资源简介

综合实践活动辽师大版三年级下册《收纳小能手》教案
活动目标：
1. 培养学生良好的整理习惯，并从整理自己的学习用品中体会整洁有序的劳动习惯的重要性。
2. 培养孩子们的责任感和成就感，体验自主整理的乐趣。
活动重点：
培养学生整理物品的习惯。
活动难点：
教给学生有序的整理方法。
活动准备：
1. 物质准备：学生用书《收纳小能手》图片、水彩笔。
2. 知识经验准备：学生了解整理书包的方法。
活动过程：
一、导入部分
教师：同学们，早上起床后你们都会做些什么呢？嗯，不错，大家都非常积极。那你们当中有谁每天都会整理自己的书包呢？请整理过书包的同学举手。（环顾四周，观察学生，发现有几个学生自信地举着手。）很好，看来有同学已经有了自己的小秘诀。那么，你们都是怎样整理自己的书包的呢？嗯，看来这位同学有话要说。（指向一位自信的学生）你来给大家分享一下你的方法吧。
（学生A举手，自信地回答）学生A：我一般是先把书本按大小和类别放进书包里，然后把文具盒放进去，最后把拉链拉上。
教师：嗯，看来你有一个很明确的整理步骤。很好，那还有其他的同学有不同的方法吗？其他同学也可以来说一说。
（陆续有学生举手分享自己的整理方法）教师：同学们的方法都很棒，都有自己的小秘诀。那么今天我们就一起来学习如何更有效地整理书包，让我们的书包每天都保持整洁和有序。大家有没有信心做到这一点呢？
（全体学生齐声回答，表示有信心）
二、基本部分：
（一）认识乱放物品的危害性。
教师：同学们，我们每天都在学习，每天都有新的知识需要掌握，所以我们的课桌里总是堆满了各种各样的书本、文具。那么，如果这些物品都是随意乱放的呢？请同学们看看课本第XX页图，说说自己的看法。（环顾四周，观察学生，发现学生们都积极参与，有的学生甚至开始模仿课本中的情景）嗯，看来大家都深有体会。那么，如果平时不养成整理书包的好习惯，就会对我们的学习造成什么影响呢？请同学们发表意见。（学生们纷纷发表自己的看法，有的说找不到需要的文具，有的说上课时会影响学习效果）教师小结：同学们说的都很有道理。小主人每天学习的东西都乱七八糟地放在课桌里，上课时再使用时就要花费很多的时间来寻找，有时甚至找不到要用的东西，这样不仅影响学习效果，也容易使课桌里滋生病菌，危害我们的身体健康。所以，养成良好的学习习惯，包括整理学习用品，是非常重要的。
（二）探究整理书包的方法。
1. 教师示范讲解如何有序地整理书包。
教师：同学们都认为要养成整理书包的好习惯很重要，那么怎样整理才能做到又快又好呢？今天老师就要来教大家一种整理方法。首先，我们将书包里的物品全部拿出来，看看都有哪些物品。（教师一边说一边示范）我们先把书本按大小和类别放进书包里，这样就不会搞混了；然后把文具盒放进去，这样就不会在书包里翻来翻去找笔了；最后把拉链拉上，这样就不会丢失东西了。你们学会了吗？
2. 学生观察课本中的图示，讨论交流整理方法。
教师：课本中的小朋友们是怎样整理自己的书包的呢？谁愿意上来演示一下？（学生B自告奋勇上来演示）你看，他是按照课本中的分类方法来整理的：书本类、文具类、其他类。那么，谁来说一说，你觉得哪种整理方法好？为什么？（学生们开始积极讨论和交流）
教师：同学们讲得都很有道理。我们整理东西时，如果能做到按顺序分门别类地放置，就能更快的找到自己需要的物品了。那么，你们在平时的生活中有没有其他的整理方法呢？可以和大家分享一下。（学生们开始积极发言，分享自己的整理经验）
3. 学生操作实践，培养自理能力。
教师：好了，现在请大家按照自己的位置将书包里的物品有序地整理一下。（学生们开始动手操作）你们是用什么方法把书包里的物品迅速地拿出来并放进去的呢？同桌之间可以互相讨论一下。（学生们开始同桌之间互相交流，分享自己的整理方法）谁愿意来说一说，你是怎样很快地把东西拿出来又放进去的？（学生们积极发言，分享自己的经验）
教师：嗯，有的同学已经整理好了并且分享了自己的方法，真棒！还有没有什么其他的整理方法呢？再想想看。（引导学生们继续思考和探索）
4. 评选“收纳小能手”。
教师：今天我们班的“收纳小能手”会是谁呢？（邀请学生们举手表决）不仅要把书包整理好，还要分享自己的方法和经验，我们一起来表扬他们。这些同学能够将学习用品有序地整理好，不仅方便了自己，也为同学们做了一个好榜样。现在，我们给他们颁发奖品，表扬他们的好习惯。
（学生们的积极性很高，课堂氛围十分热烈。）
三、拓展延伸
除了整理书包，我们还可以将哪些地方整理得干净整齐呢？在学生们热烈的讨论中，教师听到了各种想法。有的人提出整理书桌，使桌面上的物品摆放有序；有的人认为整理书柜、衣柜也是很有必要的，这样能够使家里的环境变得更加整洁。教师对这些想法表示赞赏，并鼓励大家在生活中养成随时整理的好习惯。
教师小结道：“我们的生活和学习中需要整理的地方非常多，如果我们能养成随时整理的好习惯，不仅能使我们的生活和学习更加有序，而且还能提高我们的自理能力呢！”
四、结束部分
课后，教师希望同学们和家长一起，将房间整理得干净整洁。同时，教师也建议同学们思考如何做到又快又好的整理。第二天，同学们可以来学校和老师、同学们分享你的好习惯带来的好处，互相学习、互相鼓励。
在家中与家人一起进行房间整理的过程中，学生不仅能学会如何高效整理，还能增强与家人的互动与沟通。通过与家长的共同努力，学生的自理能力将得到提高，同时也能为家庭环境带来整洁与和谐。这样的活动不仅能帮助学生养成良好的生活习惯，还能培养他们的责任感和家庭意识。

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