资源简介

(共37张PPT)
树和喜鹊
一个人看书
跟大家一起看书
一个人玩
跟大家一起玩
读课文
先听好老师的要求：
1、先给课文标自然段，然后自己读课文，把不认识的字圈出来，并借助拼音多读几遍。
2、同桌之间互相读：读的同学认真读，听的同学仔细听，如果读的同学有错误要指出来帮他纠正。开始：
只
zhǐ
只有
窝
wō
鸟窝
gū
zhòng
小小“子”，单个“瓜”，左看右看缺一人。
识字巧方法
“禾”苗在田“中”
识字巧方法
种
孤
dōu
lín
记“者”侧耳听
识字巧方法
耳听号令
识字巧方法
邻
都
jìng
左边“青”
右边“争”
合二为一就安静
识字巧方法
静
多音字
只
种
乐
zhī
zhòng
lè
种
zhǒng
子
乐
yuè
音
只
zhǐ
有
一
树
快
认一认
我买了一些花种(　　　)，我要种(　　　)花。
zhòng
zhǒng
我家养了一只(　　)可爱的小花猫，只(　　)要我回到家，它就围着我转。
zhī
zhǐ
安安静静： 没有声音；没有吵闹声。
造句：自习课上同学们安安静静地写作业。
孤单：单身无靠，感到寂寞。
造句：她离开家乡后生活很孤单。
写一写
这篇课文中有很多带“一”的词语，注意读好“一”的变调。朗读前两个自然段时要用孤单又难过的语气；后四个自然段要读出快乐的语气。
朗 读 指 导
1.数一数，课文共有___个自然段。
2.树和喜鹊为什么会感到快乐呢？
6
因为它们都有了伙伴
品读课文，体验探究
说一说：
1.“孤单“是什么意思”
2.树和喜鹊为什么感到“孤单”呢？
造句说话：请学生用“孤单”造句说话。
从前，树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多树。
天黑了，喜鹊们安安静静地睡觉了。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
“只有”写出了鸟窝和喜鹊都是唯一的。
联系这一段内容说说“孤单”是什么意思？
树和喜鹊为什么很孤单？
树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
喜鹊和树都没有朋友，它们都很孤单。
单身无靠，感到寂寞。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
好多好多树
都有鸟窝
都有喜鹊
根据词语想象画面。
悟一悟
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
你从哪些地方感受到了喜鹊的快乐？
说一说：
1.树和喜鹊的生活发生了什么变化，谁来说一说？
2. “邻居”是什么意思？有了邻居，树和喜鹊还会感觉孤单吗？
想一想：小朋友们，请你们发挥想象，想一想树和喜鹊跟邻居之间会发生什么有趣的事情呢？
树 鸟窝
喜鹊
棵树 个鸟窝 只喜鹊
前后对比，体会心理
一棵
好多好多
好多好多
好多好多
一个
一只
一棵树，一个窝，一只喜鹊多孤单。
许多树，许多窝，互做邻居真快乐。
天一亮，一起飞，叽叽喳喳打招呼。天一黑，都飞回，安安静静回窝睡。
读
一
读
zài zhènɡ què de yīn jié xià miàn dǎ
在 正 确 的 音 节 下 面 打“√”。
孤
gū
hū
邻
jìn
lín
静
jìnɡ
línɡ
√
√
√
练一练
练一练：
把下面两个句子用“也”字连起来。
爸爸爱吃西瓜。 我爱吃西瓜。
爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。
结合图片填变化
后来，这里有了（ ），树和树住在一起，树有了（ ）；每棵树上（ ），每个鸟窝里
（ ），喜鹊和喜鹊
住在一起，喜鹊有了（ ）。
好多好多树
邻居
都有鸟窝
都有喜鹊
邻居
树很快乐，喜鹊也很快乐。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前
孤单→快乐
反义词
感到幸福或满意。
后来
心情变化
学习完本文，你懂得了什么道理呢？
有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能快乐地生活。
本文写了树和喜鹊由孤单到快乐的经过，表现了邻居的重要性，告诉我们同学之间要有互助友爱的精神和合作意识。
关于树的小诗
树是一座吹不倒的凉亭，
农夫们累了，
就会跑到他那里休息，
他从未嫌弃过谁。
一棵树，一个窝，
一只喜鹊很孤单。
许多书，许多窝，
互做邻居真快乐。
天一亮，一起飞，
叽叽喳喳打招呼。
天一黑，一起回，
安安静静回窝睡。
04 课堂小结
这是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。
BY YUSHEN
语文精品课件 一年级下册
谢谢观看
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