资源简介 (共37张PPT)人教部编版二年级语文下册第二课时语文园地六素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信:了解化石的形态和成因等相关知识,激发学生探究大自然的兴趣。语言运用:能运用学过的方法猜出词语的意思,并能说出理解词语的方法。思维能力:培养学生联系上下文推测词语意思的能力。审美创造:让学生参与建立和管理班级图书角,有喜欢读书的好习惯。素养分析展示交流建立和管理图书角的收获。理解背诵古诗《悯农》(其一)。自主阅读《最大的“书”》。学习重点说说读书的习惯。熟读成诵。交流分享读后感。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一展 示 台0展示内容我带来儿童故事书放到了图书角,大家都很喜欢。我常从图书角借书看,我能遵守《图书借阅公约》。图中画的是哪里?他们在做什么?他们做得对吗?0交流:积极参与分享:自己喜欢的图书遵守:借阅规则……汇报分享在班级图书角的建设和管理过程中你做了什么?图书角爱惜书籍,不破坏。按时归还,不拖延。人人带书,充实图书角。0我的收获养成了阅读好习惯。图书借阅公约科普类童话类科幻类《海的女儿》《上下五千年》……《海底两万里》《十万个为什么》《植物王国》《丑小鸭》归纳小结我的收获:扩大阅读量。绘本类:《汉字王国》童话类:《风是男孩还是女孩》科学类:《爸爸带我看宇宙》自然类:《讲给孩子听的中国大自然》哲学类:《我与世界面对面》人物类:《中国儿童文学作家群像》阅读分享你阅读了哪些书?有什么收获?推选:代表解说小组:全员参与讨论成果展示图书角我的读书习惯与收获……展示形式:学习任务二日积月累悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。mǐntáng shēnsùfū yóu èxián01.借助拼音,读正确、通顺。2.不认识的字多读几遍。3.借助插图,说说大意。4.有不明白的,提出来交流。自主阅读悯农(其一)[唐] 李绅春 种 一 粒 粟,秋 收 万 颗 子。四 海 无 闲 田,农 夫 犹 饿 死。平舌音翘舌音0前鼻音变调读“yí”音频范读听音频,节奏朗读,读准字音。0诗意归纳悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。mǐntáng shēnsùfū yóu èxián归纳诗意:春天种下一粒种子,到了秋天就可以收获许多粮食。天下已经没有荒废的土地了,不少辛勤耕种的农民依然还要被饿死。朗读古诗,图中人物是谁?他们在做什么?你感受到什么?概括诗意。诗句赏析春种一粒粟,秋收万颗子。这是诗人想象丰收的景象。写出了一年的劳动过程。四海无闲田,农夫犹饿死。不少辛勤耕种的农民依然还要被饿死。1.诗人用“春种”到“秋收”,用“一粒粟”到“万颗子”的变化,讲了农民一年的辛勤劳动。2.可诗的结尾勾勒出的却是一幅悲惨的画面:“四海无闲田,农夫犹饿死”。3.诗人以这样强烈的对比,揭示了古代劳动人民的悲惨命运,表达了对劳动人民的深切同情。主题概括0熟读成诵悯农[唐] 李绅春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。我读两遍就能背诵。我都会唱了。学习任务三我爱阅读0自主阅读最大的“书”默读要求:1.借助拼音把课文读准确、流利。说说主要内容。2.交流岩石“书”的内容有哪些?3.岩石这本“书”是怎么形成的?有什么作用?4.有不明白的提出来交流讨论。岩 石岩石,地质勘探的主要对象。是固态矿物或矿物的混合物,其中海面下的岩石称为礁、暗礁及暗沙,由一种或多种矿物组成的,具有一定结构构造的集合体,也有少数包含有生物的遗骸或遗迹(即化石)。矿物有三态:固态(如化石)、气态(如天然气)、液态(如石油),但主要是固态物质,是组成地壳的物质之一,是构成地球岩石圈的主要成分。资料链接地质勘探队员岩石 雨痕 波痕矿物 煤炭 宝藏刨根问底0词语积累一天,爸爸带( )去( )。爬到( ),遇到了一位( ),他为川川介绍了( )。川川爬山半山腰地质勘探员最大的“书”内容概括这篇短文讲了一件什么事?交流讨论为什么说岩石是“书”?最大的“书”是什么呢?岩石“书”雨痕波痕矿物……0挖掘能源:可以知道哪里埋着煤炭,哪里藏着矿铁……交流总结“岩石这本书”是怎样形成的?有什么作用?0情感升华朗读文中对话:体会人物对科学勤思好问的精神。川川长大的理想是什么?最大的“书”有画有知识有作用岩石结构图示有字雨痕、波痕、矿物树叶、贝壳、小鱼推断以前的情况为人类做贡献好学好问0推荐阅读目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么?你是怎么学会的?目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.完成《分层作业》。1.补充《学案》中没有完成的部分。课程结束 展开更多...... 收起↑ 资源预览