后面接否定表达时，表示“无论如
何也（不）……、怎么也（不）……。”
47．Ｂ【解析】本题考查补助动词。「…ておく」表示为了某种目的预先做好某事或暂时处置，所以本题选Ｂ。
Ａ「…てある」接在他动词て形后，表示动作结果的存续状态，他动词前面的「を」一般改为「が」。
Ｃ「…てみせる」“做给……看”。Ｄ「…ていく」表示时间上、空间上由近到远。
48．Ｄ【解析】本题考查句型。「…ことがある」表示有时或偶尔发生某事，“有时……”，所以本题选Ｄ。
Ａ表示保持原有的状态没有改变。Ｂ指代事物、物品等，“……东西”。Ｃ“地方、部分”。
49．Ｃ【解析】本题考查副词。「せっかく」“好不容易、难得”，所以本题选Ｃ。Ａ“很、非常”。Ｂ后面多
接否定表达，“完全（不）、全然（不）”。Ｄ后面多接否定表达，“绝对（不）、断然（不）”。
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50．Ｄ【解析】本题考查补助动词。「…てしまう」表示动作过程的完了，这里「疲れてしまった」表示“到了
累的状态”，所以本题选Ｄ。Ａ「…ている」表示动作正在进行或结果状态的持续。Ｂ「…てある」接在他
动词て形后，表示动作结果的存续状态，他动词前面的「を」一般改为「が」。Ｃ「…ておく」表示为了某
种目的预先做好某事或暂时处置。
第二节
【翻译】
我现在最感兴趣的是“英语”。通过提高英语技能，可以和世界上更多的人顺利地交流，那样的话自己的（各
种）可能性会增大。我强烈希望将来能尽可能意识不到语言的障碍，挑战各种各样的事情。
因此，我决定开始挑战英语的检定（考试）。在为（考试）合格而做各种准备的过程中，我用零花钱选购了
适合自己水平、使用方便的参考书。因为买了参考书，不可思议的是学习动力提升了，“想合格！”的意愿也变
强了。到检定考试日为止的期间，也有因学习不顺利而没有干劲的时候，那种时候看到参考书就会产生“不想浪
费好不容易买来的参考书，加油学习吧”的想法，就能积极地努力了。我认为，最大限度地活用参考书，提高自
己的能力，获得（考试）合格，与不浪费零花钱有关。
顺利通过检定考试的时候，伴随着自己完成了英语学习第一步的喜悦和（考试）合格的成就感，也有“用零
花钱买了参考书很有意义，没有浪费真是太好了”这样的安心感。总觉得手头的参考书比买的时候更有价值。通
过购买参考书，为达成目标而努力，获得了“合格”的理想结果，这样的经验让我变得自信起来，之后学习英语
的热情也越来越高。
51．と【解析】本题考查助词。「と」“与……一起、和……”。
52．強く【解析】本题考查形容词。「強い」形容词，“强、强烈”，修饰动词要用「強く」的形式。
53．で【解析】本题考查助词。「で」表示方式、手段。
54．そうな【解析】本题考查助动词。「そうだ」表示样态推测，“看起来……”，前接形容词时，要去「い」
来接，后面修饰名词时要用「そうな」的形式。
55．進ま【解析】本题考查动词。「進む」自动词，“前进、进展顺利”，接否定助动词「ず」时，用「進まず」。
56．たく【解析】本题考查助动词。「…たい」前接动词ます形，表示说话人的愿望，“想、想要”，与一类形
容词活用方式相同，否定形式是「たくない」，所以填入「たく」。
57．まえむ【解析】本题考查形容动词。「前向き（まえむき）」“积极、向前看”。
58．喜【解析】本题考查名词。「喜び（よろこび）」“喜悦、欢喜”。
59．なら【解析】本题考查动词。「なる」自动词，一类动词，“变……、变成……”，否定形式是「ならない」，
所以填入「なら」。
60．に【解析】本题考查助词。「に」表示方向。「…に向ける」“朝着……”。
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听下面的录音，回答第6至8题。
高三日语试卷
6.女)人仗日曜日二入行登未L大办。
A.公圆
B.芳N一卜
C.二八行方R力3
7.男)人灶誰上出竹束L大方。
本试卷共4页。满分150分。考试用时120分钟
A.粉兄人
B.书父这人
C.姉这
注意事项：
8.男)人仕日曜日何左LまL无。
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
A.映画在見花。
B.野球左見北。
C.本號A尤。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上
听下面的录音，回答第9至11题。
无效。
9.男)人)家、℃、正v0注上丸寸。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
A.小这业町仁石。
B.大老k町把。
℃.近<巴店茶百。
10.男D人)书母这九仗午前中上二入行意主L老，
第一部分听力（共两节，满分30分）
A.靴屋
B.病院
C.力y一屋
做题时，先将答案标在试卷上：录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答
11.男仍人住二态上主少何在L主亨办。
题卡上。
A.)与入帰石。
B.飯左食心名。
C.映画花見石。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面的录音，回答第12至14题。
听下而5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，
12.二人法今二记v主寸方。
都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下·小题。每段录音只播放一遍。
A.力 工)外
B.力7工)中
C.地下铁中
13.今日)天氦文)寸
1.新Lk部屋法上5CL产。
A.寒l、
B.暖力、
C.凉LvI
A.狹∽大
B.店∽大
.吉机k∽
14.女)人住二)上何金儿夫寸功。
A.三一上一在飲
B.饮物在買5。
C.)含仁電話高：
2.二人：何行老丰寸小
A.又
B.電車
C.分夕一
听下面的录音，回答第15至17题。
15.犬京k∽女)人5仁来康飞大。
3.万含人法二寸方
A.今年
B.3年前
C,15年前
A.居間
B.台所
C.分力求业
16.女0人土今年何藏寸。
A.16歳
B.17歳
C.18歳
4.テ久卜0)日士(1∽c寸方
17.犬二VC、話仍内容上合3℃v1石)仗九℃寸。
A,1日
B.8日
C.24日
A.白<℃大老。
B,西主)元的余k
C.V∽玄闋℃寝℃石
5.男)人甘正月上二八行意丰L大。
听下面的录音，回答第18至20题。
A.京都
B.長野
C.東京
18.今何時寸。
A.1時
B.2時
C.4時
第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）
19.男)人仗二机力6主护何左L主寸。
听下面5段录音，每段录音后有儿个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音
A.什事二戾。
B.自分仍机在片付。
C.松田含人名刺左探寸。
前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播
20.男)人忆℃、会話)内容上合℃石D仕九℃寸。
放两遍。
A.女D人仁注意志机大。B.女D人仁褒的可九大。
C.女)人心仕事在賴主九老
【高三日语第1页（共4页）】

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