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(共33张PPT)
第 十 课
鑑真精神の継承
感動　(名·动3自) 感动
　Ｎに感動する 因...而感动
その話を聞いて、みんな深い感動を受ける（受到深深地感动）
　
発見　(名·动3他) 发现
　　真理を発見する
偉い　　(形1 ） 伟大，卓越，了不起
その子は小さい時から優れていて、将来偉い人になるとされている
乱れる　　　 (动2自) 散乱; 措乱，紊乱　　　乱すｖ１他
心が乱れる
周りの大騒ぎに気持ちが乱れた
治める (动2他) 治理，管理;平息，平定　　　治まるｖ１自
国を治めるためには、国民の声を聞かなければならない
国が治まる 治理国家
招く　　(动1他) 招呼， 邀请
　Ｎを招く 招呼/招来....
　ＮをＮに招く 邀请某人去...
友達を招く 災いを招く
決心　　(名·动3自) 决心， 决意
決心が固い：决心很大
失敗　　　(名·动3自) 失败，没有做好
Ｎに失敗する/成功する
先週の試験に失敗しました
失敗は成功の元
諦める　　(动2他) 放弃
雨が降り出したので、ピクニックに行くのを諦める
やっと◎ (副) 终于; 好不容易　　　いよいよ
先生にいろいろ説明してもらって、やっと分かりました。
到着 (名·动3自)　　　　 到达，抵达
日本に到着する
勇気　　(名) 勇气
勇気がある 有勇气
勇気が沸く
勇気を出す
得る　　(动2他) 得到， 获得
意を得る 领会意思
力を得る 获得力量
時を得る 抓住时机
名を得る 获得名声
授業から多くの知識を得ました。
実施　　(名·动3他) 实施
大掃除を実施する：进行大扫除
手術を実施する
ひいては① (副) 进而
中日両国関係の発展、そして、アジア、ひいては世界の将来にも、青少年は大きな責任を担っています
担う　　 (动1他) 承担
責任を担う
寄せる　　(动2自他) 寄予; 接近，靠近　　
寄る　Ｖ１自 靠近，顺便去
波が寄せる
おとなしい④ (形1) 老实， 规规矩矩
おとなしい性格
うるさい。おとなしくしなさい。
共に (副) 一起
友達と共に暮らしています
Nと共に 和...一起
姿勢 (名) 姿势. 态度
正しい姿勢で立つ
嘘 (名) 谎话. 假话
嘘を言う つく 说谎
うそをつかない 不说谎
野菜は生のまま食べるほうが栄養があります。
風邪を引いた時は、休んだほうがいいです。
　うちの猫は寝るのが好きなほうです。
　日本より中国のほうが広いです。
　リンゴとミカンと、どちらが好きですか。
―リンゴのほうが好きです。
形式名词：「ほう」
接续：V/A1简＋ほう
A2だ变な＋ほう
Nだ变の＋ほう
意义：①形式名词。表示事物间的比较，进而来说明某人或物所属的类型或类别。相当于：…方面；…类型
2.注意：指示代词的接续
　　「これ/それ/あれ＋の＋ほうが～」　
　　「この/その/あの＋ほうが～」
例：ビールのグラスは、これとあれとどちらが好きですか。
―これのほうが好きです。
デザインはこの車とあの車とどちらがいいですか。
―あのほうがいいです。
3.接续：N＋の＋ほう
意义：②形式名词。表示大致的方向、方位、位置。
例：飛行機は東のほうへ飛んでいきました。
　わたしのほうを見てください。
　もっと棚の上のほうに置いてください。
～として/としては/としての/としても
接续：名词＋として
意义：表示某种身份、资格或立场等。相当于：作为…
例：李さんはバレーボールの選手としては背が低いです。
　佐藤さんは上司としての責任を持つべきです。
　美月さんは医者であるが、小説家としても活躍（かつやく）しています。
注意：「～としては」表示从某个立场、角度看，得出某个结果。相当于：作为…而言…;
「～としての」后接名词作定语使用，相当于：作为…的…；
「～としても」表示追加，相当于：作为…也…
「～と」「～たら」「～ば」「～なら」表条件辨析
～と（前接续动词原形） 表示恒常性，真理性，习惯性，机械性。
发现新情况（本身已经是确定事实）可以是过去式
后项不能为意志，希望，命令，劝诱。
～たら 表示假定，使用范围最广，后项没有特别限制
～ば 表示假定，多用在希望后项发生的场合
后项原则上不能为意志，希望，命令，劝诱，但是
以下情况后没有限制：前项表状态（いる、ある、形容詞）不能过去式
～なら（前接续动词原形） 承接上文，根据对方的话给意见或建议
三句真经：
如果后项动词是过去式，排除「ば」
如果后项是意志命令请求，只能「たら」，排除「ば」「と」
如果承接对方话题，直接「なら」
补充
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変な音がするので、隣の部屋に行って＿＿＿、猫だった。
天安門に＿＿＿＿、地下鉄で行ったほうがいいです。
3.この前、部屋でテレビを＿＿＿、ぜんぜん経験したことのない大地震が起きた。
Aみては Bみたら Cみれば Dみるなら
A行けば B行くと C行ったら D行くなら
A見ては B見るなら C見ていたら D見ていれば
学生時代にもっと勉強＿＿＿よかったと思います。
今朝会社へ＿＿＿、私の机の上にきれいな花が置いてありました。
野菜を＿＿＿、京安市場が安くて新鮮ですよ。
Aして Bするなら Cすれば Dしては
A行くと B行くなら C行ったし D行けば
A行くと B行くなら C行ったし D行けば
链接高考
趙先生に＿＿＿＿よろしくと言ってください。
もし、明日雨＿＿＿、ハイキングに行きましょう。
京都に＿＿＿＿、新幹線が便利ですよ。
鄭さんに＿＿＿、李さんはもう故郷に帰りました。
A会えば B会うと C会っては D会ったら
Aだったら Bだと Cでないと Dではなかったら
A行くなら B行くと C行ったら D行けば
A聞いたら B聞いても C聞けば D聞くなら
链接高考
～～ばかり
名词 数量词＋ばかり」表示大概的程度，数量。
1メートルばかりの木に桃がたくさんなっている。
私は毎月500元ばかり使っています。
用法2： 「Vた＋ばかりだ」表示动作刚刚完成
△仕事が終わったばかりです。
△日本に来たばかりで、日本語がぜんぜん分かりませんでした
1、N+ばかりだ
△遠くを見ると森林ばかりだ。△会場には若者ばかりだ。
2、Nばかり+Vている
△この子は毎日肉ばかり食べています △彼はいつも文句ばかり言っている。
3、Vて十ばかりいる; 否定形式:てばかりいないで（ください）
△この子は毎日肉を食べてばかりいる。
△彼はいつも文句を言ってばかりいる。
用法3：「ばかり」表示某事、某物或者某行为的数量、频率之高，通常翻为“一个劲儿地做~，光~，只~”，很多情况下都有一种“责备、不满”的语气。
甘いものを　　　　　　　　食べる
テレビを　　　　　　　見ている
ばかり
ばかり
用法4：「Vたばかりに」，表示因某种原因导致不良后果。相当于「~ために」只是因为~，就因为~。
△これだけのミスをしたばかりに、クビになった。
△日本語ができるといったばかりに、通訳をさせられた。
△田中さんはパソコンに詳しいばかりに、常に誰かに助けを求められている。
用法5：惯用:~ばかりでなく~も/まで/さえ～;ばかりか～も/まで/さえ~表示累加、递进。“不但、、,而且、、”
△うちの子は、言うことを聞かないばかりか、だんだん乱暴になった。
△小野さんは今日秋葉原を案内してくれた。そればかりか、夕食までご馳走してくれた。
△人の批判ばかりでなく、自分の意見も言うようにしてください。
～～つもりです
接续：V原／Vないつもりです
意义：表示说话人想要做或者不做某事的计划，打算。其实现的可能性更高。译为：打算（不）…。
例：来年は日本へ旅行するつもりです。
今度の夏休みには故郷へ帰らないつもりです。
　ピアノを習っていますが、プロになるつもりはありません。
注意：表示强烈否定或拒绝他人的建议、劝说、告诫等场合，可以用「V原＋つもりはないです」的形式。译为：根本没有…打算
文法6　Ｖつもりだ
大学を卒業したら、何をしますか。
会社で働くつもりです。
佐々木さんはいつ結婚しますか。
26歳になったら結婚するつもりです。
打算
つもだ
～～（よ）うとする
接续：动词意志形＋とする
意义：表示准备要做某事的意志。相当于：想要…;将要…
例：席に座ろうとした時、おじいさんが乗ってきた。
　おばあさんが道を渡ろうとしていますが、車が多くて渡れません。
　長かった夏休みも終わろうとしています。
　友達に電話をかけようとした時、その友達がうちへ来ました。
～～（よ）うとしない
接续：动词意志形＋としない
意义：表示没有要进行该动作或行为的打算。一般不用于第一人称。相当于：不肯…
例：うちの息子はいくら言っても、勉強をしようとしない。
隣の奥さんは私に会っても、あいさつしようとしません。
あの子はしかられても、謝ろうとしない。
～～こと（も）なく／ことなしに（は）
接续：动词基本形＋こともなく
意义：表示在前项没有变化的情况下，出现了后项的事情。相当于：没…而…
例：どんなに失敗しても、彼は諦めることなく、また挑戦した。
　山川さん20年間休むことなく、会社に通っていた。
　山田さんは家族に相談することなしに、学校をやめました。
注意：相当于「～ないで/ずに」，属于书面语。「～こともなく」比「～ことなく」语气更强。
～～を通じて/通して
接续：Ｎ＋を通じて／を通して
意义：①表示中介或手段。即前面的名词充当中介，起到了积极的作用。相当于：“通过...”
例：入院を通してお医者さんのやさしい心がよくわかった。
　小さい会社でも、仕事を通して技術や資格が身につくところがいいと思う。
②表示整个范围。接表示时间的名词时，表示整个期间。此时一般多用「～を通じて」
例：一生を通じて学び続けることが大事だ。
　海南島は四季を通じて暖かい。
～～得る（うる／える）
接续：V中+得る（うる／える）
意义：表示可能性。相当于“可以，能够”。不能表示人的能力。
常用「あり得る」，“可能有，可能”的意思。
例：今度のサッカーの決勝戦では、どんなことでも起こりうる。
　このまま海面の上昇が続けば、これらの島々が海の中に沈んでしまうこともありうる
～～得ない（えない）
接续：V中+得ない（えない）
意义：表示没有某种可能性。相当于“不能够”。不能表示人的能力。
常用「あり得ない」，“不可能，不会有”的意思。
例：努力しないで、試験に合格することなどあり得ない。
　根性がないと、この目標を達し得ないでしょう。
注意：活用按照「える」的活用规则。否定形「得ない/えない）」、た形「得た／えた」、　ます形「得ます／えます」
～～にわたって/にわたり/にわたる
接续：Ｎ＋にわたって/にわたり/にわたる
意义：表示动作所涉及的时间和空间的范围。时间之长，范围之广。相当于：历经…;涉及…
例：今年の農業展覧会は上海で8日間にわたって行われた。
　一週間にわたり、環境問題についての世界的会議が開かれた。
　北海道から東北地方にわたる広い地域で小雪が降るそうだ。
注意：「～にわたって/にわたり」表示中顿；「～にわたる」后面接名词
题型二 拟写邮件(含道歉信、祝贺、通知等)
*注意，本题型中所涉及到的体裁形式，既可以写邮件，又可以改写成书信形式，根据题目需要变换内容格式即可。
电子邮件的基本要素是主题、称谓、正文、结尾用语及署名。
电子邮件最重要的部分是主题，假设我们都是很忙的人，在打开邮箱阅读邮件时，第一眼看到的就是邮件的主题。所以，主题应当做到言简意赅并突出邮件重要性。
　　假定你是李明，本周末日语班将组织师生同游香山公园。请给外教山本老师写一封邮件，询问他姓名的准确写法、护照号码(パスポ一トナンバ一)及电话号码，以便预约入园门票。
注意:
(1)字数80~120字;
(2)格式正确，书写清楚;(3)使用「です ます」体。
1.格式(全文顶格写)
山本さんへ(收件人)
お忙しいとこるをすみません。李明です。(寒暄+自我介绍)
週末クラスの皆さんは先生方々と香山公園に行く予定です。チケットの予約が必要ですから、先生のご氏名の書き方、ベスポ一トおよひ電話番号を教えていただけないでしょうか。(正文)
お返事を待っています(结尾礼貌语)
李明(署名)
假如你是李明，下周五是你的生日，你打算开个生日party，邀请朋友们来参加。请你以邮件的形式给朋友木村写封邀请函。
木村さんへ
こんにちは.李明です。
来週の金曜日は私の誕生日なので、うちで誕生日パ一ティ一を開く予定です。開始時間は午後6時です。もし、時間があれば、ぜひ参加してください。お返事を待っています。
李明(97字)
寒暄语·祝颂语:
突然のメ一ル、すみません　　　突然给您发邮件，很抱歉。
突然のメ一ルをお許し下さい　　　请原谅我突然给您发邮件。
いつもお世話になっております　　　一直以来承蒙关照。
注:商务场合
ご無沙汰しております　　　　好久不见。
お返事をお待ちしております。　　　等待着您的回信。
返信を楽しみにしております。　　　期待您的回信。
ご出席いただけますか 　　　　您能够参加吗。
できるだけ早くご返信いただけますと幸いです。希望您尽快回件。

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