资源简介

绿色开花植物的一生 导学案
【复习目标】
1.通过复习能够描述种子萌发的条件及萌发过程，进一步说出种子结构及与幼苗各部分的对应关系。学会用太空泥、彩纸、彩笔绘制关系图，培养学生的动手能力。
2.通过观察黄豆苗、玉米苗（果树）的生长过程，理解掌握根的生长和芽的发育过程。小组分角色扮演根、茎、芽的结构并说出其功能，培养学生的合作精神和主动学习的能力。
3.通过对黄瓜花、玉米花、百合花等的观察，识别花的各部分结构，正确说出各部分的功能，准确描述传粉和受精的过程。巧用彩纸、彩笔绘制结构功能及过程图。
4.通过观察自己家中的盆栽植物，准确说出无性生殖和有性生殖的根本区别，帮助学生学会用比较法学习。
5通过复习帮助学生学会用构建模型法、比较法等提高学习的兴趣，培养学生热爱生活，关爱大自然的情操。
【复习过程】
课前准备：根据所学知识用太空泥、彩纸、彩笔等，绘制或者制作绿色开花植物的一生模型
导入新课：开门见山，齐读复习目标
板块1、种子萌发的条件及萌发过程
学习任务
请同学们结合课本16-23页内容，小组内交流展示，完成以下问题，组长记录得分情况
二、及时训练
1、种子萌发的过程：（1）种子首先 后，体积膨大， 涨破。
（2） 或 中的营养物质转运给 、 、 。
（3）胚根首先伸长，带着两片子叶伸出土面。
（4）子叶以下的 伸长，带着两片子叶伸出土面。
（5）子叶分开，露出 ，黄白色的 在光下逐渐变绿，发育成 。
、快速写出植物的光合作用和呼吸作用表达式
三、反馈总
板块2 芽的发育和根的生长过程
学习任务
请同学们结合课本26-38页内容，小组内交流展示，完成以下问题，组长记录得分情况
及时训练
1、结合自己的观察识别左图中各结构、说出其作用。
1 、2 、3 4 、5
2、观察下图一段木本植物的茎的结构回答：
(
1
2
3
)
(
图
Ａ
) (
图Ｂ
)
图A中1是 2是 3是
木本植物茎中形成层向外分裂出的细胞可形成 ，向内分裂出的细胞可形成 因此形成层属于 组织。木本植物茎的韧皮部中含有 木本植物茎的木质部中含有
图Ｂ中最中央所示的结构是 ，属于 组织。
3、下图是根尖四部分细胞的形态结构示意图，请根据图回答下列问题。
（1）图中A是 的细胞，此区的主要生理功能是 。
（2）图中B是 的细胞。图中C是 区的细胞。
（3）图中 D细胞具有 功能。
（4）根毛是成熟区的 细胞向外 形成的。从伸长区向上观察，根毛逐渐 ，到成熟区的上端，根毛逐渐 。
（5）植物根的生长是由于 和 的结果。
三、反馈总结
板块3 植物开花和结果的过程
一、学习任务
请同学们结合课本1-17页内容，小组内交流展示，完成以下问题，组长记录得分情况
二、及时训练
1、分析说明题：
小明家栽了一颗葫芦，小明每天都细心观察，他发现了一共开了8朵花，却只结了一个葫芦，葫芦成熟后，把它剖开只发现50粒种子。小明提出了以下问题，请你帮助回答：
（1）这棵葫芦开了8朵花，为什么只结一个葫芦？
（2）这个葫芦内有50粒种子的原因是 。传粉受精时，最少需要 粒花粉和 个精子。
（3）如果把每朵葫芦花在未开之前套上塑料袋，能否结出葫芦来？
为什么？ 。
2、 右图是桃花的结构示意图。
(1)图中____构成雌蕊；花粉在____中。
(2)此桃花授粉后，____能发育成种子；____被害虫吃掉后将不能结出果实。
(3)某种桃的果实个大、味甜，要保持这一优良特性，在生产实践中一般都采用____的繁殖方法。
(4)我们平时所吃的桃子，其食用部分是由 发育来的。
三、反馈总结
板块4 植物的无性生殖
一、学习任务
请同学们结合课本39-44页内容，小组内交流展示，完成以下问题，组长记录得分情况
二、及时训练
1、下列植物的繁殖方式中，属于有性生殖的是（ ）
A．土豆块茎繁殖 B．油菜叶组织繁殖 C．杂交水稻 D．石榴的压条繁殖
2、下列哪项不是组织培养的优点？（ ）
A．可以用来培养新的植物品种 B．可以防止植物病毒的危害
C．可以促进植物多开花、结果 D．可以在短时间内大量繁殖植物
3、繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不要采用（ ）
A．种子繁殖 B．扦插繁殖 C．压条繁殖 D．嫁接繁殖
板块5 直击中考 再提高
1、昌乐西瓜以其品种全、质量高而闻名省内外。在西瓜开花结果的过程中，应适当多施加 ( ) A．含钙无机盐 B．含钾无机盐 C．含磷无机盐 D．含氮无机盐
2、下列有关果实和种子的叙述中，正确的是 ( )
A．苹果食用的部分由胚珠发育而成 B．花生的外壳由珠被发育而成
C．大豆的子叶由受精卵发育而戒D．西瓜籽的外壳由子房壁发育而成
3、关于菜豆种子萌发的叙述，正确的是
A.只要有适宜的外部环境，种子就能萌发 B．萌发时所需要的营养物质来自于种子内的胚乳
C．萌发的种子，会向外界释放热量 D．萌发时，首先突破种皮的结构是胚芽
4、有关植物根的叙述，错误的是
A. 伸长区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一途径 B．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖成熟区
C．植物体的根系对地面土壤有很好的固定和保护作用 D．中耕松土的目的之一是利于根的呼吸作用
5、下列说法，正确的是
A.无籽西瓜花粉发育不良，必须借助普通西瓜的花粉刺激，才能促进果实发育
B．利用马铃薯块茎上长出的芽体进行繁殖的方式属于出芽生殖
C．扦插在湿润土壤中带芽枝条的下部，生长出的根属于侧根
D．利用组织培养技术，可以获得只保留母体优良性状的新品种
课题：《绿色开花植物的一生》 课型：复习课 学案号
科目：八年级生物 主备人： 审核人： 使用日期：
6、对下图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（ ）
A．从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽
B．枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的不断伸展
C．着生在叶腋处的结构有b、c D．芽b的长势强于芽c的长势
7、下列繁殖过程中，属于无性繁殖的是（ ）
①用潍县萝卜的根尖组织，培育出萝卜幼苗 ②诸城板栗和青州蜜桃的实生苗繁殖
③试管婴儿的诞生 ④将甲兔的乳腺细胞核，融合到乙兔的去核卵细胞中，由该细胞
发育成新个体
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
8、（9分）下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字表示） 。
（2）间作套种、合理密植是为了提高过程【 】 的效率。
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程【 】 所释放的能量；这一过程发生在乙图的【 】 中。
（4）过程B的强弱受 等环境因素的影响。
（5）在细胞分裂过程中，首先进行的一项重要生理活动是 。初中生物教学评一致性教学设计
时间： 主备人： 审核人：
年级 八上 课题 绿色开花植物的一生 课 型 复习课
教材 分析 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界通过生殖和遗传维持着种族的延续。“绿色开花植物的一生”是《生物课程标准》内容标准中“生物圈中的绿色植物”主题中的二级主题之一。有性生殖的个体发育是从受精卵开始的，绿色开花植物的生命周期同样从受精卵开始。“绿色开花植物的一生”从开花、传粉、受精、果实和种子的形成、种子的萌发、营养器官的生长和无性繁殖等方面说明了植物生长、发育和繁殖的经历。本章中有关开花、果实、种子、茎、根等器官的内容，与前面学习过的叶的结构和功能等知识结合，涵盖了绿色开花植物的六大器官，完整了知识体系，全面阐述了绿色开花植物的形态结构特点以及生长发育过程中的变化规律。本章先后安排了“花的结构和类型”“传粉与受精”“果实和种子的形成”“根的结构与功能”“芽的类型和发育”“植物的无性生殖”。这种安排，顺应了绿色开花植物生殖和发育的规律，体现了知识体系的内在逻辑型与完整性。 通过本章的学习，除了学习以上知识外，还要注意培养学生的解剖观察能力、实验探究能力以及逻辑推理能力和抽象思维能力，使学生们认同绿色开花植物各部分的结构与功能相适应、生物与环境相适应的生物学观点。
课程标准 4.1.1描述种子萌发的条件和过程。 4.1.1.a描述影响种子萌发的外界条件； 4.1.1.b描述种子的萌发过程，说出种子结构及与幼苗各部分的对应关系。 4.1.1.c通过分析种子的萌发条件。 4.1.2描述芽的发育和根的生长过程。 4.1.2.a说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。 4.1.2.b初步学会用放大镜观察枝芽的结构。 4.1.2.c描述根的生长过程，概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。 4.1.2.d尝试探究根生长的部位，体验探究、观察记录的方法与技巧。 4.1.2.e认同芽和根的结构与功能相适应的观点，认同内外因辩证统一的生物学观点。 4.1.3概述开花和结果的过程。 4.1.3.a描述花的主要结构是雌蕊和雄蕊。 4.1.3.b描述花的种类和着生方式。 4.1.3.c通过解剖和识别花的各部分结构，学会解剖和观察的一般顺序及方法。 4.1.3.d描述果实和种子的形成过程。 4.1.3.e认识种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的异同，识别单子叶植物和双子叶植物。 4.1.3.f通过探究和观察实验，体验和领悟科学探究的一般方法。 4.1.3.g认同生物体结构与功能相适应的观点。 4.1.4体验一种常见植物的栽培过程 4.1.4.a列举植物的无性生殖，区别无性生殖与有性生殖。 4.1.4.b尝试完成一种植物的扦插或嫁接 4.1.4.c关注植物的无性生殖在生产实践中的应用。
课标解析 学生对植物的花、种子的结构与萌发，根、芽、植物的营养繁殖等知识有初步的认识如花的部分结构名称，果实与种子在发育中的体积变化，种子的部分结构和萌发的大致过程，根与芽的形状等。但总的来说学生缺乏对事物整体的认识和准确把握，对植物的花、种子、芽、根等知识一知半解。通过学习和体验，让学生进一步理解植物生长、发育和繁殖的历程。同时，通过各种探究活动引导学生发现问题、提出问题，调动学生的主观能动性，积极参与，培养学生的问题意识和实践能力。
学情 分析 本节是复习课，初二学生对本章节内容经过了详细学习，但相关知识点分布在不同的章节，相对零散，彼此之间缺乏有效的联系。通过复习系统的理解掌握绿色开花植物的生命周期，种子的萌发、生长、开花、结果、死亡等阶段。
复习 目标 1.通过复习能够描述种子萌发的条件及萌发过程，进一步说出种子结构及与幼苗各部分的对应关系。学会用太空泥、彩纸、彩笔绘制关系图，培养学生的动手能力。 2.通过观察黄豆苗、玉米苗（果树）的生长过程，理解掌握根的生长和芽的发育过程。小组分角色扮演根、茎、芽的结构并说出其功能，培养学生的合作精神和主动学习的能力。 3.通过对黄瓜花、玉米花、百合花等的观察，识别花的各部分结构，正确说出各部分的功能，准确描述传粉和受精的过程。巧用彩纸、彩笔绘制结构功能及过程图。 4.通过观察自己家中的盆栽植物，准确说出无性生殖和有性生殖的根本区别，帮助学生学会用比较法学习。 5通过复习帮助学生学会用构建模型法、比较法等提高学习的兴趣，培养学生热爱生活，关爱大自然的情操。
复习重 难点 学习重点： 果实和种子的形成、植物的生长、植物的生殖。 学习难点：对绿色开花植物的生命周期的全面认识。
课前 准备 充分备课，写好教案，设计学案，做好课件，了解学情，做好充分的预设。
教学环节 学习内容 学生活动 评价活动 对应目标 问题预设 补救措施
创设情境 观看PPT上图片，学生都见过吃过萌发的豌豆苗、黄豆苗、黄豆芽等。如果秋收季节，雨水频繁会导致大量粮食发芽甚至霉变。 小组讨论豌豆苗、黄豆苗、黄豆芽等的萌发过程。 通过资料分析讨论，学生能够准确说出种子萌发的过程。 通过资料分析，思考粮食发芽的原因。 引导学生分析问题，补充： 1，光合作用、呼吸作用 2.霉变（解释种子霉变原因）
种子萌发 秋收季节，雨水频繁导致大量粮食发芽。PPT出示：玉米种子、菜豆种子萌发图片。分析思考： 1.种子萌发的条件？ 2.玉米种子如何发育成幼苗的？ 学生回顾所学知识，举手回答问题。 完成学案上的概念图—种子结构。 总结出种子萌发的过程。 独立完成及时训练，交流纠错。 学生通过回顾所学知识，能够准确说出种子萌发的条件及过程。 小组讨论并展示自己绘制的各部分关系图，完成学案上的概念图。 学生能够说出种子的各个结构发育成幼苗的部分。小组内评比+1----2分。 目标1 通过对种子萌发条件的回顾和运用已有知识解释实际生活中出现的现象。 回顾强化对种子结构和功能的认识。
植物体的 生长 PPT呈现玉米、黄豆生长过程图片及桃树图片 思考： 1.玉米、黄豆生长过程中需要哪些营养？（无机盐） 2.玉米。黄豆是如何实现不断生长的？ 3.小组内讨论：桃树的是如何不断生长的与那些结构有关？ 图片：根尖和茎尖的结构 分析：植物的生长是由于细胞分裂、细胞生长和细胞分化共同作用的结果。 小组讨论，回答问题。分加色扮演根、茎、芽的结构及功能 独立完成学案及时训练，组内交流纠错。 根据资料信息，利用已有知识，分析并回答问题。 目标2 引导学生从实物观察分析植物体生长发育的原因。
开花和结果 PPT出示不同植物的花1. 思考：玉米花、黄瓜花、百合花等的主要结构是什么？ （回顾：花的结构） 思考：形成果实，需要经过什么过程？ 2. 传粉和受精 资料：传粉 回顾：传粉的类型 提问：瘪粒是怎么回事？ 图片：玉米籽粒的发育 回顾：受精过程 学生看图回答问题： 1.玉米花、黄瓜花、百合花的主要结构 2.传粉的过程及类型 3.受精的过程 绘制结构功能图，组内交流、展示、评分。 完成学案及时练 小组竞赛模式，答对者每个小组+2分。 小组内纠错 目标3 通过分析问题，强化对知识的总结和整理。
植物的无性生殖 PPT出示：嫁接、扦插压条、组织培养 通过观察回顾所学知识，并能比较有性生殖和无性生殖的根本区别 目标4 通过分析问题，强化对知识的总结和整理
能力提升 直击中考 学生独立完成，组内展示交流，不能完成的组间交流纠错。 通过这4个测试题发现： 1.问题较简单，C以上的同学都能做对。 2.选择题2难度增加小部分C及B以上同学能做对（子房发育成果实的部分，学生容易混淆） 3.正确率低，部分A同学能做对。 4.展板展示学生答案。 引导学生分析问题，单子叶植物和双子叶植物种子的不同，单子叶植物小麦在种子萌发和幼苗形成过程中，胚的干重不仅没有减少，反而随着胚各部分发育不断增加。
作业布置 利用彩泥、彩纸、彩笔等绘制动物的生殖和发育知识框架图 目标5
板书设计 绿色开花植物的一生 一、种子的萌发 二、植物的生长—分裂、生长、分化 根的结构 芽的结构 茎（木本）的结构 三、开花和结果 四、无性生殖(共11张PPT)
绿色开花植物的一生
主备人：
复 习 目 标
1.通过复习能够描述种子萌发的条件及萌发过程，进一步说出种子结构及与幼苗各部分的对应关系。学会用太空泥、彩纸、彩笔绘制关系图，培养学生的动手能力。
2.通过观察黄豆苗、玉米苗（果树）的生长过程，理解掌握根的生长和芽的发育过程。小组分角色扮演根、茎、芽的结构并说出其功能，培养学生的合作精神和主动学习的能力。
3.通过对黄瓜花、玉米花、百合花等的观察，识别花的各部分结构，正确说出各部分的功能，准确描述传粉和受精的过程。巧用彩纸、彩笔绘制结构功能及过程图。
4.通过观察自己家中的盆栽植物，准确说出无性生殖和有性生殖的根本区别，帮助学生学会用比较法学习。
5通过复习帮助学生学会用构建模型法、比较法等提高学习的兴趣，培养学生热爱生活，关爱大自然的情操。
板块1、试试你的眼力
1、你能说出上图中为什么有的是绿的有的是黄色？
2、如果秋收季节，雨水频繁会导致大量粮食发芽甚至霉变色，说出其中的原因？
3、抢答：种子萌发的条件及萌发过程
板块2 芽的发育和根的生长过程
根尖、芽的结构
木质部 （内有导管）
形成层 （分生组织）
韧皮部 （内有筛管）
年轮
髓
（木质部中的导管自下而上地运输水和无机盐，韧皮部中的筛管自上而下地运输有机物。）
木质部
树皮 .
（树皮的内侧部分是韧皮部）
木本植物茎的结构
花柄
花托
花萼(萼片)
花冠(花瓣)
花丝
柱头
花柱
（内有胚珠）
雌蕊
雄蕊
花药
子房
桃花的结构
板块3 ： 植物开花和结果的过程
珠被
子房壁
卵细胞
中央细胞
胚珠
子房
受精作用
1个精子＋卵细胞
受精卵
1个精子＋中央细胞
受精的中央细胞
双受精
绿色开花植物
经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫作有性生殖。
板块4 植物的无性生殖
板块5 直击中考 再提高
快速完成导学案习题，
小组内交流展示
作 业 布 置
利用彩泥、彩纸、彩笔等
绘制动物的生殖和发育知识框架图

展开更多......

收起↑