资源简介

【初中主题班会】“蔗巷”有礼——走进家乡传统文化
一、活动背景
传统文化是当代青少年教育的重要资源，了解传统文化对青少年综合素质和道德修养的提高有很大的作用。我校所在地域有着独特的“游蔗巷”传统文化，许多孩子从小学高年级开始就参与游蔗巷的传统活动，但对此项活动的意义乃至传统文化的知识知道甚少。
二、活动对象
九年级学生
三、活动目标
1. 认知：通过猜谜语、视频观看，认识游蔗巷文化的源远流长。
2. 情感：通过学生自我分享、亲身参与、体验游蔗巷文化的谦谦礼仪。
3. 行为：通过自我探究、分享学习，让传统文化走进每个孩子的心里，让孩子积极弘扬传统文化，传承优秀传统文化。
四、活动准备
游蔗巷视频剪接、相关文化谜语资料整理、录制祖孙三代共话游蔗巷活动视频、组织班级小记者采访、课件准备等。
五、活动过程
从“蔗”看，了解蔗巷文化前世与今生；“蔗”学，学习甘蔗精神坚毅和奉献；“蔗”行 传承优秀地域文化与精神三个环节开展。
环节一：“蔗”看，了解蔗巷文化前世与今生。
以猜谜语的方式引入主题，观看游蔗巷民俗视频，感受不同时期民俗的特色，借助三代人共话游蔗巷视频，从猜、看、听三方面感受游蔗巷文化的源远流长。
(活动设计：借用最熟悉的场景和人物，以老少青三代人共话蔗巷文化，让孩子感受家乡独特传统文化的魅力，进而激发孩子参与与了解的欲望。)
环节二：“蔗”学，学习甘蔗精神坚毅和奉献。
主持人上台：我们在做许多同学都参与过我们家乡的游蔗巷活动，那大家的感受如何呢？接下来我们有请小小记者进行采访。
小记者采访各组，分享感受。结合采访中重点体现的几点兴奋、累、“赤脚”等，引导各组讨论，游蔗巷的内涵和甘蔗的精神含义。
(设计意图：让孩子学生自我分享、亲身参与、体验游蔗巷文化的谦谦礼仪，在日常的生活中能发扬甘蔗乐于奉献的精神，在学习上能继承游蔗巷过程中不畏辛苦的坚毅。)
环节三：“蔗”行 传承优秀地域文化与精神。
学生讲家乡故事、传递家乡文化，展示传统文化、分享传统技艺两个小环节开展，各小组组织代表进行分享展示，从游蔗巷的灯笼文化故事、到溪口卤鹅文化等，孩子们提前做好准备，共同分享，相互学习。
(设计意图：以游蔗巷文化为引子，让孩子通过提前了解，收集资料，亲身实践探究，让传统文化走进每个孩子的心里，让孩子积极参与传统文化宣传和学习。)
六、活动延伸
课后在班级中创设传统文化教育氛围，通过板报、手抄报、班级特色小活动开展传统文化的渗透教育，并在学校的配合下，以我班为首，带领其他班级志愿者参与家乡文化的宣讲。鼓励学生继续深入了解和所处区域其他传统文化，并组织相关的学习交流活动。
七、课后反思
本节班会课预期能让学生更好地了解“游蔗巷”传统文化的内涵，让学生对“游蔗巷”传统文化有了新的认识和体会，带动学生了解传统文化的积极性，并在日常生活中积极传承和弘扬传统文化。
传统文化的渗透并非朝夕可成，所以在日常的带班、教育及教学过程，我们要善于挖掘各方面有效的素材，在适当的情景下，采用适当的方法及时渗透，才能达到涓涓细流，润化心灵的效果。

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