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(共33张PPT)
第07课 大卫·科波菲尔（节选）
部编版高中语文选择性必修上册
激趣导入
他，被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家”; 被萧伯纳评价为“是一位革命者，敢于蔑视重议院”;被后人赞誉为是十九世纪英国最伟大的小说家，他就是狄更斯。
学习目标
壹
贰
了解作者和小说创作背景，紧扣“成长”这一线索，梳理小说情节。
学习小说通过外貌、语言、动作等细节塑造人物形象的方法，把握人物的主要形象。
叁
体会作者对人世间善良、仁爱等美德的赞美之情，把握作者对当时社会现实的批判态度。
预读先学
1
预习任务：各小组以海报的形式完成预习任务，要求包含以下内容：
板块一 文本常识积累
1.文本常识积累 · 了解作者
2.文本常识积累 · 创作背景
3.文本常识积累 · 批判现实主义
板块二 语言知识强化
1.语言知识强化 · 读准字音
2.语言知识强化 · 写对字形
3.语言知识强化 · 明确词义
课前预习任务检查顾
板块一 文本常识积累
文本常识积累 · 了解作者
查尔斯·狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英国作家。主要作品有《大卫·科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》 《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。
狄更斯出生于海军小职员家庭，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续入校求学。后被迫到工厂做童工。15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员。
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。
优秀小组展示：三组
文本常识积累 · 创作背景
《大卫·科波菲尔》属于19世纪批判现实主义文学的范畴，为我们细致勾勒出一幅19世纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。
优秀小组展示：五组
小说也带有自传色彩，许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。可以说小说中的主人公大卫就是狄更斯笔下的第二个自己。
文本常识积累 · 批判现实主义
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东，正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。
优秀小组展示：四组
板块二 语言知识强化
语言知识强化 · 读准字音
烟熏
污垢
诨名
穗子
腰杆
xūn
gòu
hùn
suì
gǎn
憔悴
邋遢
褴褛
孑然
络腮胡
cuì
lā
lán lǚ
jié
luò
优秀小组展示：二组
语言知识强化 · 写对字形
lún落
人lún
招lǎn
浏lǎn
chóu款
田chóu
沦
伦
揽
览
筹
畴
放sì
yì业
引以为jiè
告jiè
qì据
提xié
肆
肄
戒
诫
契
携
优秀小组展示：一组
能弯曲也能伸直。指人能适应各种境遇，在失意时能忍耐，在得志时能大干一番。
语言知识强化 · 明确词义
依靠自己的劳动所得来生活。
孤单困苦，没有依靠。伶仃，孤独，没有依靠。
眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕之极。
优秀小组展示：六组
品读研析
2
通读 · 整体感知
下面是《大卫·科波菲尔（节选）》一课的结构思维导图，请根据提示把空缺处填写完整。
（可结合课下注释1的前情回顾进行阅读）
【明确】：①困顿；②典当。
延读 · 思维拓展
学习任务
【思考】
1.面对经济困境，米考伯夫妇应对困境的办法(武器)是什么 通过应对方法，可以看出他们怎样的性格特点 请你结合课文具体内容说一说。
2.与米考伯夫妇的交往会给成长中的大卫带来哪些影响
请动笔在书上画出对他们的描写句，试着做点儿批注。(提示: 可以对人物的外貌、习惯性的语言和动作等多加关注)
面对经济困境，米考伯夫妇应对困境的办法(武器)是什么 通过应对方法，可以看出他们怎样的性格特点 请你结合课文具体内容说一说。
问题探究1：困境下的人生
(第8段)还有一种说不出的装成文雅的派，给我印象很深，.....
(第6段) ....他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜一一我后来发现，这只是用作装饰的，......
应对困境办法一(米考伯)
衣着打扮
肖像描写，通过对他体型、头及脸的描写，突出了他长相滑稽的特点；通过对手杖与眼镜的描写，突出了他生活贫困却极力掩饰，体现了他爱慕虚荣、喜欢讲排场的性格特点。
装文雅
(第21段)于是，他便戴上帽子，腋下夹秀手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。
应对困境办法一(米考伯)
行为举止
动作描写，淋漓尽致地表现了米考伯先生诚挚友善、故作文雅的性格特点。
(第16段)“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难——简而言之， ”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“ 你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让
你知道一条最为便捷的路径。”
应对困境办法一(米考伯)
语言（话风）
语言描写，“又带着先前那种文雅的气派”写出了他爱慕虚荣、不切实际的性格特点。说话中带着上等人屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的味道。
( 第24段)到达温泽里他的住宅后(我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子)，他把我介绍给他的太太。…....她正坐在小客厅里(楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目),……
应对困境办法一(米考伯)
住宅
括号里的文字,表明米考伯一家虽然生活艰难，但不想露出窘相,尽可能装出体面的样子。
(第32段) ....遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来...可是在这过后还不到半个小时、他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。
应对困境办法二(米考伯)
运用了对比手法和动作描写,将米考伯先生在事到临头和过一会儿之后的表现进行对比：当陷入困境，债主上门逼债时，他会愁眉苦脸，甚至声泪俱下，拿着刮胡刀要往脖子上抹，想一走了之，而债主一走，顷刻之间将皮鞋擦得锃亮。显示出米考伯先生窘迫尴尬的生活处境，又突出了他是一个不折不扣的乐天派。
乐观
(第34段) ...米考伯先生就这不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克爱的是他可爱的南”来。..... 泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了，可是到了上床睡觉时，他又计算起来，有朝一日，时来运转(这是他的一句口头禅)，给房子装上凸肚窗得花多少钱。米考伯太太跟他丈夫完全一样。
应对困境办法二(米考伯)
米考伯先生梦想有一天会时来运转，“时来运转”是他的一句口头禅，显示出一副盲目乐观的样子。这虽然使得米考伯夫妇的性格比较可爱，但是也注定了他们最终会失败。
(第47段) …...我们大哭了一场。我记得，他郑重地劝告我，要拿他的这种结局引以为戒。他要我千万记住，一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。在这以后，他向我借了一先令买黑啤酒喝，还写了一张要米考伯太太归还的单据给我，随后他就收起手帕，变得高兴起来了。
应对困境办法二(米考伯)
他多次向大卫传授理财之道，也就是支出不能大于收入。转脸儿就自食其言，继续借钱买酒，欠着债享受，从大哭到高兴也就一会儿功夫。他就是这样一个不折不扣的乐天派。
小说中只有大卫需要成长吗 你认为谁还需要成长
深入探讨
同处困境下，大卫与米考伯，谁更像是孩子 10岁的大卫需要成长，你觉得米考伯夫妇需要成长吗 为什么
米考伯这种“债多不愁，乐知天命”成了文学中的典型。这种性格被称为“米考伯主义”，“米考伯”被收进了英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。
我们今天还有米考伯式的人物吗 你都想到了谁
深入探讨：米考伯主义
有人说“人人心里都应该住着一个米考伯”，你认同这句话吗
虽然米考伯夫妇装文雅、爱虚荣、无远虑、总幻想着走运，可是在课文第51段，大卫却说“我跟米考伯一家患难与共，彼此已经很熟，舍不得分开了”，这是为什么
应对困境办法三(米考伯夫妇)
善与爱
这世界已经够冷，
让我们以彼此的体温取暖!
善与爱
问题探究1：概括米考伯夫妇的形象
米考伯先生是一个对我热情、关心、真诚、为我处处考虑的“慈父”形象，但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲排场、债多不愁、乐天知命、随遇而安的滑稽形象。
米考伯太太生活艰难、不切实际（不务实）、不懂持家、爱慕虚荣、喜欢挥霍，但是善良，乐善好施，不贪小便宜，对米考伯不离不弃。她将娘家的辉煌成天挂在嘴边，虽然她的“娘家人”也并没有出现；她不懂持家之道，她用典当生活用品的钱来大吃大喝。
与米考伯夫妇的交往会给深陷人生寒冬的大卫带来哪些影响
问题探究2：成长影响
1.乐观
2.善与爱
3.理财观
4.婚恋观
小说中还有谁需要成长，为什么
课下思考
社会也需要成长
小说还触及了社会上很多重大社会问题和政治问题，蕴含着对当时社会的批判。比如腐朽落后的教育制度和司法制度，资本主义制度下万能而又万恶的金钱、财产所引起的婚姻问题，妇女问题，失业问题……
成长
即使身陷沟渠，也要仰望星空
决不可卑鄙自私，
决不可弄虚作假，
决不可残酷无情。
向善而生，终遇美好!
作 业
本周随笔：
米考伯夫妇在狄更斯笔下成为了文学史上性格鲜明的一类人的写照，深入人心。你的身边有没有米考伯式的人物，注意运用本课学习的塑造人物方式，把他（她）鲜明的性格展现出来。
本课结束

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