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十天过后的一个清早，当长工们赶着马群出去教牧时，柴峻山嘱附把那十几匹上等马夹在
马群中，一起赶到草滩上。
当天傍晚，果然有人敲响柴家大门。
走进门来的人，仍是钟士模样。柴峻山以为是儿子又回来了，赶紧让到上房。卸掉化装后，
才发现原来是前些天限儿子回来的那个年轻后生。
年轻后生从衣服里掏出一封信，递给柴峻山。老人接过信看了后，点点头，立即让家人套好
马车。
马车备好了，柴峻山又让人把十儿盘马鞍和配件装进马车里。接着，他拉着年轻后生上车，
情悄地驶出了柴家大门。
柴家放牧的马群，就在黄盖淖畔的大草滩里。马车到达时，天已经完全黑下来了。
家人们七手八脚地卸车，为那十多匹战马装配好鞍镫。
突然，前边一个深沟里，跳出十几个黑影，径直向战马跑来。柴峻山大惊失色，以为遇到了
土匪打劫，呼喊家人们抄家伙。
年轻后生笑着说：“老人家，不用怕，这些都是我们柴书记刚刚动员参军的骑兵战士，奉命今
来骑马的。这些马，就让他们骑走吧”
老人放心了，微笑着，看着他们和他们的马。
热
只见那十几个小伙子，每人拉过一匹马，一个跳步，轻盈跨上，随即拍拍马背，嘀咕几句。
那些战马，如同生了翅膀一样，披着夜幕，踩着晚风，向着远处的大囫图山方向，飞去、飞
的
去
(选自《解放军报》，有删改)
长
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
()
A宽大的宅院、罩子灯、细薄的莜面窝窝等描写，说明柴峻山家富裕，使后文他捐钱捐马的情
节更加合理。
招
B.文中画线的句子既暗示了柴峻山具有爱国情怀，也为后文柴峻山同意为八路军捐款埋下
伏笔。
斯
C.结尾处柴峻山的微笑既有对自己成功捐马的喜悦，也有对儿子成长的欣慰及家有传人的
期盼。
期
D.小说中的“后生”是不可或缺的次要人物，他串起了小说的相关情节，见证并参与了故事的
发展。
期
7.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是(3分)
(
A小说多处运用对比的手法，如柴书林回家乐坏了全家人，也忙坏了全家人；柴峻山在柴书
林回家前后的不同精神状态。
B.小说情节一波三折，跌宕起伏，如不速之客造访一柴书林回家劝父捐款一柴峻山掩人
耳目置换战马—成功交付战马。
C.小说开端的环境描写与《县委书记的榜样一焦裕禄》开头对兰考大地的环境描写一样，
都是为了展现自然环境的恶劣。
D.小说刻画人物注重点面结合，既突出柴书林的个人形象，也概述了在其带领下正在成长的
“后生”及刚参军的年轻战士群像。
8.小说是如何刻画柴书林的形象的？请结合文本简要说明。(4分)
答：
9.有读者认为，小说只是在后半部分才述及战马，以“飞翔的战马”为题，似有不妥。请结合小说
内容简要说明作者以此为题的理由。(6分)
答：
【高二4月月考考试检测试卷·语文第5页（共8页）】
242748D

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