资源简介 (共32张PPT)人教部编版二年级语文下册第一课时语文园地八素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信:了解汉字的某些构字特点,扩充识字量;区分、理解相近的词语;能积累古诗,独立阅读。语言运用:用近义词语说句子;根据提示想象画面,仿照例句写句子。思维能力:背诵古诗《舟夜书所见》,能用自己的话简单描述诗意;自主阅读《李时珍》,了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。审美创造:借助形声字的构字规律,感受汉字之美;借助古诗插图,感受古诗画面美。素养分析朗读词语,了解近义词规律。联系生活,仿写语句。体会规范的语言表达。学习重点积累词汇。想象画面,体会表现心情的方法。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一识字加油站读一读金gōu钩(钩子)铲(铲子)chǎnméi梅(梅花)柿(柿子)shì木yuán源(源头)涨(涨潮)zhǎng水说说你的发现(构字规律)。读一读火jù炬(火炬)灿(灿烂)cànkuǎ垮(垮掉)坟(坟墓)fén土我知道gōu钩(钩子)铲(铲子)chǎn金钅(金字旁)“钩子”和“铲子”的第二个字读轻声。我知道méi梅(梅花)柿(柿子)shì木木(木字旁)“柿子”的第二个字读轻声。我知道yuán源(源头)涨(涨潮)zhǎng水氵(三点水)带三点水偏旁的字跟水有关。“源”本指水流开始的地方,如源头、水源;也指事物来源,如根源、起源。“涨”本指水位升高,如涨潮、水涨船高;也指价格提高,如涨价。我知道我知道jù炬(火炬)灿(灿烂)càn火火(火字旁)带火字旁的字跟火有关。我知道kuǎ垮(垮掉)坟(坟墓)fén土土(土字旁)带土字旁的字跟土有关。我会组词钩:____ ____铲:____ ____梅:____ ____柿:____ ____源:____ ____涨:____ ____炬:____ ____灿:____ ____垮:____ ____坟:____ ____你在生活中见过这些字吗?鱼钩 钩子梅花 梅子铲子 铲泥柿子 柿子树来源 源头涨潮 涨幅火炬 炬台灿烂 金灿灿垮下 垮台坟头 坟墓金:________________思考交流你还知道哪些带有这5个偏旁的字?木:________________水:________________火:________________土:________________扌(提手旁)亻(单人旁)忄(竖心旁)知识拓展:锋、错、钻……树、林、校……浪、浅、洽……烽、炒、煤……垃、圾、塘……学习任务二字词句运用读词发现。逐渐 渐渐zhú慢慢 徐徐xú慢吞吞 慢悠悠tūnyōu这些词语有什么特点?熟字解词义:后一个词可以用前一个词来解释。忽然 突然立刻 马上一瞬间 一眨眼shùnzhǎ忽然 突然立刻 马上这些词语表示:速度快这些词语是什么意思?读词发现。一瞬间 一眨眼逐渐 渐渐慢慢 徐徐慢吞吞 慢悠悠这些词语表示:速度慢用这些词语说一两句话。读词发现。在小明慢吞吞走路的时候,旁边的树突然掉下了几片叶子。慢吞吞 突然试着用意思相反的词语说几句话。读一读下面的词语,选择一两个说句子。立刻——慢慢一瞬间——慢悠悠……读句子,想象画面,再仿照例句写一写。最后一个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。找出体现太阳害怕的字词。结合生活体验,如果李明杰很着急,他会怎么跑进教室?李明杰____________,____________跑进了教室。很着急风风火火地运用体会。李明杰______________,_________________跑进了教室。李明杰______________,_________________跑进了教室。李明杰______________,_________________跑进了教室。自由仿写想一想:如果一个同学很高兴或者很难过,会怎样跑进教室?伤心极了 慢慢悠悠地开心极了 蹦蹦跳跳地害怕极了 慌慌张张地目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么?你是怎么学会的?目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.完成《分层作业》。1.补充《学案》中没有完成的部分。课程结束 展开更多...... 收起↑ 资源预览