资源简介

(共29张PPT)
第6单元
世界 之音乐窗
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
能鉴赏音乐，分析音乐结构，并能哼唱音乐
能用肢体语言或乐器创新性的表现音乐。
通过欣赏音乐感受哈萨克斯坦音乐文化的特点。拓展学生的音乐素养和音乐知识视野，提高学生的音乐审美能力，激发学生对于学生的学习兴趣。
通过聆听音乐感受哈萨克斯坦音乐文化的独特魅力，感受歌曲表达的情绪和意境
本课目标
新知导入
这节课老师带你们走进中亚国度，感受到了哈萨克斯坦的音乐风格。
你们知道哈萨克斯坦国家的国旗是怎样的？
欣赏哈萨克斯坦民族的文化
新知导入
新知导入
哈萨克斯坦国内有131个民族，包括哈萨克族（占73.0%人口）、俄罗斯人、乌孜别克族、乌克兰族、德意志人、鞑靼人及维吾尔族。
哈萨克语为官方语言，俄语在行政及机关上则有同等的官方语言地位。全国设14个州、3个直辖市，首都阿斯塔纳。世界最大的内陆国
哈萨克斯坦面积为272.49万平方公里，约占地球陆地表面积的2%，领土横跨亚欧两洲。国境线总长度超过1.05万千米。哈萨克斯坦地形复杂，境内多为平原和低地。特点是东南高、西北低，大部分领土为平原和低地。
新知导入
歌曲
《美丽的贾奈》
新知导入
新知讲解
聆听作品
感受作品的情绪是怎样的？
新知讲解
演唱形式是怎样的？
新知讲解
哈萨克斯坦歌舞《美丽的贾奈采用了五声调式音阶。使歌曲开阔明朗，充分展示出被誉为“游牧战神”的哈萨克族人民豪迈、奔放的性格。
歌曲中出现了齐唱、独唱演唱形式。
新知讲解
再次聆听歌曲：
1.歌曲采用了几拍子？
新知讲解
混合拍子：
既有4/4拍和3/4拍共同使用。
歌曲由几个部分组成？
新知讲解
新知讲解
歌曲由三部分组成。
新知讲解
欣赏第一部分
1.听听第一部分的演唱形式是怎样的？
2.表现了怎样的情感？
新知讲解
歌曲一开始由两小节组成，演唱形式是齐唱，旋律优美动听，表现了对姑娘的喜爱。
边听音乐边打节奏
新知讲解
欣赏第二部分：
1.听听第二乐段表现了怎样的情感？
2.用什么演唱方式？
新知讲解
歌曲进入第二部分，歌曲的形式变成了独唱，具体展开了对于姑娘的赞美，旋律优美动情。
下面我们我们跟着音乐哼唱此片段
新知讲解
欣赏第三乐段：
1.听听第三乐段表现了怎样的情感？
2.旋律有什么特点？
3.演唱形式是怎样的？
新知讲解
第三乐段是第一部分的重复，情绪依然欢快，旋律轻快热情。
下面我们跟着音乐律动
新知讲解
整体欣赏
下面我们共同演绎这首作品，第一部分做声势动作，第二部分哼唱，第三部分律动，表现音乐
课堂展示
共同演绎作品
第一部分做声势动作
第二部分哼唱
第三部分律动
课堂拓展
下面我们来欣赏一下这首歌曲
课堂拓展
说说你的感受？
课堂总结
结构：A+B+A'
歌曲中出现了齐唱、独唱演唱形式。
混合拍子：既有4/4拍和3/4拍共同使用。
谢谢同学们收看！
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
粤教花城版七年级下册第6单元《世界音乐之窗》第7课《美丽的贾奈》。
【教材分析】
《美丽的贾奈》是粤教花城版七年级下册第6单元《世界音乐之窗》第7课欣赏课，哈萨克斯坦歌舞《美丽的贾奈》哈萨克斯坦民间音乐即采用中国五声调式音阶体系，又采用欧洲七声调式音阶体系。早在600年前就广泛传唱于哈萨克族中的歌曲《美丽的贾奈》，就是采用了五声调式音阶。并将五度上升跳进（1~5）和级进结合起来，运用加花、扩展等手法，形成逐渐往高潮推进的旋律线条，使歌曲开阔明朗，充分展示出被誉为“游牧战神”的哈萨克族人民豪迈、奔放的性格。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听音乐感受哈萨克斯坦音乐文化的独特魅力，感受歌曲表达的情绪和意境
(二)艺术表现
能鉴赏音乐，分析音乐结构，并能哼唱音乐
(三)创意实践
能用肢体语言或乐器创新性的表现音乐。
（四）文化理解
通过欣赏音乐感受哈萨克斯坦音乐文化的特点。拓展学生的音乐素养和音乐知识视野，提高学生的音乐审美能力，激发学生对于学生的学习兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能鉴赏音乐，分析音乐结构，并能哼唱音乐
(二)教学难点:
1、能用肢体语言创新性的表现音乐。
2、鉴赏音乐风格及作品结构
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，这节课老师带你们走进中亚国度，感受到了哈萨克斯坦
的音乐风格，你们知道哈萨克斯坦国家的国旗是怎样的？
预设：回答问题
教师：下面我们通过图片了解一下哈萨克斯坦民族的文化？
预设：回答问题
教师：哈萨克斯坦国内有131个民族，包括哈萨克族（占73.0%人口）、俄罗斯人、乌孜别克族、乌克兰族、德意志人、鞑靼人及维吾尔族。伊斯兰教信仰者占总人口的76.2%，而基督宗教占20.5%。哈萨克斯坦官方允许宗教自由，但反对政府的宗教领袖则会被逮捕。哈萨克语为官方语言，俄语在行政及机关上则有同等的官方语言地位。全国设14个州、3个直辖市，首都阿斯塔纳。世界最大的内陆国，哈萨克斯坦面积为272.49万平方公里，约占地球陆地表面积的2%，领土横跨亚欧两洲。国境线总长度超过1.05万千米。哈萨克斯坦地形复杂，境内多为平原和低地。特点是东南高、西北低，大部分领土为平原和低地。
今天我们学习的这首歌曲，它名字就叫作《美丽的贾奈》（书写板书《美丽的贾奈》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听作品，感受作品的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：演唱形式是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：哈萨克斯坦歌舞《美丽的贾奈采用了五声调式音阶。使歌曲开阔明朗，充分展示出被誉为“游牧战神”的哈萨克族人民豪迈、奔放的性格。歌曲中出现了齐唱、独唱演唱形式
下面请同学们再次聆听歌曲，歌曲采用了几拍子？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲是混合拍子，既有4/4拍和3/4拍共同使用。歌曲由几个部分组成？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲由三部分组成。
（二）初步聆听，分段欣赏
教师：下面我们欣赏第一部分，听听第一部分的演唱形式是怎样的？表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲一开始由两小节组成，演唱形式是齐唱，旋律优美动听，表现了对姑娘的喜爱。下面我们边听音乐边打节奏
预设：打节奏表现音乐
教师：下面我们欣赏第二部分呢、，听听第二乐段表现了怎样的情感？用什么演唱方式？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲进入第二部分，歌曲的形式变成了独唱，具体展开了对于姑娘的赞美，旋律优美动情，下面我们我们跟着音乐哼唱此片段
预设：哼唱
教师：下面我们欣赏第三乐段，听听第三乐段表现了怎样的情感？旋律有什么特点？演唱形式是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三乐段是第一部分的重复，情绪依然欢快，旋律轻快热情，下面我们跟着音乐律动
预设：律动
教师：下面整体欣赏
预设：整体欣赏
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们共同演绎这首作品，第一部分做声势动作，第二部分哼唱，第三部分律动，表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下这首歌曲
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频说说你的感受？
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏音乐感受哈萨克斯坦音乐文化的特点。拓展学生的音乐素养和音乐知识视野，提高学生的音乐审美能力，激发学生对于学生的学习兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《美丽的贾奈》
1=bB 4/4 3/4拍
A+B+A'
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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