资源简介

三年级下册综合实践活动长春版《8 爱清洁，讲卫生》教案
教学目标：
1. 让学生了解养成爱清洁、讲卫生好习惯的重要性。
2. 让学生懂得怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3. 结合实践活动，培养学生的良好卫生习惯和自我保健意识。
教学重点：
了解养成爱清洁、讲卫生好习惯的重要性。
教学难点：
怎样养成爱清洁、讲卫生好习惯的方法。
教学准备：
1. 搜集有关不讲卫生引发疾病的图片或者视频，带到课堂上交流。
2. 每个同学准备一盆花（或者一个玩具），带到学校来。
3. 观察教室、校园卫生情况，讨论如何保持整洁的计划。
教学过程：
一、导入
1. 教师讲述故事《邋遢公主》并出示图片导入。教师：“邋遢公主因为在家里不愿意洗脸、洗头、洗身子，导致身体很脏，最后生病了。我们来看看她都遇到了哪些问题。”（出示图片）引导学生讨论邋遢公主遇到的问题。
2. 教师提问：“你们觉得她最应该感谢的人是谁？”引导学生回答：“应该是她的父母。”
3. 教师小结：孩子们，我们每个人都要养成良好的爱清洁、讲卫生的好习惯。这样才能保证我们的身体健康，提高我们的生活质量。
二、展开
（一）了解爱清洁、讲卫生的重要性
1. 教师出示自己搜集的有关不讲卫生引发疾病的图片或者视频，引导学生观察并交流体会。这些图片展示了由于不注意个人卫生所导致的各种疾病，让学生们深刻认识到养成爱清洁、讲卫生的习惯对于身体健康的重要性。
2. 学生通过观察和交流，认识到养成爱清洁、讲卫生的好习惯不仅有利于身体健康，还能让人更快乐。教师适时地引导学生思考：“我们怎样才能养成爱清洁、讲卫生的好习惯呢？”
3. 教师小结：养成爱清洁、讲卫生的好习惯，需要我们做到勤洗手，勤洗澡、剪指甲，保持身体清洁；不随地吐痰、乱扔垃圾，养成良好的行为习惯。这些细节看似微不足道，但却对我们的健康和心情有着深远的影响。
（二）懂得怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯
1. 教师讲述自己或学生身边由于爱清洁、讲卫生而受益匪浅的故事，引导学生了解养成好习惯的方法。这些故事中的人物通过良好的卫生习惯，获得了健康和快乐，让学生们认识到好的卫生习惯是可以帮助我们获得成功的。
2. 学生分组讨论：我们该怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯？如何保持教室、校园环境的整洁？每组选派一名代表进行汇报交流，教师给予适当的引导和总结。学生们讨论得非常热烈，提出了许多切实可行的建议，如设立卫生角、开展卫生评比等。教师最后总结，强调养成良好卫生习惯的重要性和方法。
教师通过讲述故事和小组讨论等形式，引导学生们深入思考如何养成良好的卫生习惯，并鼓励他们积极参与讨论，提出自己的建议和想法。这样的教学方式有助于培养学生的思考能力和创新能力，同时也能增强他们的自信心和表达能力。
三、实践活动，培养良好习惯
1. 引导“怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯”
（1）教师通过引导学生讨论如何养成爱清洁、讲卫生的好习惯，提出一些具体的建议，如勤洗手、勤洗澡、剪指甲等。同时，教师还强调了个人卫生习惯的重要性，并鼓励学生从日常生活中培养良好的卫生习惯。此外，教师还可以通过展示一些有关卫生习惯的图文资料，帮助学生更好地理解和认识到个人卫生习惯的重要性。
（2）为了帮助学生了解养成好的生活习惯的重要性，教师还引导学生讨论其他方面的生活习惯，如饮食、睡眠等。通过讨论，学生们认识到养成良好的生活习惯对于身体健康和心理健康的重要性。教师还可以通过讲解一些健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，来帮助学生更好地理解和实践良好的生活习惯。
（3）为了增强学生的卫生意识，教师还可以组织学生一起朗读一首儿歌或者短诗，以增强学生的卫生观念和自我保护意识。例如，“勤洗手，勤洗澡，保持个人卫生好习惯；垃圾分类，爱护环境，人人有责。”
2. 引导学生结合实践活动谈收获
通过实践活动，学生们不仅了解了养成爱清洁、讲卫生的重要性，还亲身体验了如何爱护环境。例如，学生们可能有机会参与一些清洁活动，如打扫教室、清理校园垃圾等。通过这些实践活动，学生们亲身体验到了保持环境清洁的重要性，并学会了如何保护环境。
教师鼓励学生们自由发言，分享他们的收获和启发。学生们积极参与讨论，分享了自己的体验和感受，如通过实践学会了如何保持个人卫生、如何爱护环境等。此外，学生们还可以讨论在实践活动中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难和挑战。教师可以通过倾听和反馈，给予学生适当的支持和指导，帮助他们更好地理解和实践良好的卫生习惯和健康的生活方式。
四、结束部分教师总结：
通过今天的实践活动，学生们不仅了解了养成爱清洁、讲卫生的重要性，还懂得了如何通过实践来培养良好的卫生习惯。教师总结时强调了实践的重要性，鼓励学生们在日常生活中积极实践，养成良好的卫生习惯和行为习惯。同时，教师还呼吁学生们要爱护环境，让我们的学校、我们的环境变得更美丽。这样的总结不仅强化了学生对良好习惯的认识，还激发了学生积极参与实践的热情。

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