资源简介

1.1原始社会的解体和阶级社会的演进教案
【教学目标】
1.描述原始社会、封建社会和资本主义社会的本质特征。
2.解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动。
【教学重难点】
教学重点
私有制、阶级和国家的产生
教学难点
封建制生产关系和资本主义生产关系的特点
【新课导入】
“原始社会没有剥削、没有压迫，是人类理想的黄金时代。”
“奴隶社会、封建社会和资本主义社会都存在着阶级剥削和阶级压迫，它们代替原始社会是历史的倒退。”
对此请谈谈你的观点。让我们一-起走进今天的课堂。
【新课讲解】
从原始社会到奴隶社会
探究一：人类有文字记载的历史，不过五千余年，我们可以通过考古学人类学民族学古代传说等了解和说明原始社会长达数百年之久的历史，我们通过考古学的研究，可以了解远古人类生产和生活的情况，通过对古人类化石的研究，可以了解早期人类进化过程中的各种情况，通过对一些民族生活和民族的考察，可以认识原始社会的社会组织，通过有关的远古神话传说也能了解原始社会的一些情况。结合上述材料和所学知识，描绘远古人类的生产和生活状况。
材料补充：
考古学角度：中国黄河流域中游和西亚地区的原始公社遗址为我们提供了丰富的食物材料，用于了解人类当初是怎样认识自然和改造自然的证实，畜牧农耕的起源及其在地域上的发展和传播，阐明人类生产从采集渔猎向畜牧农耕的重大转变。半坡遗址是我们了解母系氏族社会的重要依据，大汶口的墓葬则反映了原始社会解体时期的变化，良渚文化为我们留下了大量的历史。遗迹和珍贵文物彰显出良渚文化时期的社会，也是一个高度分工等，经营分明。组织严密的社会，勾勒出了良渚文化鼎盛时期的社会面貌和社会形态。
人类学角度：
民族学：
神话传说：嫘祖的传说 仓颉造字
学生：结合上述材料和所学知识，描绘远古人类的生产和生活状况。
教师总结：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段，如果把原始社会比作人类的童年，那么这个童年期长达二三百万年，其中绝大部分时间处于旧石器时代，那时人们主要以采集天然食物为生，最新约1万年前，人类进入了新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者，那些得益于畜牧农耕而使人类实现了定居的地方，大都成为人类文明的摇篮。
旧石器时代：
旧石器时代（Paleolithic；距今约300万年～距今约1万年），以使用打制石器（见石器）为标志的人类物质文明发展阶段。地质时代属于上新世晚期到更新世，从距今约300万年前开始，延续到距今1万年左右止。
"旧石器时代"是考古学家提出来的一个时间区段概念。所谓石器时代，并不代表那个时候的人类只会使用石器，例如：有巢氏时代“巢居”人居生活方式就处于旧石器时代中早期，那时期的人类已经可以使用工具搭建简单的"巢居"。
新石器时代：
新石器时代（neolithic），是考古学家设定的一个时间区段，大约从一万多年前开始，结束时间从距今5000多年至2000多年。
新石器时代指在考古学上是石器时代的最后一个阶段，以使用磨制石器为标志的人类物质文化发展阶段。
新石器时代这一名称是英国考古学家卢伯克于1865年首先提出的，这个时代在地质年代上已进入全新世，继旧石器时代之后，或经过中石器时代的过渡而发展起来，属于石器时代的后期。
新石器时代并不仅仅只是个时间区段概念，新石器时代和晚期智人出走非洲散布到全世界的过程有密切关系，晚期智人走出非洲之后石器的制作和早期智人差异很大，不再是数百万年以来一直未变过的简单打制切割用途，诞生了一系列种类繁多制作工艺和使用目的巨大的变化的新种类石器。据近代考古发现，在距今5000年前（新石器时代）的古人已进入了文明。
考古出土的陶器、青铜、铁器、玉器、炭化纺织品残片和水稻硅质体等等文化遗存表明，几千年前古人的冶铸技术、农业、制陶、纺织业等等相当发达。青铜、铁器为金属品，遗存几千年的较少；陶器、玉器可存时间长，出土的遗存较多。
探究二：达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给了当地的每-一个人。好端端的被子顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。其实，这样的举动反映了当地居民仍然保持着平均分配的原始习俗。
学生：联系上述故事，查阅相关资料，说明原始人平均分配劳动产品的原因。
教师总结：恩格斯说人类社会和动物界的本质区别在于动物最多是采集而人则从事生产劳动不仅创造了人类的个体而且创造了人类社会就是人与其他动物的本质区别但是在原始社会石器以及后来出现的弓箭使人无法单独同自然力量和猛兽作斗争人类社会生产力极其低下单个人的力量非常弱小为了获得食物求得生存人们不得不共同劳动并平均分配劳动产品满足维持生存的基本需要否则在劳动成果很少的情况下有的人得到的多了另外一些人就可能会被饿死整个集体就会遭到剥削和破坏恩格斯指出在实行土地公有制的氏族公社或农村公社中一切文明民族都是从这种公社一起或带着他的非常明显的残余进入历史的。相当平等地分配产品完全是不言而喻的，如果成员之间再分配方面发生了比较大的不平等，那么这就已经是公社开始解体的标志了。
知识点睛：原始社会生产关系的特点：原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等，互助的关系，平均分配劳动产品。
材料一：在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位，在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事物，一切大事都在议事会上由氏族成年人共同讨论决定，到了原始社会末期，一些近期的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。在氏族制度下，氏族内部没有人压迫人的现象，氏族议事会是氏族全体成年人行使平等表决权的民主集会，是组长和军事首领，是由氏族议事会选举产生的是族长，负责处理氏族日常内部事务，他没有强制手段，全靠风俗习惯和自己的威望解决氏族内部的问题，军事首领负责对外作战，他们同大家一起劳动，没有任何特权。
学生：思考氏族制度是否是一种美好的制度，氏族制度有哪些局限性？
教师总结：原始社会并不是理想的黄金时代，而是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段，氏族制度是随着原始社会生产力的发展而产生的，先后经历了母系氏族和父系氏族两个阶段，氏族是原始社会的基本单位，在世俗制度下实行生产资料公有制集体劳动平均分配，没有剥削和阶级，氏族成员都处于自由平等的地位，这种制度是与原始社会较低的生产力水平相适应的，同时应看到世俗制度本身也具有局限性，恩格斯指出氏族制度的伟大。但同时也是它的局限性，就在于这里没有统治和奴役存在的余地，原始社会是人类社会发展的最低阶段，生产力极为低下，因而部落氏族的生产范围是狭小而闭塞的，部落氏族的习俗道德是狭隘的，当时地广人稀各个部落之间有广阔的森林作为防护屏障，氏族成员共同生产产品在公社内部直接分配。很少与外界联系，原始社会末期，随着金属工具的出现和使用，生产力有了比较迅速的发展，社会分工和交换不断扩大，生产力的进一步发展，要求打破以氏族为基本经济单位的狭隘性，扩大人们的经济联系，在新的历史条件下，氏族制度的伟大已失去现实意义，而他的局限性以便为社会发展的障碍，因此，原来以氏族为单位的共同劳动逐渐被以家庭为单位的个体劳动所代替，氏族制度逐渐失去了存在的必然性。
【注意】
①氏族制度是与当时低下的社会生产力相适应的
②要辩证认识氏族制度的特点，既要看到氏族制度存在的必然性及其积极意义，也要看到积极局限性。
③氏族制度随着生产力的发展而逐渐解体的历史必然性
原始社会的解体：
原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展，随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来，原来以氏族为单位的共同劳动逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应的由氏族公有转为家庭私有，最早归家庭自由的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立，贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。
探究三：
观点一：私有制的产生是社会生产力发展的结果，是不可避免的。
观点二：私有观念的存在，是私有制的产生的根本原因。
观点三：私有观念是人所固有的，所以私有制天然合理，会永远存在。
你如何理解_上述观点，并阐明你的理由。
学生：表达自己的观点
教师总结：
观点一：本观点是正确的，原始社会后期以生产工具的进步记金属工具的出现为标志，生产力有了新的发展，由于生产力水平提高了原先需要许多人共同进行的生产活动，这时不再需要那么多人了，手工业逐渐从农业中分离出来，成为单独的生产部门，畜群分散到各个家庭饲养。土地分配给各个家庭去耕种。以个体家庭为单位的个体劳动取代了与氏族，公社为单位的共同劳动，在当时的历史条件下。个体劳动代表着一种更高的生产力，成为生产发展的趋势，与共同劳动相适应的是原始社会的公有制，而个体劳动在客观上要求生产资料归个体家庭私有，因此随着生产力的发展，个体劳动开始盛行，私有制逐渐形成和发展。
观点二：本观点是错误的，私有制产生的根本原因是生产力发展到一个新的阶段，正是生产力的发展引起了原始社会生产资料所有制的变化。
观点三：本观点是错误的，在原始社会，人们在长期的共同劳动共同生活中，自然把自己的全部生活同氏族连在一起，逐渐养成了爱护本氏族部落成员服从集体决议维护公共利益为本氏族部落英勇作战等风俗习惯。这些风俗习惯代代相传，变形成原始人朴素的道德观念，原始人这种朴素的道德观念对调整，巩固氏族组织起到过积极的作用，这证明了私有观念不是从来就有的，而是生产力发展到一定阶段的产物，因此私有制不是从来就有的，也不是永恒存在的，而是人类历史发展到一定阶段才产生的，也只存在于一定阶段上。
过渡：随着原始社会的解体，出现了两大地位，不同的集团奴隶主阶级和奴隶阶级，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位，所谓阶级就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
阶级：
探究四：我国古籍记载，禹的儿子启在讨伐有扈氏时，强迫被俘虏的有扈氏氏族成员做放牧的奴隶，称为“牧竖”。据史书记载，古布腊的阿提卡半岛上曾到处竖立着各种各样的债务石碑。石碑上记录着某年某月这块土地抵押给某人，以及债款数额和偿还期限。土地抵押完后，如果还是无法偿清债务，债务人就只得把自己连同妻儿一起做抵押。结果，偿还期限一到，债务未能还清，不仅土地落入贵族之手，而且债务人全家沦为奴隶了。
（1）运用上述材料，说明奴隶主与奴隶产生的过程。
学生：思考交流
教师总结：在原始社会后期，为了维护本氏族部落的利益，不同氏族部落之间战斗不断，在氏族之间的战斗中，被俘获的人就成为胜利者剥削，奴役的对象，随着私有制的产生和失足制度的瓦解，战斧成为最初的努力，氏族首领则转变为最初的奴隶主。原始社会后期，随着时期的不断改进和金属工具的出现，社会生产力有了较大提高，私有制逐渐发展并盛行，在私有制产生的过程中，由于各个家庭占有的生产资料数量不同劳动力的多少强弱家庭人口多寡不同以及受到天灾人祸等影响的程度不同，氏族内部不可避免地产生贫富不均。少数占有较多生产资料和生活资料的家庭就成为氏族公社中的富人，而大多数氏族成员则陷入贫困和破产，氏族成员之间的贫富分化日益加剧，穷人在遇到天灾人祸时不得不向富人借债，当穷人无法还清债务时，就往往被迫把子女和自己卖为奴隶，这样便出现了债务奴隶。战俘奴隶与债务奴隶是奴隶的两个主要来源。
（2）结合上述材料和所学知识，论证“只有生产发展到一定程度，才能出现阶级，只要 生产发展到一定阶段，就必然产生阶级。”
学生：思考回答
教师总结：原始社会的绝大部分时间里，社会生产力极端低下，产品也比较单一，只能维持最低的生存需要，原始社会末期，由于生产力的发展，私有制逐渐出现，社会逐渐产生了分工，社会生产，在满足人自身生存，需要的同时出现了剩余，当畜牧业和农业发展起来之后。人们生活资料的种类也就比较丰富多样了，召唤便成为经常发生的事情，最初的交换只在氏族与氏族部落与部落之间进行，随着氏族内部制度的瓦解，各个家庭都拥有私有财产交换，也在试图内部成员之间发展起来，恩格斯说，在相当早的生产发展阶段，上人的劳动力，就能够提供大胆超过维持生产者生存所需要的产品了，这个发展阶段基本上就是产生分工和个人之间的交换的那个阶段。随着个人与个人之间的交换逐渐成为主要的形式交换，在促进私有制发展的同时，也进一步加剧了贫富分化。随着贫富分化的加剧和奴隶劳动的日益普遍认识，社会逐渐解体，整个社会逐渐形成两大对立阶级——奴隶阶级和奴隶主阶级
过渡：奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级，奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾是奴隶社会的主要矛盾，奴隶主的残酷剥削和压迫必然遭到努力的反抗，奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队法庭监狱等暴力机关，这样人类历史最早的国家奴隶制国家产生了国家事业阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。
材料二：古老的亚非大陆，是世界上早期国家的发祥地，在北非的尼罗河西亚的幼发拉底河和底格里斯，河南亚的印度和恒河东亚的黄河等大河领域，形成了古埃及古巴比伦古印度古代中国四大著名的古代奴隶制国家，恩格斯说：“在新的设防城市的周围，屹立着高峻的城墙并非无敌，他们的堑壕成了士族制度的墓穴，而他们的城楼已经高耸入文明时代了。”
学生：思考如何理解“恩格斯说，在新的设防城市的周围，屹立着高峻的城墙并非无敌，他们的堑壕成了士族制度的墓穴，而他们的城楼已经高耸入文明时代了。”
教师总结：在奴隶社会，奴隶主阶级和奴隶阶级势力根本对立的阶级，奴隶主的残酷剥削压迫，势必积极努力的反抗斗争，他们之间的矛盾是不可调和的，奴隶主阶级为了维护自己的利益，逐步建立起军队等暴力机构，作为统治奴隶阶级的工具，这样，原来为整个社会公共利益服务的氏族机构逐渐瓦解，奴隶制国家产生了奴隶制生产关系，在当时是与生产力发展的水平相适应的，也类似奴隶社会开始进入文明时代。恩格斯的这句话，用城市的件号和城楼生动形象地划分了氏族制度和文明社会，两个不同时代城市的出现，是文明时代代替氏族社会的一个标志，城市不仅是奴隶主贵族统治的中心，而且是人口集中和商业汇集的地方。
奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用，城市的出现文字的发明和应用脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧，野蛮的状态，迈入文明时代的门槛，这是历史的进步。
从封建社会到资本主义社会
情境探究五
材料一（视频）：“机间宽又长，织机二百张，织工二百人，排列成长行。..有一大屋，女工共百人。外有一间房，童工一百五，并坐捡细毛，不敢怨劳苦。都是穷苦人，终日不休息，清到深夜，各得一便士。又有一大厅，五十剪毛工，施展好手艺，天衣全无缝。
又有八十人，洗呢更浆呢。染工又八十，呢绒着颜色。二十擀制匠，整呢折成匹"
——16世纪英国民歌
材料二：马克思说：“资本原始积累是用血和火的文字载入人类编年史的"。“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。
探究活动五：1，根据以上材料，简明概括手工工场的基本情况。据此归纳资本主义生产关系的特点？
2根据材料二和本课教材知识分析，谈谈你对资本主义生产关系建立的过程是“用血和火的文字载入人类编年史的"的理解。
活动方式：学生观看视频，结合教材知识和自主预习的成果，回答问题。
教师活动：点评学生的回答，引导其他 生补充完整。
结论五1.当时的手工工场：a.规模大，雇佣工人多，集中生产。b工人实行很细的分工.c.不仅雇佣男工，还雇佣女工和童工。d.工人都是穷苦人，靠出卖劳动力为生，工作时间长，工资待遇微薄。据材料一和教材可知，资本主义生产关系的特点是：资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人；资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。
2.资本主义生产关系的建立，必须具备两个条件：一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够出卖劳动力的人；二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币做资本。西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成。所以资本主义社会的形成，是一个充满侵略、征服、掠夺、残杀和奴役的过程，这个过程是“用血和火的文字载入人类编年史的"。
过渡：资本主义生产的发展，是资产阶级在经济上的优势越来越突出，也使得封建制度越来越成为障碍，新兴资产阶级发起了向封建地主阶级夺取政权的革命。
情境探究六
材料一：“英国资产阶级革命不仅反映了他们发生的地区的要求，而且在更大程度上反映了当时整个世界的要求"。
——马克思
材料二：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力的总和还要多、还要大。.由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤跨。资本主义生产制度最终取得了统治地位？
——《共产党宣言》
探究活动六：1.结合本节课知识和材料一，分析资产阶级革命胜利对人类社会发展的影响。
2.结合材料一、二和本节课知识，谈谈你对资本主义制度的确立和工业革命历史意义的认识。
学生活动：结合预习成果和材料，组织这两个问题的答案，自主发言回答。
教师活动：点评学生的生成，引导学生更全面思考问题，鼓励其他学生补充发言。
结论六：1.资产阶级革命推翻了封建制度，确立了资产阶级的政治统治，为资本主义生产关系的发展扫清了道路，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入一个新的历史阶段。
2.资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，促进了生产力的巨大飞跃，促进了人类思想上的极大解放，使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。
情境探究七
材料一：视频《1929-1933年资本主义经济危机》。
材料二：2008年，美国次贷危机引发了全球金融风暴。2008年第三季度美国经济下降0.3%，个人消费下降3.1%，第四季度国内生产总值比第三季度下降1.5%，均创下近年来新低。这次危机随即波及全球，造成重大经济损失。原油就从147美元跌到33美元，主要金融市场急剧恶化，多家银行倒闭，全球股市遭受重创。
材料三：1929-1933年的某一个冬天。寒冷的北风呼啸着，一个身穿着单衣的美国小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？"小女孩在瑟瑟发抖。
妈妈叹了口气，说："因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”
“妈妈，爸爸为什么会失业呢？
“因为煤太多了。”
探究活动七：1，请结合教材知识和材料一、二归纳资本主义经济危机的表现。
2，请结合教材知识和材料一、三归纳资本主义经济危机的基本特征。
3，请结合教材知识和材料一、二、三，根据其表现和所学历史知识分析资本主义经济危机产生的原因。
学生活动：观看视频，分析问题，结合教材知识归纳经济危机产生的原因。
教师活动：点评学生回答，引导学生结合教材知识，归纳知识点。
结论七：1.资本主义经济危机的表现：大量商品卖不出去，大量生产资料闲置，大批生产企业、商店、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系破坏，社会生活陷入混乱。
2资本主义经济危机的基本特征：生产相对过剩。即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。
3资本主义经济危机产生的原因：（1）根本原因。资本主义的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾，资本主义的基本矛盾：（2）直接原因：生产无线扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。
【拓展延伸】1.资本主义经济危机的含义：资本主义经济发展过程中出现的生产相对过剩的危机。
2.资本主义生产社会化的表现：随着机器的大规模使用与社会分工的细化，资本主义生产越来越具有社会性，每个商品生产者的劳动都是社会总劳动的一部分。
探究情境八
经济学家路易斯·凯尔素观察到，当社会变得越发工业化时，资本要素对生产的贡献要大于劳动，资本的急剧集中和贫富差别迅速扩大，造成社会的分配不公已成为美国社会潜藏的巨大危机。为此，他提出了“员工持股计划”。“员工持股计划”并非人人都能持股，普通工人所持有的企业股份微乎其微，而资本家将属于工人的资金集中到自己手里，可支配的资金大大增加。
2011年9月，美国爆发了“占领华尔街”运动，示威者纷纷打出"1%，你没有分享股票 99%
为1%服务”等标语，以表达对美国社会经济持续低速、金融腐败、贫富分化、就业艰难等的不满。“占领华尔街”运动持续数月，迅速蔓延到美国各大城市，并引发了其他西方国家不同规模的“占领运动"。
探究活动八：1."占领华尔街”运动的标语反映出当前资本主义社会存在哪些问题？这反映出资本主义社会的主要矛盾是什么。
2."员工持股计划"实施后，资本家和工人的关系有实质性的变化吗？为什么？
学生活动：结合材料和教材知识，讨论这两个问题，自由发言。
教师活动：点评学生发言，修正和补充。
结论八：1."占领华尔街”运动的标语表明，资本主义社会问题多如牛毛，资产阶级和无产阶级的阶级对 严重，阶级矛盾不可调和。这反映出资本主义社会的主要矛盾是资产阶级和无产阶级的矛盾。
2."员工持股计划"实施后，资本家和工人的关系没有实质性的变化，仍然是剥削阶级和被剥削阶级的关系。因为资本主义在各个阶段所进行的变革，都是生产资料资本主义私有制基础上的，只是资本主生产关系为适应生产力发展要求而做出的自我调节，没有改变其根本：生产资料私有制。所以其自我调节不能根治资本主义的痛痪。
教师讲授：资本主义社会的矛盾。
资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义生产的始终，决定着资本主义的命运。
最终结论：在资本主义社会，生产社会化程度的不断提高同以私有制为基础的资本主义生产关系的冲突日益严重，客观上要求以生产资料公有制为基础的社会主义生产关系与之相适应。与此同时，资本主义条件下生产社会化的全面发展也同时推动了资本关系的社会化，为向社会主义转变准备了日趋完备的社会经济基础。另外，无产阶级力量的不断壮大也为社会制度的转变准备了社会力量。所以，资本主义终究要被社会主义取代，这是历史发展的基本趋势。
探究与分享一：引导学生阅读教材第2页探究与分享材料，思考下列问题结合上述材料和所学知识，描绘远古人类的生产和生活状况。
古人类生活时期长达二三百万年，其中绝大部分时期处于旧石器时代，那时，人们主要靠采集天然食物为生。距今约一万年前，人类进入了新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者。
在原始社会，原始人的生产经验很少，劳动技能和知识水平很低，生产工具极其简陋，劳动对象范围有限，劳动对象最初仅限于植物的果实、根茎，小动物，等等。整个社会的生产力水平极端低下，使得人类社会的发展极其缓慢
通过对一些民族生活和民俗的考察，也能了解原始社会的一些情况。下面我们来看达尔文在环球考察中记叙过的一件事。
探究与分享二：引导学生阅读教材第2页探究与分享材料，思考下列问题。
达尔文在环球考察中记述这样一个故事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块布片，分给当地的每一个人。好端端的被子变成没有用的醉布片，这使来访的致洲人大惑不解。其实，这样的举动反映了当地居民仍然保持着平均分配的原始习俗。
联系上述故事，查阅相关资料，说明原始人平均分配劳动产品的原因。
原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品，这是原始社会生产关系的特点。
由此可见，原始社会是没有剥削的社会，没有生产资料私有制，人们过着财产公有、共同劳动、共同消费的生活；原始社会也没有人压迫人的现象。在原始社会，按照血缘关系结成的氏族，是原始人共同生活的基本单位。在氏族制度中，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。
原始社会是一种没有剥削和压迫的社会，但生产力水平却及端低下。人们的物质生活和精神生活都很贫乏。原始社会还没有摆脱蒙昧野蛮的状态，并不是人类的理想社会。
原始社会末期，生产工具的改进，大大推动了生产力的发展。随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立。贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。
生产力的发展，导致私有制的确立。我们应该如何认识私有制呢？
探究与分享三：引导学生阅读教材第3页探究与分享材料，思考下列问题。
观点一：私有制的产生是社会生产力发展的结果，是不可避免的。
观点二：私有观念的存在，是私有制的产生的根本原因。
观点三：私有观念是人所固有的，所以私有制天然合理，会永远存在。
你如何理解上述观点，并阐明你的理由。
观点一正确。生产力决定生产关系，原始社会末期，生产力水平的提高，打破了生产资料由氏族公有的局面，产生了私有制，是不可避免的。
观点二错误。私有制的产生的根本原因并不是私有观念的存在，而是生产力的发展。
观点三错误。原始社会后期，金属工具出现标志着生产力有了新的发展。个体劳动取代以氏族公社为单位的共同劳动，生产资料也就相应地逐渐转归个体家庭私有。土地私有标志着私有制确立。私有制的产生是原始社会末期生产力发展的结果。在私有制产生的基础上人们有了最初的私有观念。因此说私有制不是从来就有的，私有观念也不是人所固有的，随着生产力的高度发展，私有制将灭亡，并不是天然合理的，私有观念也将随之消亡。
私有制产生后引起什么后果？
私有制的产生，使少数占有较多生产资料和生话资料者成为富人，而大多数氏族成员则日益陷入贫困境地。贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。
随着原始社会的解体，逐渐形成两大地位不同的集团-奴隶主阶级和奴隶阶级，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
原始社会解体后，人类社会进入了第一个阶级社会-奴隶社会。奴隶社会生产关系的特点是什么？
奴隶制生产关系的特点是：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶：奴隶无人身自由，在奴隶主的强制下劳动：奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
探究与分享四：引导学生阅读教材第3页探究与分享材料，思考下列问题。
引导学生阅读教材第3页探究与分享材料，思考下列问题。
（1）运用上述材料，说明奴隶主与奴隶产生的过程。
原始社会末期，由于社会生产力和分工的发展，劳动生产率的提高，使得劳动者能够生产剩余产品，从而使奴役他人变为有利可图的事。在这种情况下，出现了人类历史上第一个人剥削人的形式，即奴隶占有制。最早的奴隶主是原始社会内部分化出来的氏族贵族。最早的奴隶是氏族部落战争中俘虏的外族人。随着原始社会的解体，氏族部落内部贫富分化不断加剧，富裕的氏族贵族对贫困的氏族成员的奴役也日益加深，其主要形式是债务奴役，无力还债的贫困氏族成员往往沦为奴隶。
（2）结合上述材料和所学知识，论证“只有生产发展到一定程度，才能出现阶级；只要生产发展到一定阶段，就必然产生阶级。”
原始社会末期，随着金属工具的出现，生产有了一定的发展，开始出现了剩余产品，这才有了产生剥削和阶级的可能，由于生产的进一步发展，使个体劳动代替了共同劳动，从而引起了生产资料私有制的出现，使氏族成员的贫富分化加剧，这时人剥削人成为客观需要，阶级的产生也就由可能变为现实。阶级不是从来就有的，阶级的出现与生产的发展密切相关。这证明了“只有生产发展到一定程度，才能出现阶级；只要生产发展到一定阶段，就必然产生阶级。”
阶级产生后就会产生国家，为什么？什么是国家？
奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级。奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国家
——奴隶制国家产生了。
国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。
为什么有阶级剥削压迫的奴隶社会代替没有阶级剥削压迫的原始社会是历史的进步？
奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。这是历史的进步。
奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了封建制生产关系。当奴隶制日渐成为生产力进一步发展的障碍时，就被封建制生产关系所替代，这是生产力发展的必然结果。
探究与分享五：引导学生阅读教材第5页探究与分享材料，思考下列问题。
比较上述两段材料，说说奴隶制与封建制的生产关系有什么异同。
两种生产关系在本质上都是剥削制度。
奴隶制生产关系的特点是：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
封建制生产关系的特点是：地主占有绝大部分土地，通过地租等方式，占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外能留下一部分归自己支配。这样，农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。
什么是地主剥削农民的基础？
在封建社会里，封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。封建地主阶级正是凭借对土地的占有，使农民不得不依附于地主，屈从于地主阶级的奴役。收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式，地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民交纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。
为了维护地主对农民的剥削和压迫，封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。为了维护封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授"，钳制劳动人民的思想。
在封建社会，农民阶级和地主阶级是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。面对地主阶级的经济剥削和政治压迫，农民阶级的反抗斗争从来没有停止过。这种斗争，常常由分散的小规模的抗租抗税运动，发展成大规模的农民起义或农民战争。
封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。
探究与分享六：引导学生阅读教材第6页探究与分享材料，思考下列问题。
结合封建制生产关系的特点，分析上述材料，谈谈资本主义生产关系萌芽的表现和特点。资本主义生产关系萌芽的表现：在商品经济较发达的城市出现了手工工场和劳动力市场。资本主义生产关系的特点是：资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。
与封建社会农民对地主明显的人身依附关系相比较，工人看起来拥有人身自由，但资本家占有生产资料的条件下，他们不受雇于这个资本家，就得受雇于那个资本家，终归无法摆脱被雇佣、受剥削的命运。相对于封建土地所有制是导致农民依附于地主的绳索，资本主义私有制如同看不见的锁链，使工人所谓的人身自由徒有虚名。
资本主义生产关系的建立，必须具备什么基本条件？西方资产阶级是如何促使这两个条件形的？
资本主义生产关系的建立，必须具备两个基本条件：要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人；要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。在历史上，西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成。资本主义社会的形成，决不是一个田园诗般的过程，而是一个充满侵略、征服、掠夺、残杀和奴役的过程。这个过程是“用血和火的文字载入人类编年史的"。马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。
资本主义生产的发展，使新兴资产阶级在经济上已经显示出很大优势。但是，封建制度的存在使新兴资产阶级的这种优势难以充分发挥，只有推翻封建政权，才能为资本主义发展扫清障碍。于是，新兴资产阶级和他们的思想家提出了“自由、平等、博爱"等口号，利用劳动人民的力量，发动了向封建地主阶级夺取政权的革命。
探究与分享七：引导学生阅读教材第7页探究与分享材料，思考下列问题
（1）结合所学知识，说一说资产阶级革命发生后，英国和法国出现了怎样的变化。资产阶级革命发生后，英国和法国推翻了封建专制制度，为资本主义发展扫清了障碍。
（2）谈谈资产阶级革命的胜利对人类社会发展的影响。
资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史阶段。资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想上的巨大解放，使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。
资本主义发展到一定阶段，就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机。生产过剩是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。经济危机是资本主义无法克服的癌疾。
探究与分享八：引导学生阅读教材第8页探究与分享材料，思考下列问题。
根据上述不同时期资本主义经济危机的表现，分析资本主义经济危机产生的原因。
经济危机的主要表现是：大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、商店、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。
导致资本主义经济危机的直接原因是：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。当矛盾尖锐化时，社会生产结构会严重失调，一方面社会生产大规模增长，另一方面工人阶级因资本家的剥削日益贫困化，从而造成社会生产严重过剩。
经济危机难以治愈，根本原因在于生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义的基本矛盾。
资本主义社会的基本矛盾是不可调和的，资本主义终究要被社会主义所取代，为什么？
资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。资本家拥有生产资料并雇佣工人进行生产，为了追逐自身利润最大化，不断加大对工人的剥削：广大工人没有生产资料，在经济上受剥削、政治上受压迫，成为受苦最深的阶级。随着社会生产力的发展，资产阶级为了维持自己的统治，采取了一些缓和阶级矛盾的措施，但这些措施没有也不可能改变资本主义私有制及其剥削关系。
资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义生产的始终，决定者资本主义的命运。生产社会化的程度越高，资本、生产资料、劳动产品就越来越集中在少数资本家的手里，资本主义基本矛盾的尖锐化就越不可避免。资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的基本趋势。
【板书】
原始社会的解体和阶级社会的演进
（一）原始社会
（二）奴隶社会
（三）封建社会
（四）资本主义社会1.2科学社会主义的理论与实践教案
【教学目标】
1.能够阐明唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的飞跃，明确《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。
2.能够结合历史知识，阐明十月革命的历史意义，懂得科学社会主义从理论到现实，从一国到多国实践的价值。
3.能够用科学社会主义理论观察和分析当代中国特色社会主义实践，坚信我国走中国特色社会主义道路是历史发展的必然。
【教学重难点】
教学重点：论述社会主义从空想到科学的发展历程，阐述科学社会主义的科学性。
教学难点：认识社会主义发展的历史进程。
【新课导入】
“青山遮不住，毕竟东流去”。生产力是最活跃、最革命的因素，是社会发展的最终决定力量。人类社会经历了漫长的童年，经历了奴隶社会、封建社会，进入了资本主义社会。资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想上的巨大解放，使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。但是，资本主义发展到一定阶段，就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机。经济危机是资本主义无法克服的痼疾。
本节课我们要探究科学主义的理论与实践。
【新课讲解】
科学社会主义产生的历史条件
探究一：空想社会主义的发展经历了三个时期。
16世纪初到17世纪末的空想社会主义。这一时期的主要代表人物有莫尔、闵采尔、康帕内拉等，主要代表作有莫尔的《乌托邦》、康帕内拉的《太阳城》。早期空想社会主义者用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶，描述了一个没有压迫、人人平等的理想社会。
18世纪的空想社会主义。18世纪，资本主义已由简单协作发展到工场手工业，这一时期的空想社会主义开始摆脱早期空想社会主义纯粹虚构的幻想，从法律角度批判资本主义私有制。法国的摩莱里和马布利分别在《自然法典》和《论法制或法律的原则》中，以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。
19世纪初的空想社会主义。这一时期，空想社会主义发展到最高阶段，代表人物有法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。随着工业革命的发展，主要资本主义国家开始由工场手工业向机器大生产过渡，资本家对工人的剥削加剧，工人阶级反抗资产阶级剥削的斗争也更加激烈。空想社会主义在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出了许多积极合理的设想。
问题：结合学过的历史知识，说说三个时期空想社会主义的特点。
学生：小组讨论，发表看法
教师总结：空想社会主义是人类进入资本主义社会后，作为资本主义的对立物批判者出现的。他是反对资本主义的众多思想体系中一颗耀眼的明星。其对未来社会的构想，具有较为深刻的历史意义和较为丰富的思想内涵。
从材料可以看出，在16世纪初到17世纪末早期，空想社会主义者主要是用文学语言来批判资本主义，多为感性空想，本阶段的空想社会主义只有丰富的幻想，而没有理论的论证，没有科学的逻辑体系，这一时期的空想社会主义者还只限于盲目地空想，而缺乏对手段和方法的思考。
18世纪的空想社会主义开始摆脱早期空想社会主义纯粹虚构的幻想，从法律角度批判资本主义私有制，这一时期可以说是理性批判的空想社会主义，它与前一时期的空想社会主义有了质的区别。这--时期的空想社会主义用自然法和人类理性去批判旧制度，已开始考虑从现实到达理想的可行道路，从而为空想社会主义的实践创造了条件。
19世纪初的空想社会主义发展到最高阶段。在这一时期，三大空想社会主义者继承以往的空想社会主义思想，吸收18世纪启蒙学者的理论形式，在批判资本主义社会制度、对未来社会提出积极合理设想的同时，将空想社会主义推进到理想试验阶段。这一时期的空想社会主义已经开始了初步的制度创设与实践，如圣西门的“实业制度”、傅立叶的“和谐制度”、欧文的“新和谐公社”实验等，虽然这些努力都失败了，但是他们的积极尝试为科学社会主义的创立提供了直接的思想资料和有益的借鉴。
【注意】三个时期的空想社会主义并不是彼此对立的，他们对资本主义的犀利批判和对未来社会的美好设想包含着许多有价值的思想。
过渡：为什么说空想社会主义只能是空想？
学生：思考回答
教师总结：空想社会主义之所以是空想，就在于空想，社会主义者仅从理性，正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图，他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。
探究二：
圣西门生于法国一个显赫的贵族家庭，他本可以过安逸舒适的生活，但是他看到法国社会广大无产者和劳动群众所遭受的苦难，立志做“工人阶级的代言人”，为全人类的幸福而奋斗。他的理想是建立一种由实业家和学者领导的社会制度，即“实业制度”。在他看来，实现这种理想的关键在于采取说服的办法。为此，圣西门把赚来的钱用于科学研究、结识教授虚心求教以及四处游历。但是，钱财很快花光，圣西门的理想却没能实现。
傅立叶生于法国一个富商家庭，他在长期的经商过程中，对资本主义商业的内幕有直接的感受，对资本主义社会广大民众的疾苦有深刻的了解。他在著作中描述了自己心目中的理想社会--“和谐制度"。在这一制度下，人人劳动，男女平等，没有城乡差别，没有脑力劳动和体力劳动的差别，并以普遍的协作代替文明社会的个人竞争。但是，傅立叶将这一理想目标的实现寄希望于富翁出资，结果等了十年，也没有一个富翁支持他。！
欧文在20岁时就成为工厂的管理者，享受优厚的待遇。在管理工厂的过程中，欧文看到了工人阶级生活的悲惨状况，他同情工人并尽自己所能改善工人的生产生活条件。1824年，欧文出资在美国买下一块移民区，进行“新和谐公社”的其产主义新村实验。在当时的社会环境下，实验无法持续下去，欧文的“新和谐公社”孤岛很快湮没在了资本主义的汪洋大海中。
为什么圣西门、傅立叶、欧文建设美好社会的努力都以失败告终？
材料补充：
圣西门的“实业制度”
实业制度是法国空想社会主义者圣西门设想的未来理想社会制度。按照他在其《论实业制度》(1821年) 等著作中的构想，在实业制度中，资本家和无产阶级是"实业家阶级"，他们和学者掌握社会政治、经济、文化各方面的权力，一切人都要劳动，不承认任何特权。
在分配方面，“按能力评定报酬”，并保留私有财产及其取得收入的权力，社会有计划地组织生产和生活，国家将从对人的政治统治变为对物的管理和对生产的指导。圣西门把资本家看作是同工人、农民一样的劳动者，看作是劳动阶级的领袖，寄希望于统治阶级的理性和善心，幻想用宣传、劝说的方法来实现实业制度。
傅立叶的“和谐制度”
傅立叶为自己的理想社会设计了一种叫做"法朗吉"的"和谐制度"，是一种工农结合的社会基层组织。""法朗吉"通常由大约一千六百人组成。在"法朗吉"内，人人劳动，男女平等，免费教育，工农结合，没有城乡差别、脑力劳动和体力劳动的差别。他还为"法朗吉"绘制了一套建筑蓝图。建筑物叫"法伦斯泰尔"，中心区是食堂、商场、俱乐部、图书馆等。建筑中心的一侧是工厂区，另一侧是生活住宅区。"法朗吉"是招股建设的。收入按劳动、资本和才能分配。傅立叶幻想通过这种社会组织形式和分配方案来调和资本与劳动的矛盾，从而达到人人幸福的社会和谐。
欧文的“新和谐公社”
1824年，欧文变卖了所有家产，带着四个儿子和一批朋友，还有百余名志同道合者，从英国出发，乘风破浪横渡大西洋，驶向美国。到了美国印第安纳州，他立刻去寻找最适合他建立新社会的地方。结果，他用20万元购买了3万英亩土地。于是，一个完全新型的“世外桃源”一“新和谐公社”就这样开始一砖一瓦兴建起来了。
这个村庄地处丘陵起伏、碧水长流的地带。村外的山岗和谷地上，是一-片又一片的葡萄园，紫红色的串串葡萄挂在绿叶成荫的架下，把村镇周围点缀得分外秀丽。远处，与天际相连的绿茵茵的草场上，牧羊人头戴宽边草帽，悠闲地随着雪白的羊群向前走动。村后的果园里，苹果树、桃树、李树排列成行，好像村子的翡翠屏障。往村子里走，只见街道两旁种着白杨和桑树，还有美丽的金雨树。再往里，是相隔不远的一处处厂房，有面粉厂、鞋帽厂、啤酒厂、麻布厂，另外还有酒坊和染坊。到了村子的中心，可以看到崭新而又整齐的住宅和各种公用建筑，还有会议厅、阅览室、学校、医院和接待室，偶尔也可以见到作为临时住房的圆木小屋。这些房子的周围，是连成一片的小花园。微风吹来，村里到处飘逸着花草的芳香。
这岂不是一个“世外桃源”吗？是的，这的确是很理想的“世外桃源"。然而，它也确实在这世界上存在过4年之久。它的地址在美国印第安纳州南部沃巴什河岸边，名字叫”新和谐公社”
（或叫“新和谐村”）。
这与充满血腥的资本主义腐朽统治下的社会形成了鲜明强烈的对比。欧文带领全体公社成员共同劳动，共享劳动成果，他们规定，全体公社成员按照年龄大小从事各种有益的劳动。5岁到7岁的儿童，-律无条件入学，朗朗的读书声给全体成员-种欣慰与自豪，他们仿佛看到了“新和谐公社”未来的希望，也看到了全人类的未来。8岁到10岁的儿童。除学习外，还要参加公社各种有益活动和必要劳动，如修整花园、做家务等，从中掌握课本上学不到的知识。12岁以 上的青少年，必须在学习知识的同时，还要在工厂、作坊等学习-定的手工技能，以便将来为参加工作做好准备。
20岁到25岁的青年人，是公社建设的主力，因分工不同，有的在工厂作工，有的在农田参加农业劳动，或是参加一定的脑力劳动。公社的未来发展，全靠这个年龄段的主力军。25岁 到30岁的人，每天只需以参加两个小时的生产劳动，其余时间则从事公社的保卫工作和参与产品的分配工作，也有一部分人从事科学研究和艺术工作等脑力劳动。
30岁到40岁的人负责管理、组织和领导各个部门的生产工作。40岁到60岁的人，则主持对外交往。接待宾客或是产品交换等。60岁以 上的老人组成老人集体，负责捍卫宪法，维护宪法的尊严，监督宪法的实施落实等。
这样，“新和谐公社”所有成员各司其职，各尽所能，
“和谐”相处。“新和谐公社”的建立，引起了全世界注意，人们从世界各地纷纷赶来。想看一看这个公社是如何“和谐”的，尤其是处于被压迫、被剥削境地的劳动者更是带着惊奇、带着羡慕、带着希望，如潮水般涌来。他们也希望在这个公社里有自己的一席之地。
甚至连当时著名的科学家如美国费城科学院院长威廉麦克留尔、经济学家和博物学家约西亚华伦等人也纷纷前来，热情参加和谐公社的建设。
“新和谐公社”的建立是这样的吸引人，以至于除赞成者对之大加赞扬外，连反对者也众口一辞、连声感叹。但是，“新和谐公社”并不是与世隔绝的。它处在整个资本主义的重重包围之中。而且，来参加公社的人形形色色，抱有各种目的，有着各种想法，所以，社员之间不久就产生了各种矛盾，变得不像预想的那么“和谐”了。更何况，其总设计师欧文的建设理论也有致命的弱点，按照欧文的理论，公社成员的活动目的只要满足本社成员的需要就可以了，所以导致公社产品成品缺少，生产少，消费多，产生矛盾。因成员觉悟水平不一，导致脑力劳动者日趋增多，而体力劳动者日渐减少，以致于技术工和一般工人匮乏，厂、作坊经常停产关门，甚至连当时最先进的机器也不得不闲置起来，如公社的一家染坊能与当时美国最完善的染坊相抗衡，但都无活可干，一个纺织厂每天能生产400磅棉纱、一个面粉厂每天能生产60桶面粉，都不得不时时停工。还有一块大到3600英亩的麦田因缺少足够的劳动耕种而收入微薄。这种情况，使欧文自己再也没有钱来补贴公社的逐日亏损了。4年以后，“新和谐公社”终于宣告了破产。“新和谐公社”虽然失败了，但是，以欧文为代表的空想家们，毕竟在资本主义统治下，人人平等的理想社会进行了一-次有意义的尝试。这种尝试及其思想，为后来马克思主义的产生起到了重要作用。
教师总结：空想社会主义者不了解资本主义制度的本质及其发展规律，无论是对资本主义的批判，还是对未来社会的设想，空想社会主义者都是从“人类理性”“永恒正义”等原则出发，而不是从分析资本主义社会生产方式的辩证运动出发，在他们看来，“社会主义是绝对真理理性和正义的表现，只要他被发现了，它就能用自己的力量征服世界，因为绝对真理，是不依赖于时间空间和人类的历史发展的，所以它在什么时候或什么地方。发现那纯粹是偶然的事情”。
空想社会主义者只是把无产阶级当作同情的对象，不了解其真正的社会地位和肩负的历史使命，看不到他们是埋葬资本主义，实现社会主义的伟大社会力量，因而把实现理想社会的希望寄托在个别统治者和开明富豪的支持上，对此，列宁指出，最初的社会主义是空想社会主义这种社会主义批判资本主义社会，谴责他、咒骂他、幻想消灭它，臆想较好的制度，劝富人相信剥削是不道德的，但是空想社会主义没有能够指出真正的出路，他既不会阐明资本主义制度下雇佣奴隶制的本质，又不会发现资本主义发展的规律，也不会找到能够成为新社会的创造者的社会力量。
空想社会主义者，不了解阶级斗争，是阶级社会发展的直接动力，找不到实现社会主义的正确道路，他们反对无产阶级的革命斗争，拒绝一切革命行动幻想，通过。宣传示范，向统治者呼吁等和平途径，实现他们的社会改革方案。
三大空想家的社会主义学说存在根本缺陷，主要是由当时的社会经济政治条件的局限性造成的，正如恩格斯所说，不成熟的理论是同不成熟的资本主义生产状况，不成熟的阶级状况相适应的，解决社会问题的办法还隐藏在不发达的经济关系中，所以只能从头脑中产生出来，社会所表现出来的只是弊病，消除这些弊病是思维者的理性的任务，于是就需要发明一套新的，更完善的社会制度，并且通过宣传可能使通过典型示范从外面强加于社会，这种新的社会制度是一开始就注定要成为空想的，他越是制定的详尽周密，就越是要陷入纯粹幻想。在三大空想社会主义者所处的时代，法国还没有大机器工业，英国尚未完成工业革命，资本主义生产方式的发展还很不充分。资本主义社会的基本矛盾还没有充分暴露出来，同时无产阶级也刚刚从劳动群众中分离出来，尚无能力采取独立的行动，既定的经济社会条件决定了圣西门、傅立叶和欧文的学说只能是空想。
过渡：既然圣西门、傅立叶和欧文的学说只是空想，没有认识到无产阶级革命的力量，那么什么时候工人阶级开始登上历史舞台？
学生：阅读课本，寻找答案
教师讲解：十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义英国宪章运动德意志西里西亚纺织工人起义，以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。
问题：无产阶级反对资产阶级的阶级斗争有哪些形式？分别有什么表现？这三种斗争形式是彼此孤立的吗？他们之间是什么关系？
解答：这三种形式并不是孤立的，也不是时间次序上的依次递进关系，而是相互联系相互配合的。就经济斗争政治斗争和思想理论斗争三者关系来看经济斗争，为政治斗争和思想理论斗争做准备。思想理论斗争是经济斗争和政治斗争的反应，一切阶级斗争必然发展成为政治斗争，被压迫阶级，只有取得政权才能获得经济上的解放，三者在无产阶级政党的统一领导下相互促进，不断发展政治斗争是无产阶级反对整个资产阶级的斗争，是无产阶级斗争的主要形式，只有取得政治斗争的胜利，无产阶级夺取了政权，才能从根本上使无产阶级在经济上获得解放。这次斗争是无产阶级最熟悉最容易接受的形式，因为它涉及的是无产阶级的直接利益，无产阶级政党只有重视经济斗争，才不会脱离群众。思想理论斗争是政治斗争和经济斗争的灵魂，无产阶级政党如果忽视了它，就会迷失方向，丧失意识形态领域的领导权，总之，无产阶级政党要善于根据形势的变化，那三种斗争形势结合起来，并以政治斗争为中心，才能最终取得胜利。
过渡：资本主义的发展和工人运动的兴起是为科学社会主义产生的提供了历史前提，三大工人运动最终以失败告终，其根本原因是缺乏科学理论的指导。无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生。
科学社会主义的创立
探究二：科学社会主义的创立
1.马克思、恩格斯的简介
马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，是近代以来最伟大的思想家。1818年5 月5日，马克思诞生在德国特里尔城的一个律师家庭。早在中学时代，他就树立了为人类幸福而工作的志向。大学时代，马克思广泛钻研哲学、历史学、法学等知识，探寻人类社会发展的奥秘。在《莱茵报》工作期间，马克思犀利抨击普鲁士政府的专制统治，维护人民权利。1843年移居巴黎后，马克思积极参与工人运动，在革命实践和理论探索的结合 中完成了从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到共产主义的转变。1845年，马克思、恩格斯合作撰写了《德意志意识形态》，第一次比较系统地阐述了历史唯物主义基本原理。1848年，马克思、恩格斯合作撰写了《共产党宣言》，一经问世就震动了世界。1848年，席卷欧洲的资产阶级民主革命爆发，马克思积极投入并指导这场革命斗争。革命失败后，马克思深刻总结革命教训，力求通过系统研究政治经济学，揭示资本主义的本质和规律。1867年问世的《资本论》是马克思主义最厚重、最丰富的著作。晚年，马克思依然密切关注世界发展新趋势和工人运动新情况，努力从更宏大的视野思考人类社会发展问题。
恩格斯出生于德国莱茵省巴门市一个工厂主家庭，中学尚未毕业就遵从父命到商行当实习生，后来到英国的曼彻斯特从事商务工作。曼彻斯特是英国工业革命的发源地，这里资产阶级的贪婪、残酷和工人阶级的贫苦，使恩格斯深受触动，决心为工人阶级探索一条解放的道路。在系统钻研英国和法国空想社会主义著作、批判研究资产阶级哲学和古典政治经济学以及深入研究英国工人阶级生活现状的基础上，恩格斯实现了从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到共产主义的转变。
结合所学知识，说说马克思、恩格斯为什么能够创立科学社会主义。
教师总结：马克思早在中学时代就树立了为人类幸福面工作的志向；在大学时代，广泛钻研哲学、历史学、法学等知识，探寻人类社会发展的奥秘；大学毕业后，广泛接触社会现实，了解工人阶级的需求，并与法国工人领袖和工人组织保持密切联系，逐渐开始了世界观和政治立场的根本性转变。
恩格斯深入工厂和工人住宅，参加工人集会，调查研究英国工人阶级的生活状况；系统钻研英国和法国空想社会主义著作批判研究资产阶级哲学和古典政治经济学。
由此可见，马克思、恩格斯之所以能够创立科学社会主义，主要原因在于他们有远大的理想，有扎实的知识功底，还有脚踏实地的实践活动。
过渡：唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
知识点睛
1.唯物史观
马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。
2.剩余价值学说
马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密,揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。
过渡：科学社会主义什么时候诞生的？诞生标志是什么？
解答：1848年2月，《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。
探究与分享
《共产党宣言》指出：一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。为了对这个幽灵进行神圣的围剿，旧欧洲的一切势力，教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法国的激进派和德国的警察，都联合起来了。
有哪一个反对党不被它的当政的敌人骂为共产党呢？又有哪一个反对党不拿共产主义这个罪名去回敬更进步的反对党人和自己的反动敌人呢？
从这一事实中可以得出两个结论：
①共产主义已经被欧洲的一切势力公认为一种势力；②现在是共产党人向全世界公开说明自己的观点、自己的目的、自己的意图并且拿党自己的宣言来反驳关于共产主义幽灵的神话的时候了。
结合自己所学知识，谈谈《共产党宣言》发表的意义。
1848年2月，《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。《共产党宣言》发表，无产阶级有了科学理论的指导，社会主义运动蓬勃发展。《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。《共产党宣言》宣告，资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。
教师讲授：《共产党宣言》的主要内容有哪些？
《共产党宣言》总结工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶政党的必要性。共产党是代表无产阶级的政党，是无产阶级中最有觉悟、最有战斗力的先进部队，是无产阶级先锋队，共产党除了代表整个无产阶级的根本利益以外，没有自己的特殊利益。无产阶级只有在共产党的领导下，才能有组织地进行斗争，团结绝大多数人，推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权，发展教育科学文化，使全体社会成员全面发展，从而为建立共产主义新社会创造必要条件。
《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标。《共产党宣言》指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。这--论述是对未来共产 主义社会本质的揭示。正是这一理想目标所蕴含的强大动力激励着人们不断为共产主义而奋斗。
社会主义从一国到多国的实践
探究三：社会主义从一国到多国的实践
材料一：东欧剧变，又称苏东剧变，西方社会称之为东欧1989年系列革命，是指1989 年前后东欧一些社会主义国家，共产党和工人党在短时间内纷纷丧失政权，社会制度随之发生根本性变化的事件。东欧剧变使东欧各个社会主义国家的政治经济制度发生了根本性的改变，是社会主义制度最终演变为资本主义制度的剧烈动荡。东欧剧变开始于1989年后。最先在波兰人民共和国出现,后来扩展到德意志民主共和国、捷克斯洛伐克、匈牙利人民共和国、保加利亚人民共和国、罗马尼亚社会主义共和国等华沙条约组织国家。这个事件以苏联解体告终，一般被认为标志着“冷战”的结束。
材料二：苏联解体是指20世纪90年代初苏联共产党失去执政地位及由15个加盟共和国组成的苏维埃社会主义共和国联盟的瓦解事件。1991年9月6日，爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛三个加盟共和国独立:12月8日，俄罗斯联邦、白俄罗斯、乌克兰三国领导人签署《独立国家联合体协议》宣布组成“独立国家联合体”。1991年12月25日，戈尔巴乔夫宣布辞去苏联总統职务:12月26日，苏联解体，俄罗斯联邦成为苏联的唯一继承国。原苏联在海外的一切财产、存款、外交机构、使领馆等由俄罗斯接收。苏联解体分裂成15个国家:东斯拉夫三国、波罗的海三国、中亚五国、外高加索三国、摩尔多瓦。
思考：1.结合历史知识，说说俄国“十月革命”的历史意义。
答：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史上的新纪元。
2.社会主义生产关系的特点是什么？
答：社会主义生产关系的特点是:劳动者共同占有生产资料:消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系:个人消费品实行按劳分配。
3.东欧剧变、苏联解体等事件的出现，是不是改变了社会主义必然代替资本主义的历史趋势？
答：随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。但是，从人类社会发展的进程看，社会主义将代替资本主义是不可逆转的:从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。
【板书】
科学社会主义的理论与实践
一、科学社会主义产生的历史条件
二、科学社会主义的创立
三、社会主义从一国到多国的实践2.1新民主主义革命的胜利教案
【教学目标】
1．阐述新民主主义革命的性质和特点。
2．只有社会主义才能救中国。社会主义是历史的必然、人民的选择。
3．阐释社会发展的基本规律和趋势。只有经过新民主主义革命建立人民政权，才能确立社会主义制度。
【教学重难点】
教学重点：探索复兴之路的艰辛历程
教学难点：中国只能走社会主义道路的历史必然性
【新课导入】
近代以来，为了救亡图存，无数仁人志士进行了不屈不挠的探索，但是，他们最终都失败了。1921年中国共产党成立，领导全国各族人民，经过28年的浴血奋战，打败了封建军阀、日本帝国主义和国民党反动派，建立了中华人民共和国，中国人民从此站起来了。中华人民共和国成立初期，在孤立无援的情况下，中国共产党领导全国人民自力更生、艰苦创业，克服了一个又一个困难，创造了一个又一个奇迹。特别是改革开放以来，我国取得了举世瞩目的伟大成就。
回看近代以来中华民族走过的路，中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义？让我们一起走进今天的课堂。
【新课讲解】
探究一：近代以后，中国人民的历史任务
材料一 半殖民地是相对于完全殖民地而言的。它是指形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役，在社会发展形态上是历史的沉沦。半封建是相对于完全的封建社会而言的。它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大，在社会发展形态上是历史的进步。半殖民地是从国家的政治地位上看的，半封建是从社会经济结构上看的。
材料二 从1840年鸦片战争后到1949年中华人民共和国成立，中国社会就是半殖民地半封建社会。从社会经济看，封建的自然经济由于资本入侵而开始破坏，但封建剥削制度仍然是广大农村占统治地位的经济制度;城市资本主义开始发展，占优势的是帝国主义和官僚买办资本，民族资本主义经济有所发展，但受着帝国主义、官僚资本主义和封建主义的压迫，同时又与它们有着千丝万缕的联系，力量比较软弱。从政治上看，国家形式上仍保持独立和主权，但领土已不完整，外国可以设租界，成为国中国，国家的政治、经济大权都受帝国主义的控制，成为半殖民地国家。
思考：
1.半殖民地半封建社会的基本含义是什么？
2.为什么近代中国的社会性质是半殖民半封建社会？
3.在半殖民地半封建社会的近代中国，中国人民的历史任务是什么？
总结：
1.（1）半殖民地、半封建分别是相对于完全殖民地和完全的封建社会而言的。
（2）半殖民地是指形式上有自己政府的独立国家，政治、经济等社会各方面却受到外国殖民主义的控制和奴役。
（3）半封建是指形式上封建统治和自然经济占主导，实际上资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大。
2.（1）从经济上看，封建经济在农村占统治地位;帝国主义经济和官僚买办经济占优势;民族资本主义经济艰难发展。
（2）从政治上看，国家形式上仍保持独立和主权,但领土已不完整，外国可以设租界，成为国中国，国家的政治、经济大权都受帝国主义的控制，成为半殖民地国家。
3.近代以后，争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福就成为中国人民的历史任务。
点拨提示：半殖民地和半封建社会不能分开理解。半殖民地政治是半封建社会的前提,半封建经济是半殖民地政治的基础。
设计意图：
在了解半殖民地半封建社会基本含义的基础上，让学生结合近代中国的政治经济情况进行对比分析，加深了学生对近代中国社会性质的认识，有助于学生理解近代以后，中国人民必须完成的两大历史任务，也有助于理解近代中国仁人志士所进行的救国救民的探索。
探究二：资本主义道路行不通
材料一 洋务运动是指 19世纪60--90年代，洋务派打着“自强”“求富”的旗号，采用西方先进技术，创办近代工业，掀起的一场“师夷长技以自强”的运动。第二次鸦片战争以后，洋务派先后创办了带有资本主义因素的封建性质的近代军事工业和带有浓厚封建因素的资本主义性质的近代民用工业，开启了中国经济近代化。这些洋务派虽然自我标榜“自强新政”，但由于他们都是封建传统思想的卫道者，根本无意于学习资本主义的政治经济制度，只主张学习西方技术，极力反对封建思想和封建制度进行任何形式的变革，只是徘徊在封建王国的藩篱中自认为有所新创而洋洋得意,所以最终也没能在外国侵略者面前表现出“自强”“中兴”。相反，在列强侵略势力的进攻下,这些封建思想的卫道者们所举行的“壮举”迅速归于失败。
材料二 近代中国探索复兴之路的主要教训:太平天国运动失败的原因是，农民阶级虽然具有伟大的革命潜力，但自身不能担负起领导反帝反封建斗争取得胜利的重任;单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的历史任务。洋务运动具有封建性;洋务运动对外国具有依赖性;洋务企业的管理具有腐朽性。戊戌变法说明在半殖民地半封建社会的旧中国，通过自上而下的改良道路实现国家的独立、民主、富强是根本行不通的。辛亥革命说明资本主义建国方案行不通;资产阶级有软弱性、妥协性(没有提出彻底的反帝反封建革命纲领，没有充分发动和依靠人民群众，没有坚强的革命政党)。
思考：
1.为实现民族复兴，近代中国进行了哪些探索？
2.封建主义是否能救中国？
3.帝国主义是否能救中国？
4.资本主义道路能否救中国？
学生讨论交流
教师总结：
1.太平天国运动、义和团运动、戊戌变法、洋务运动、辛亥革命等探索活动。
2.①从人类社会发展的一般过程看,封建社会逐渐要被资本主义社会所代替，封建主义救不了中国。②中国的封建社会已经出现了资本主义生产关系的萌芽，已经显现了封建社会走向没落的趋势，封建主义教不了中国。③从当时的世界局势看，主要资本主义国家已经完成了工业革命，中国的封建势力日益腐朽和落后，封建主义根本救不了中国。
3.帝国主义侵略中国的目的是使其成为原料产地和销售市场，根本不会使中国成为一个强大的资本主义国家。帝国主义不能救中国。
4.屈辱的岁月，艰辛的探索，反复证实了一个结论，在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通。这是由近代中国的基本国情决定的。①帝国主义入侵中国的目的是要把中国变成它们的殖民地或半殖民地，维护其在华特权，它们决不允许中国通过走资本主义道路强大起来，成为自己的竞争对手。②中国的封建势力同帝国主义相勾结,严重阻碍了民族资本主义经济的发展。
③中国民族资产阶级的力量十分弱小，并且与封建主义和外国资本主义有着千丝万缕的联系，具有软弱性和妥协性的特点，不能担当起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的使命。
探究与分享新民主主义革命
20世纪初，正当中国人民在寻找救国救民真理的道路上屡遭挫折的时候，从地跨欧亚的俄国放射出一道人类进步的希望之光。在俄国十月革命的影响下，中国出现了一批赞成十月革命、具有初步共产主义思想的知识分子，他们把目光从西方转向东方，从欧美转向苏俄，从资产阶级民主主义转向无产阶级社会主义，开始接受和传播马克思列宁主义。
李大钊满怀激情地赞扬十月革命是“立于社会主义上之革命”“20世纪中世界革命的先声”。他预言：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”李大钊是在中国大地上举起科学社会主义旗帜的第一人。
1919年，毛泽东在他主编的《湘江评论》上发表了《民众的大联合》一文，热情歌颂十月革命的胜利。董必武曾经足中国同盟会会员，他回忆说，我们过去和孙中山一起搞革命……革命发展了，孙中山掌握不住，结果叫别人搞去了。于是我们就开始研究俄国的方式。
过渡：这个时候的世界，正在发生一件大事，十月革命的一声炮响给中国送来了马克思主义。中国先进分子从马克思列宁主义的科学真理中看到了解决中国问题的出路。1919年五四运动爆发，成为中国新民主主义革命的伟大开端。五四运动发生在俄国十月革命所开创的世界无产阶级革命时代。因此，它虽然属于民主主义革命的范畴，但实际上已经成为世界无产阶级革命的一部分，加速了中国共产党建立的进程，是中国新民主主义革命开端的标志。
问题：结合教材34页，谈谈什么是新民主主义革命？
学生翻阅教材
点拨：新民主主义革命是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主革命。
过渡：中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成一个独立的民主主义的社会；第二步，使革命向前发展，建立社会主义的社会。新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。只有完成前一个革命才能完成后一个革命，这两个革命阶段必须互相衔接。
问题：新民主主义革命“新”在哪里？
点拨：新民主主义革命的“新”主要体现在三个方面：一是就领导权来说，新民主主义革命不是由资产阶级领导，而是由无产阶级领导，这一点具有决定性意义：二是就革命前途来说，不是建立资产阶级共和国和资本主义制度，而是建立无产阶级领导下的各革命阶级的联合专政，并最终过渡到社会主义社会；三是就所属世界革命范畴来说，它已不属于世界资产阶级革命的一部分，而是属于世界无产阶级革命的一部分。
过渡：1921年，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，中国共产党应运而生。从此，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨。在近代以来中国人民开展救亡斗争的基础上，中国共产党在领导新民主主义革命过程中，逐步探索出一条以农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利的新民主主义革命道路。
探究与分享2
材料一 对新生的共和国政权而言，外国媒体和外国人士的與论友好与敌对并存。1949年10月3日英国《泰晤士报》刊登的来自香港记者的北京报道说：“这是亚洲一个划时代的历史时刻。”《泰晤士报》和美国的《纽约时报》、日本的《朝日新闻》等著名世界大报，几乎都在这几天的同样。时刻，简单地介绍了毛泽东、朱德、周恩来的生平。苏联首都莫斯科各报均刊登了中国政协首届会议的消息，并全文发表毛泽东的开幕词。捷共机关报《红色权力报》全文刊登了周恩来关于共同纲领的报告。波兰华沙《人民论坛报》社论说：这在资本主义和帝国主义阵线上又打开了一个缺口：中国人民的胜利，乃是本世纪继苏联十月革命和消灭希特勒法西斯主义之后的最伟大事件。第一个发表专文，热烈赞扬新中国诞生的是英国共产党领袖波利特。新华社全文翻译了文章，并发了通稿。我国《新闻日报》10月1日全文刊登了这篇长文，该文说：“毛泽东的声音响遍了世界”。
材料二 2022是中华人民共和国成立73周年。人们在举国欢庆的同时不禁回想过去艰难的岁月，一百多年的中国近代历史，即是屈辱的历史，也是抗争的历史，要解决的问题是独立、民主、富强……从旧民主主义革命到新民主主义革命，都是围绕这个主题进行的。经过28年浴血奋战，中国共产党领导各族人民，终于在1949年夺取了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。为社会主义革命创造了条件，也鼓舞了世界被压迫民族争取解放的斗争。
问题：结合上述两则材料，谈谈新中国成立有怎样的历史意义？新中国诞生对中国和世界产生了什么重大影响？
学生讨论交流
点拨：中华人民共和国的成立，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。中华人民共和国的成立，为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。
新中国的诞生对于世界而言，它冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界政治力量的对比，鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争，大大提高了中国的国际地位。
探究与分享
毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议上说：“我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。”“我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。”参加会议的孙起。孟老人回忆：“当场掌声经久不息。”“我看见邻座有几位年事较高的委员一面流着热泪，一面使劲地拍掌，我自己也是这样。”
思考：为什么毛泽东同志的讲话为什么会赢得全场经久不息的掌声？
学生讨论交流
点拨：①毛泽东同志的讲话意味着新民主主义革命即将在中国取得全面的胜利，久经磨难的中国将彻底结束半殖民地半封建社会的历史，历经百年屈辱的中华民族将以崭新的姿态自立于世界民族之林。这将从根本上改变中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。②新中国的成立极大地改变了世界政治力量的对比，鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争，令长期生活在苦难中的与会人员感到兴奋和激动。
过渡：毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶，毛泽东在中国革命和建设中对毛泽东思想的形成与发展作出了最杰出的贡献。毛泽东思想是在中国革命和建设的实践同马克思主义基本原理相结合的基础上形成和发展的，没有这一实践，就没有毛泽东思想，而这个理论和实践的结合始终伴随着老一辈革命家、思想家理论家的探索和实践，也就是说，他们集体智慧的合力才是毛泽东思想
毛泽东错误的思想不属于毛泽东思想。毛泽东思想是“被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结”，也就是说毛泽东错误的思想不属于毛泽东思想。毛泽东个人的思想包括正确的思想和错误的思想。毛泽东晚年的错误思想主要是阶级斗争扩大化的理念和经济建设上急于求成等“左”倾错误理论，他们不属于毛泽东思想的范畴。
【板书】
新民主主义革命的胜利
一、近代以后，中国人民的历史任务
二、资本主义道路行不通
三、新民主主义革命的胜利2.2社会主义制度在中国的确立教案
【教学目标】
1．过渡时期的总路线和总任务，社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾和主要任务。
2．从新民主主义向社会主义过渡，有其必然性。
3．社会主义建设道路的艰辛探索。
4．只有社会主义才能救中国。
【教学重难点】
重点：新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；我国确立社会主义基本制度的历史意义；三大改造完成后的社会主要矛盾及历史任务。
难点：新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；三大改造完成后的社会主要矛盾及历史任务。
【新课导入】
习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话指出:“我们进行社会主义革命，消灭在中国延续几千年的封建剥削压迫制度，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃,为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。”“中国人民不但善于破坏一个旧世界、也善于建设一个新世界，只有社会主义才能救中国!”
【新课讲解】
最为广泛而深刻的社会变革
探究与分享1
一穷二白的新中国，快速提高生产力发展水平的要求很迫切。
建国初期，毛泽东说：“现在我们能够造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能够种粮食，还能磨面粉，还能造纸，但是，一辆汽车，一架飞机，一辆坦克，一辆拖拉机都不能造”。社会主义工业化的任务迫在眉睫。
从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。这一内容概括说来，就是“一化三改”。
什么是一化三改呢？他们之间又是什么样的关系？
“一化”指社会主义工业化，这是主体。“三改”指对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造，这是两翼；一方面要求发展社会主义要求成分发展社会主义工业，使我国由落后的农业国逐步变为先进的工业国，使社会主义工业成为整个国民经济的有决定意义的领导力量；另一方面，要求把农民手工业者的个体私有制改造为社会主义的集体所有制，把资本主义的私有制改造为社会主义的全民所有制，进一步解放生产力，支持和推动社会主义建设的发展。“一化”和“三改互相联系，互相制约，互相促进，体现了发展生产力和变革生产关系的辨证统一。因此，党在过渡时期的总路线是一条社会主义建设和社会主义改造同时并举的总路线。
知识总结：1.过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。
2.过渡时期总路线的内容和任务的意义
①完成从新民主主义向社会主义的过渡。
②在中国正式确立了社会主义制度，实成了中华民族有史以后最深刻最伟大的社会变革。
探究与分享2
中华人民共和国的诞生，标志着新民主主义革命的结束、社会主义革命的开始。
观点一
新中国成立之初，中国的经济文化发展水平同资本主义发达国家相比，存在很大差距，应该等到资本主义充分发展以后再进行社会主义改造。
观点二
中国新民主主义革命的胜利，已经创造了向社会主义过渡的经济政治条件。
结合所学知识，谈谈你对上面观点的认识。
学生讨论交流回答
点拨：赞同观点二，因为中国从新民主主义向社会主义过渡，有其历史必然性：
知识总结：新民主主义向社会主义过渡，有其历史必然性。
一是社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素；
二是国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的杜会主义改造；
三是个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来；
四是国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。
探究与分享3
材料一 1953年，党先后作出关于农业生产互助合作的决议和关于发展农业生产合作社的决议。两个决议要求按照积极发展、稳步前进的方针和自愿互利的原则，采取典型示范和逐步推广的方法，把农业互助合作当作一件大事去做。在这两个决议的指导下，全国百分之八十以上的合作社都增产增收，并且一般都是互助组优于单干，合作社又优于互助组。1954年初，在开展过渡时期总路线宣传教育的基础上，农村很快掀起大办农业社的热潮，1955年春达到67万个。
材料二 1953年6月，中央两次召开政治局扩大会议进行讨论，确定经过国家资本主义改造资本主义工业的方针。随后又决定对私营商业不采取单纯“排挤”的办法，也采取国家资本主义的方针。党对资本主义工商业的政策，概括为“利用、限制、改造”。利用和限制资本主义的过程，也就是改造资本主义的过程。
材料三 1954年到1955年扩展公私合营的工作取得很大进展。企业合营后，由于国家派遣干部加强领导，投资进行新建、扩建，整顿经营管理，工人劳动积极性提高，使生产迅速发展，利润增加。这些情况，使更多的资本家要求公私合营，形成对工商业社会主义改造的有利形势。
材料四 1955年夏季起到1956年底，我国加快了对农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的步伐，在较短的时间里，实现了生产资料所有制的深刻变革，社会主义改造取得决定性的胜利。全民所有制和劳动群众集体所有制这两种社会主义公有制形式，已在整个国民经济中占据绝对优势地位。伴随着社会主义经济基础的建立，我国人民民主专政的国家制度也逐步健全起来。马克思主义在国家政治生活中指导地位的确立，促使社会主义的思想意识和社会道德规范在人民中间逐渐树立起来。有了新的社会主义经济基础，又有依据社会主义的原则进行政治、文化、思想、社会生活等各方面建设的成果，这就初步建立了社会主义基本制度。当然，我国由新民主主义过渡到社会主义，只是进入社会主义的初级阶段。
思考：（1）怎样理解我国对农业、手工业和资本主义工商业改造的不同政策？
（2）社会主义制度在中国确立的标志是什么？社会主义制度在中国确立的历史意义是什么？
学生讨论交流回答
点拨：（1）在向社会主义过渡的进程中，党创造了一系列适合中国特点的过渡形式。在农业方面，创造了以初级农业生产合作社为主要形式的多种互助合作形式，使农民的个体私有制逐步转变为社会主义集体所有制。对个体手工业，也采取类似的办法。对资本主义工商业，创造了加工订货、经销代销、公私合营等一系列国家资本主义形式，使资本家私有制逐步过渡到社会主义公有制，成功地实现了对资产阶级的和平赎买，这些经验，丰富和发展了马克思主义的科学社会主义理论。
（2）标志：1956年，生产资料私有制的社会主义改造取得了决定性的胜利，标志着我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，进人社会主义社会。
意义：在过渡时期总路线的指引下，中国共产党在一个经济文化落后的东方大国，创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，顺利实现了对生产资料私有制的社会主义改造，在中国建立起社会主义制度，完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。
总结：社会主义制度的确立
社会主义制度的确立 时间 1956年
标志 生产资料私有制的社会主义改造取得了决定性的胜利
意义 完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革
在艰辛探索中前进
探究二：在艰辛探索中前进
探究与分享：
1954年，毛泽东在一次讲话中说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种雅食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”
我国的第一个五年计划，是在缺乏经验和统计资料的情况下，根据毛泽东关于优先发展重工业的指示精神编制的。经过反复酝酿，前后数易其稿，费时四年，“边建、边改、边学”，终于编成并付诸实施。1957年底，“一五”计划各项指标全面提前超额完成。
“一五”期问，在苏联的援助下，我国迅速建立起前所未有的新兴工业部门，如飞机、汽车、重型机器、发电设备、冶金和矿山设备、精密仪表、新式机床、塑料、无线和有线电器材的制造等。我国建立起一大批新的钢铁、煤炭、电力、机械、有色金属、化工和军工企业，构成了我国工业布局的基本框架。“一五”计划的提前完成，为我国的工业化打下了初步基础。
结合上述材料，谈谈新中国成立初期取得巨大成就的主要原因是什么。
学生讨论交流
答案：新中国成立初期，我国经济社会建设取得了巨大成就，主要原因包括：
一是在新中国成立后，短短三年内根本扭转了国民党反动派留下的混乱局面，实现了政治、经济、社会的稳定；
二是从总体上把握恢复和发展生产这一中心任务，使国民经济得到全面恢复和初步发展；
三是确定过渡时期的总路线，实现生产资料私有制的社会主义改造，建立起社会主义制度，完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。
过渡：社会主义基本制度确立后，如何在中国建设社会主义、如何巩固和发展社会主义，是崭新的历史课题，没有现成的答案可以遵循。中国共产党在马克思列宁主义基本原理指导下，以苏联经验教训为鉴戒，结合中国具体实际，艰辛探索适合中国国情的社会主义建设道路。我们来看看毛主席针对这个问题是如何回答的。
相关链接
在探索社会主义道路的过程中，毛泽东提出，最重要的是要独立思考，把马列主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合。民主革命时期，我们吃了大亏之后才成功地实现了这种结合，取得了新民主主义革命的胜利。现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合，找出在中国怎样建设社会主义的道路。毛泽东说：“照抄是很危险的，成功的经验，在这个国家是成功的，但在另一个国家如果不同本国的情况相结合而一模一样地照搬就会导向失败。照抄别国的经验是要吃亏的，照抄是一定会上当的。这是一条重要的国际经验。”
教师讲解：社会主义改造基本完成后中国社会的主要矛盾和根本任务有哪些变化呢？我们通过中共八大来了解。大会完全肯定了党中央从“七大”以来的路线是正确的，同时正确地分析了社会主义改造基本完成以后，中国阶级关系和国内主要矛盾的变化，确定把党的工作重点转向社会主义建设。大会提出，生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后，国内的主要矛盾不再是工人阶级和资产阶级之间的矛盾，而是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。这一矛盾的实质，在中国社会主义制度已经建立的情况下，也就是先进的社会主义制度同落后的社会生产之间的矛盾。解决这个矛盾的办法是发展社会生产力，实行大规模的经济建设。为此，大会作出了党和国家的工作重点必须转移到社会主义建设上来的重大战略决策。大会在总结中国第一个五年计划实施经验的基础上，继续坚持既反保守又反冒进，即在综合平衡中稳步前进的经济建设方针。
八大关于主要矛盾的实质的提法，在理论上有不完全准确的地方，因为这个提法没有全面地指出，社会主义的生产关系已经建立起来，它是和生产力的发展相适应的；同时它又还很不完善，这些不完善的方面和生产力的发展又是相矛盾的。但是上述提法的着眼点，在于把中国生产力发展还很落后这一基本国情突出出来，强调在社会主义改造已经基本完成的情况下，国家的主要任务已经由解放生产力变为在新的生产关系下保护和发展生产力，全党要集中力量去发展生产力。这个着眼点，历史证明是正确的。
问题：社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾是什么？
学生思考回答
总结：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
问题：党和全国人民的主要任务是什么？
回答：党和全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，尽快把我国由落后的农业国变为先进的工业国。
过渡：社会主义制度确立之后，我国发生了哪些变化？取得了哪些成就呢？
教师讲解：社会主义制度确立之后，我国建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，农业方面初步满足了占世界四分之一人口的基本生活需求，建筑、交通运输等基础设施建设获得较快发展，教育医疗事业得到长足进步，人们的精神面貌得到了极大改变，科技发展取得重要突破，成为在世界上有重要影响的大国。这些改变不仅仅是物质上，也有精神上的。这一时期都产生了哪些精神呢？
相关链接：在社会主义革命和建设中，中国共产党不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到了一个新水平。
在研制“两弹一星”的过程中，广大研制人员培育和发扬了一种崇高的精神，这就是热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的“两弹一星”精神。
体现中国工人阶级风貌的大庆精神，就是为国争光、为民族争气的爱国主义精神，独立自主、自力更生的艰苦创业精神，讲求科学、“三老四严”的求实精神，胸怀全局、为国分忧的奉献精神。
教师讲解：这些精神时至今日依然激励着我们不断前进。在新时代的今天，我们也在不断的发扬和传承着这些伟大的民族精神。
【板书】
社会主义制度在中国的确立
一、最深刻最伟大的社会变革
二、在艰辛探索中前进3.1 伟大的改革开放教案
【教学目标】
1．了解改革开放的时代背景和历程，深刻领会改革开放的性质和历史必要性。
2．理解我国改革开放取得巨大成就的原因，感悟改革开放的意义。
【教学重难点】
1．教学重点：改革开放的时代背景和历程；改革开放的性质和历史必要性；改革开放的意义。
2．教学难点：正确认识改革开放的性质和历史必要性
【新课导入】
视频导入：
25年前的街头采访1995年的街头采访：你认为21世纪的中国是怎样的？每个人的眼里都充满了生机和希望。
问题：如今的中国是否像视频中人们展望的那样？为什么今天的中国会实现当年人们的畅想？
学生：回答
教师总结：1978年十一届三中全会提出了改革开放的伟大决策，在改革开放后的40多年后，我们实现了当初人们的展望。那么这节课就让我们一切来了解学习这个伟大的决策——改革开放。
【新课讲解】
改革开放的进程
探究与分享1
40年前，手表、自行车、缝纫机成为家庭生活的“三大件”。
30年前，电视机、冰箱、洗衣机成为小康家庭的“三大件”。
20年前，空调、电脑、摄像机成为富裕家庭的“三大件”。“三大件”的变化和发展，表明人民生活水平“芝麻开花节节高”！
10年前，时髦的东西在不停地变化，“手里打电话、脖子挂‘傻瓜’，回家能把电脑打”已经不再新鲜。
如今，“看大片、玩网购，全家出国旅游”成了老百姓新的生活方式。
查阅相关资料，结合自己家庭生活的变化，说说改革开放让我们的生活发生了哪些突出变化。
学生讨论交流
点拨：随着经济的发展和收入的提高，人们越来越追求身心愉悦和全面发展，生活水平不断提升，消费结构的不断升级。这都是改革开放给我们带来的变化。改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。
过渡：习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中提到：“为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就。中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，中国大踏步赶上了时代!”
探究与分享2
党的十一届三中全会是在党和国家面临何去何从的重大历史关头召开的。当时，世界经济快速发展，科技进步日新月异，而“文化大革命”十年内乱导致我国经济濒临崩溃的边缘，人民温饱都成问题，国家建设百业待兴。党内外强烈要求纠正“文化大革命”的错误，使党和国家从危难中重新奋起，邓小平同志指出：“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。”
在邓小平同志领导下和老一辈革命家支持下，党的十一届三中全会冲破长期“左”的错误的严重束缚，批评“两个凡是”的错误方针，充分肯定必须完整、准确地掌握毛泽东思想的科学体系，高度评价关于真理标准问题的讨论，果断结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线。从此，我国改革开放拉开了大幕。
我们党作出实行改革开放的历史性决策，是基于对党和国家前途命运的深刻把握，是基于对社会主义革命和建设实践的深刻总结，是基于对时代潮流的深刻洞察，是基于对人民群众期盼和需要的深刻体悟。邓小平同志指出：
“贫穷不是社会主义”，“我们要赶上时代，这是改革要达到的目的”。
（材料出自习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的讲话）
思考：党的十一届三中全会的召开有什么历史意义？
学生讨论交流
点拨：文化大革命的错误给我国社会主义事业造成了重大损失，而党的十一届三中全会所作出的这些在领导工作中具有重大意义的转变，标志着中国共产党从根本上冲破了长期“左”倾错误的严重束缚，端正了党的指导思想，使广大党员，干部和群众从过去盛行的个人崇拜和教条主义束缚中解放出来，在思想上、政治上、组织上全面恢复和确立了马克思主义的正确路线，结束了1976年10月以来党的工作在徘徊中前进的局面，将党领导的社会主义事业引向健康发展的道路。党的十一届三中全会揭开了党和国家历史的新篇章，是新中国成立以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。
（一）改革开放的进程
探究与分享
1978-1991年 人民生活：稳步解决温饱 1978年党的十一届三中全会作出实行改革开放的重大决策。农村实行家庭联产承包责任制；兴办乡镇企业；设立经济特区；开放14个沿海港口城市。
1992-2000年 人民生活：实现总体小康 1992年以邓小平南方讲话为标志，市场经济不断完善，为商品流通特别是农副产品交换提供了便利条件，也为农民增收带来实惠。各地非公有制经济迅速发展，城镇就业岗位明显增加。
2001-2020年 人民生活：迈向全面小康 进入21世纪，国家先后出台了减免农业税、实行粮食直接补贴等一系列急农举措：坚持以人民为中心的发展思想，精准扶贫政策措施持续落地生根。
思考：（1）请用关键词句的形式，勾勒中国改革开放不断推进的过程。
（2）结合上述材料，谈谈你对我国改革开放的认识。
（3）从改革开放不断推进的过程中，我们党对社会主义有了哪些新的认识？
学生讨论交流
点拨：（1）实行家庭联产承包责任制；设立经济特区；开放沿海港口城市；建立并完善社会主义市场经济体制；加入世界贸易组织；提出全面深化改革；设立中国（上海）自由贸易试验区；提出形成全面对外开放新格局。
（2）改革开放极大地解放和发展了生产力，提高了人民生活水平。改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招，也是决定当代中国命运的关键一招。改革开放只有进行时，没有完成时，我们要推动改革开放进一步深入发展。
（3）改革开放的实践探索使我们认识到，社会主义的发展模式不是单一的，而是多种多样的，关键是要找到适合本国国情的发展的道路。例如：社会主义初级阶段理论的创立和发展，是中国共产党的重大理论创新。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我们党正反两方面历史经验、经过长期探索得出的基本结论。
改革开放的意义
探究二：改革开放的意义
材料一 习近平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话中指出，改革开放40年来，我国国内生产总值由3679亿元增长到2017年的82.7万亿元，年均实际增长9.5%，远高于同期世界经济2.9%左右的年均增速。我国国内生产总值占世界生产总值的比重由改革开放之初的1.8%上升到15.2%，多年来对世界经济增长贡献率超过30%。现在，我国是世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国，外汇储备连续多年位居世界第一，中国人民在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐。
查阅我国发展的最新资料，说说我国取得巨大成就的原因。
提示：可结合《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》中论述的六条宝贵经验加以分析。习近平强调：必须坚持党对一切工作的领导，不断加强和改善党的领导；必须坚持以人民为中心，不断实现人民对美好生活的向往；必须坚持马克思主义指导地位，不断推进实践基础上的理论创新；必须坚持走中国特色社会主义道路，不断坚持和发展中国特色社会主义；必须坚持完善和发展中国特色社会主义制度，不断发挥和增强我国制度优势；必须坚持以发展为第一要务，不断增强我国综合国力；必须坚持扩大开放，不断推动共建人类命运共同体；必须坚持全面从严治党，不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力；必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，正确处理改革发展稳定关系。
材料二 艰难困苦，玉汝于成。40年来，我们解放思想、实事求是，大胆地试、勇敢地改，干出了一片新天地。从实行家庭联产承包、乡镇企业异军突起、取消农业税牧业税和特产税到农村承包地“三权”分置、打赢脱贫攻坚战、实施乡村振兴战略，从兴办深圳等经济特区、沿海沿边沿江沿线和内陆中心城市对外开放到加入世界贸易组织、共建“一带一路”、设立自由贸易试验区、谋划中国特色自由贸易港、成功举办首届中国国际进口博览会，从“引进来”到“走出去”，从搞好国营大中小企业、发展个体私营经济到深化国资国企改革、发展混合所有制经济，从单一公有制到公有制为主体、多种所有制经济共同发展和坚持“两个毫不动摇”，从传统的计划经济体制到前无古人的社会主义市场经济体制再到使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，从以经济体制改革为主到全面深化经济、政治、文化、社会、生态文明体制和党的建设制度改革，党和国家机构改革、行政管理体制改革、依法治国体制改革、司法体制改革、外事体制改革、社会治理体制改革、生态环境督察体制改革、国家安全体制改革、国防和军队改革、党的领导和党的建设制度改革、纪检监察制度改革等一系列重大改革扎实推进，各项便民、惠民、利民举措持续实施，使改革开放成为当代中国最显著的特征、最壮丽的气象。
(材料出自习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的讲话)
问题：改革开放对我国发展的意义和影响有哪些？
答案提示：①改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃,中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。②实践充分证明,改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝,是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。
【板书】
伟大的改革开放
一、改革开放的进程
（1）改革开放的开启
（2）改革开放逐步推进
（3）改革开放进入新阶段
二、改革开放的意义
（1）改革开放的创造者
（2）改革开放的意义
（3）改革开放永无止境3.2中国特色社会主义的创立丶发展和完善教案
【教学目标】
1．阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。
2．认同中国特色社会主义理论体系是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论；是与马克思主义一脉相承、与时俱进的发展。
3．综合运用各种论据，辨析各种错误思潮，有创见地批驳封闭僵化或改旗易帜的主张，阐明走中国特色社会主义道路的坚定信念。
【教学重难点】
教学重点：邓小平理论的形成和主要内容；“三个代表”重要思想的形成和主要内容；科学发展观的形成和主要内容；习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和主要内容。
教学难点：中国特色社会主义理论体系区分。
【新课导入】
播放视频《邓小平党的十二大开幕式发言》视频片段，让我们追寻着视频伟大领袖邓小平等领导人的事迹，共同追寻中国特色社会主义理论发展的历程。（板书：改革开放以来党的全部理论和实践的主题）
教师引导归纳，让学生初步了解“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题提出的时间，事件及代表人物这组问题，
学生回答：1982年，在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出了“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题，教师总结并引出本课课题。
【新课讲解】
改革开放以来党的全部理论和实践的主题
1.邓小平理论
探究与分享
党的十五大把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起作为党的指导思想写入党章。这是党经过近20年改革开放和社会主义现代化建设的成功实践作出的历史性决策，表明全党把邓小平开创的中国特色社会主义全面推向前进的决心和信念，也反映了全国人民的共识和心愿。
党的十五大报告指出，邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。它抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，第一次比较系统地初步回答了建设有中国特色社会主义的一系列基本问题，指导党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。它是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系，又是需要从各方面进一步丰富发展的科学体系。
1.改革开放以来，中国共产党人围绕哪个主题对社会主义进行继续探索的
2.结合材料，说一说邓小平理论有何指导意义？
学生讨论交流回答
点拨：1.1982年，在党的十二大开幕式上,邓小平明确提出了“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。 从此以后，中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕这个主题展开的。
2.党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻总结我国社会主义建设正反两方面经验，借鉴世界社会主义历史经验，创立了邓小平理论，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，制定了到21世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略，成功开创了中国特色社会主义。
2.“三个代表重要思想”
探究与分享
材料一 2000年2月,江泽民同志在广东省考察工作期间，从全面总结党的历史经验和如何适应新形势新任务的要求出发，首次对“三个代表”重要思想进行了比较全面的阐述。江泽民提出：总结我们党七十多年的历史可以得出一个重要的结论，这就是我们党之所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求,代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。可以说，“三个代表”的重要论述具有鲜明的时代特征，不仅是党的建设的重大课题，同时事关改革开放和两个文明建设的成败，事关中国共产党、中国工作大局，事关党和国家的前途命运，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
材料二 面向21世纪的中国，举什么样的旗帜，以什么样的理论作指导，这是关系到党和国家命运、关系到把一个什么样的中国带入21世纪的根本问题。从十三届四中全会以后，特别是在邓小平逝世后，对邓后时代中国的历史走向如何，邓小平开创的中国特色社会主义事业、邓小平创立的中国特色社会主义理论还能不能继续坚持下去，成为党内外、国内外普遍高度关注的问题。在党的十五大上，以江泽民同志为核心的党中央，庄严地向全党全国人民和全世界宣告:高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。正是在世纪之交的新的历史条件下，在推进中国特色社会主义事业的历史进程中，创立了“三个代表”重要思想，发展了中国特色社会主义理论体系。“三个代表”重要思想，即中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
思考：1.谈谈以江泽民同志为主要代表的中国共产党人对中国特色社会主义的发展。
2.“三个代表”重要思想和邓小平理论之间是什么关系
学生讨论交流回答
点拨：1.党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民,坚持党的基本理论、基本路线,加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。在国内外形势十分复杂、世界社会主义出现严重曲折的严峻考验面前，捍卫了中国特色社会主义，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，确立了社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度,开创全面改革开放新局面，推进党的建设新的伟大工程，成功把中国特色社会主义推向21世纪。
2.(1)邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思主义在中国的继承和发展,都在不同时期回答了社会主义建设中遇到的问题。
(2)“三个代表”重要思想与邓小平理论不是互不相关的两种理论，“三个代表”重要思想是对邓小平理论的继承和发展。
3.科学发展观
探究与分享
材料一 在党的十七大上，胡锦涛总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。
材料二
内涵 要求
第一要务是发展 要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展
坚持以人为本 要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享
全面协调可持续发展 要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调
坚持统筹兼顾 统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破
思考：（1）说说以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人对中国特色社会主义的贡献。
（2）结合材料二，以表格方式介绍科学发展观。
学生讨论交流
点拨：（1）党的十六大后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，形成了科学发展观，抓住重要战略机遇期，在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展，形成中国特色社会主义事业总体布局，着力保障和改善民生，促进社会公平正义，推动建设和谐世界，推进党的执政能力建设和先进性建设，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。
（2）
内涵 要求
第一要务是发展 牢牢抓住经济建设这个中心
坚持以人为本 实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益
全面协调可持续发展 全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设
坚持统筹兼顾 统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益
4.习近平新时代中国特色社会主义思想
探究与分享
党的十九大报告指出：中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
（1）谈谈以习近平同志为主要代表的中国共产党人是如何发展完善中国特色社会主义的。
（2）怎样理解科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力？
学生讨论交流回答
解析：（1）党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，全面审视国际国内新的形势，通过总结实践、展望未来，深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，坚持稳中求进工作总基调，对党和国家各方面工作提出一系列新理念新思想新战略，推动党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就，中国特色社会主义进入了新时代。
（2）中国特色社会主义经过近40年的发展，已经实现了道路比较完善、理论比较完备、制度比较成熟、文化比较繁荣的目标，其生命力和优越性越来越充分地发挥出来。由于中国是当今世界最强大的社会主义国家，中国国力的强大和人民生活的幸福，以及它对国际事务所发挥的举足轻重的作用，必将极大地增强科学社会主义的世界影响力，提高社会主义在人们心目中的威信，吸引越来越多的人为社会主义事业而奋斗，从而有力地推动世界社会主义的发展。我们已经清楚地看到，中国强大起来和走向世界舞台中心，正在带来世界社会主义的复兴。从这个意义上来说，从现在开始到21世纪中叶，既是我国建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的新时代，也是社会主义运动走出低谷、实现世界社会主义伟大复兴的新时代。
中国特色社会主义道路、理论、制度、文化
探究与分享1
习近平指出：“中国近代以来的全部历史告诉我们，中国的事情必须按照中国的特点、中国的实际来办，这是解决中国所有问题的正确之道。”“中国特色社会主义是通合中国国情、符合中国特点、顺应时代发展要求的理论和实践，所以才能取得成功，并将继续取得成功。”
问题：谈谈你对这段话的认识，并与同学分享你的感受。
学生讨论交流
总结：中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，采取实事求是的态度，在深入把握世情国情党情的基础上，创造性地坚持和运用科学社会主义的基本原则。中国特色社会主义既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据时代条件不断赋予其鲜明的中国特色。正如习近平所说的：“我们始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持马克思主义指导地位不动摇，坚持科学社会主义基本原则不动摇，勇敢推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及各方面创新，不断赋子中国特色社会主义以鲜明的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，形成了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，以不可辩驳的事实彰显了科学社会主义的鲜活生命力，社会主义的伟大旗帜始终在中国大地上高高飘扬！”
探究与分享2
2021年是中国共产党建党100周年。回顾百年历程，牢记初心使命。
材料一 1840年鸦片战争以后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、民族蒙羞，中华民族遭受了前所未有的劫难。为了拯救民族危亡，仁人志士奔走呐喊，太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命接连而起，各种救国方素轮番出台，但都以失败而告终。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。1921年，在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中，中国共产党应运而生。中国共产党团结带领中国人民，经过28年浴血奋战、百折不挠，取得了新民主主义革命的伟大胜利，成立了中华人民共和国。
材料二 建国70多年过去了，经过建设时期的艰辛探索、改革开放的伟大实践，曾经满目疮疾、一穷二白的中国已经成为世界第二大经济体，国家科技实力、国防实力、综合国力显著提升，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进，中华民族伟大复兴的百年梦想呈现出无比光明的前景。
思考：（1）结合材料一，纵观近代以来中国先进分子探索复兴之路的历程，你从中得到哪些结论？
（2）结合材料二，运用“中国特色社会主义道路、理论、制度、文化”的知识，分析中国共产党应如何接续奋斗实现中华民族伟大复兴的中国梦。
学生讨论交流回答
点拨：（1）①近代以后，争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福就成为中国人民的历史任务。②各种探索都以失败而告终，说明了资本主义道路在中国走不通。③完成此历史任务必须坚持中国共产党的正确领导，坚持科学真理的指导。
（2）①坚定走中国特色社会主义道路。在党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。②坚持中国特色社会主义理论体系正确指导。③坚持并完善中国特色社会主义制度，完善国家治理体系，提升国家治理能力。④发展中国特色社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展，不断铸就中华文化新辉煌。
知识总结：1.中国特色社会主义道路
中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
2.中国特色社会主义制度
中国特色社会主义制度，就是人民代表大会制度这一根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。
3.中国特色社会主义文化
中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。发展中国特色社会主义文化，就是以马克恩主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。
4. 中国特色社会主义道路、理论、制度和文化之间的关系
中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践。在当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，就是真正坚持社会主义。我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
【板书】
中国特色社会主义的创立、发展和完善
1.邓小平理论
2.“三个代表”重要思想
3.科学发展观
4.习近平中国特色社会主义思想
5.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化4.1中国特色社会主义进入新时代教案
【教学目标】
1.列举新中国成立七十年以来我国经济社会发展取得的伟大成忧.领悟中国特色社会主义进入新时代。树立中国特色社会主义道路自信。
2.了解新时代社会主要矛盾的转化。理解我国社会主要矛盾的转化是符合我国基本国情的。
3.明确新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，做新时代的奋斗者。
【教学重难点】
教学重点
中国特色社会主义新时代的丰富内涵和重大历史意义，中国特色社会主义新时代社会的主要矛盾变化和基本国情的不变及其关系。
教学难点
理解新时代的主要矛盾的“变”与基本国情“不变”关系；新时代如何一以贯之的发展中国特色社会主义。
【新课导入】
安居乐业、家庭和睦，社会稳定、国家富强，历来都是人们对美好生活的期盼。中国特色社会主义进入新时代，人们心中的美好生活是什么样？社会主要矛盾发生了怎样的变化？为解决这一矛盾，创造和实现美好生活，需要坚持什么样的发展思想？今天我们就一起来学习《中国特色社会主义进入新时代》！
【新课讲解】
新时代的科学内涵
探究活动一：新时代的科学内涵
1.中国特色社会主义进入新时代的内涵
材料一“时代”这个词，在《辞海》中解释为“指历史上依据经济、政治、文化等状况来划分的社会各个发展阶段”。
材料二 党的十九大报告指出：这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勒力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
思考：
（1）从历史、现在、未来的联系上看，新时代的含义是什么？
（2）从我们承担的历史使命看，新时代的含义是什么？
（3）放到中国人民对美好生活的追求上看，新时代的含义是什么？
（4）从民族复兴的角度看，新时代的含义是什么？
（5）放在世界大局中看，新时代的含义是什么？
答案提示：
（1）从历史、现在、未来的联系上看,这是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。
（2）从我们承担的历史使命看,这是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。
（3）放到中国人民对美好生活的追求上看，这是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。
（4）从民族复兴的角度看,这是全体中华儿女勤力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。
（5）放在世界大局中看，这是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
2.中国特色社会主义进入新时代的特点
党的十九大报告指出：中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜;意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
问题思考:
（1）根据党的十九大报告，我国发展新的历史方位是什么？
（2）中国特色社会主义进入新时代对中华民族来说意味着什么？
（3）从社会主义角度来讲，中国特色社会主义进入新时代意味着什么？
（4）对世界广大发展中国家来说，中国特色社会主义进入新时代意味着什么？
答案提示：
（1）中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。
（2）中国特色社会主义进人新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。
（3）中国特色社会主义进人新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜，也为世界社会主义事业作出我们的贡献。
（4）中国特色社会主义进入新时代，意味着我们的道路理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家实现现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
新时代我国社会主要矛盾
探究与分享
中华人民共和国成立后，我国主要矛盾的变化，经历了以下几个阶段。
材料一 中华人民共和国成立到土地改革完成前“人民大众同帝国主义、国民党残余势力之间的，矛盾是当时社会的主要矛盾”。
材料二 从1953年到1956年底，随着土地改革完成，“工人阶级和资产阶级的矛盾，逐步成为国内的主要矛盾”。这一主要矛盾的解决就是进行社会主义改造。
材料三 1981年，党的十一届六中全会指出：在社会主义改造基本完成以后，我国的主要矛盾是“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。
材料四 2017年10月，党的十九大报告指出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
谈谈对上述材料中我国主要矛盾变化的认识。
学生讨论交流
点拨：党在不同的历史时期对我国社会主要矛盾有不同判断，社会主义改造完成后、我国社会的主要矛盾已经不再是无产阶级同资产阶级之间的矛盾，而是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾；党的十一届六中全会指出：我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，说明其依据是我国当时所处历史时期的经济社会发展水平和广大人民群众的不同需求；新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，说明其依据是进入新的发展阶段，我国社会呈现出新特征、新状态、新矛盾，但我国仍然处于社会主义初级阶段，我国仍然是世界上最大的发展中国家。
过渡：我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。
知识总结：1.中国特色社会主义进入新时代的“变”与“不变”
（1）变——主要矛盾变化：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
（2）不变——我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
2.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之
探究与分享
中国特色社会主义不是从天上掉下来的，也不是从人们头脑中臆造出来的，而是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。近代以来，中华民族在改变自己前途和命运的抗争中，有过各种各样的尝试。在旧式的农民战争走到尽头，不触动封建根基的自强运动和改良主义屡屡碰壁，资产阶级革命派领导的革命和西方资本主义的其他种种方案纷纷破产的情况下，十月革命一声炮响，为中国送来了马克思列宁主义，给苦苦探寻救亡图存出路的中国人民指明了前进方向、提供了全新选择。社会主义在中国的实践发展，推动中华民族实现了历史上最广泛、最深刻、最伟大的社会变革，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。从历史的大逻辑中我们可以清晰地看到，中国特色社会主义是在改革开放四十多年的伟大实践中得来的，是在新中国成立七十多年的持续探索中得来的，是在我们党领导人民进行伟大社会革命九十多年的实践中得来的，是在近代以来中华民族由衰到盛一百七十多年的历史进程中得来的，是在世界社会主义五百年波澜壮阔的发展历史中得来的，是在对中华文明五千多年的传承发展中得来的。中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义，是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
思考：1.新时代，为什么要一以贯之坚持和发展中国特色社会主义？
2.新时代坚持好、发展好中国特色社会主义，对中国共产党提出了什么要求？
3.中国特色社会主义进入新时代，我们每个奋斗者该怎么做？
学生讨论交流回答
点拨：1.新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之进行下去。
2.坚持好、发展好中国特色社会主义，是无比崇高的事业，需要一代又一代中国共产党人带领人民接续奋斗。当代中国共产党人的任务，就是要把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好，在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进。
3.新时代是奋斗者的时代。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。我们要不忘初心、牢记使命，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设新的伟大工程，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命，在广袤国土上继续书写十四亿多中国人民伟大奋斗的历史新篇章。
【板书】
中国特色社会主义进入新时代
1.中国特色社会主义进入新时代的内涵
2.中国特色社会主义进入新时代的特点
3.新时代我国社会主要矛盾
4.新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦教案
【教学目标】
1.知道中国梦的本质；了解新时代中国共产党的历史使命；懂得新时代中国特色社会主义发展的战略安排。
2.能够结合实际阐明中国梦的本质，结合党史国史深刻理解新时代中国共产党的历史使命。
3.通过对本框内容的学习，把握中国梦的本质，深刻认识青年人在新时代历史大势中，应该牢固树立坚定的理想信念，充分发挥自身所长，努力奋斗，在实现中国梦的伟大实践中立德立言立功。
【教学重难点】
1．教学重点：中国梦的实质和特点；理解伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想的辩证关系；新时代中国特色社会主义的战略安排；如何实现新时代中国特色社会主义的战略安排。
2．教学难点：如何实现中华民族伟大复兴的历史使命；如何实现新时代中国特色社会主义的战略安排。
【新课导入】
习近平总书记指出：我们现在比历史上的任何时期都更加接近中华民族伟大复兴这个目标，我们现在比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。回首过去，全党的同志必须牢记，落后就要挨打，发展才能自强。审视现在，全党同志必须牢记，道路决定命运，找到一条正确的道路是多么不容易，我们必须坚定不移地走下去。展望未来，全党同志必须牢记，要把蓝图变为现实，还有很长的路要走，需我们付出长期艰苦的努力。
习近平总书记提出中国梦的本质是什么？进入新时代，我们应该如何实现中国梦？让我们一起走进今天的课堂。
【新课讲解】
中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福
探究与分享1
中国是一个有着五千多年文明史的大国，在历史上曾长期走在世界前列。在世界四大文明古国中，唯有中华文明有国有史一直传承到今天。中国古代的四大发明造福全世界。16世纪以前，影响人类生活的重大科技发明约有300项，其中中国人的发明占175项。英国人李约瑟在《中国科学技术史》中写道，“在现代科学技术登场前十多个世纪，中国在科技和知识方面的积累远胜于西方”。中国历史上先后出现的文景之治、贞观之治、康乾盛世等，彰显了经济文化发展的繁荣景象和中国社会治理的博大智慧。近代以后，由于西方列强的入侵和封建统治的腐败，中国逐渐成为半殖民地半封建社会，山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的苦难。
思考：“只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义；只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。”结合上述材料，谈谈你对这句话的理解。
学生讨论交流
点拨：近代以后，创造了灿烂文明的中华民族遭遇到文明难以赓续的深重危机，呈现在世界面前的是一派表败凋零的景象。一百年来，党领导人民不懈奋斗、不断进取，成功开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路。中国从四分五裂、一盘散沙到高度统一、民族团结，从积贫积弱、一穷二白到全面小康、繁荣富强，从被动挨打、饱受欺凌到独立自主、坚定自信，仅用几十年时间就走完发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的中国梦。
探究与分享2
材料一 2012年11月29日上午，习近平来到国家博物馆参观《复兴之路》展览，走进一个个展厅，仔细观看展览，认真听取工作人员讲解。一幅幅图片，一张张图表，一件件实物，一段段视频，把人们带回了近代以来跌宕起伏、波澜壮阔的难忘岁月。
在参观过程中，习近平发表了重要讲话。他指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
一时间，“中国梦”成为人们议论的焦点话题。有网站专门征集“我的中国梦”，应者云集:“我希望父母过上幸福的晚年生活，儿女考上大学、找到满意的工作”“愿百姓安居乐业，人人都能过上小康生活”……人们“放飞”一个个梦想。
材料二 习近平总书记指出:“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”为了实现这个伟大梦想，中国人民和无数仁人志士进行了千辛万苦的探索和不屈不挠的斗争。可是，从太平天国运动、戊戌变法到义和团运动，一次次奋起抗争都失败了。孙中山先生领导的辛亥革命,虽然结束了统治中国几千年的君主专制制度，对推动中国社会进步具有重大意义。但也未能改变旧中国半殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨命运。近代中国历史表明，旧式农民战争和软弱的资产阶级革命都不可能完成中华民族救亡图存和反帝反封建的历史任务，更不可能承担起实现民族复兴的历史使命。
中华民族追求梦想的道路艰难曲折。为了实现民族复兴，亿万人魂牵梦萦，几代人上下求索，奋勇不屈的中国人民在黑暗中艰难前行。直到以马克思主义为指导、勇担民族复兴大任的无户阶级政党中国共产党登上历史舞台，中华民族才终于迎来凤凰涅槃、浴火重生的曙光。
思考：（1）近代以来，中华民族最伟大的梦想是什么
（2）这个梦想的本质是什么
（3）这个梦想的提出有什么意义
（4）这个梦想与人民有什么关系
（5）这个梦想与世界人民的梦想有什么关系
学生讨论交流
点拨：（1）近代以来，实现中华民族伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想。
（2）实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。国家富强，就是要全面建成小康社会，并在此基础上建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，民族振兴，就是要使中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林，为人类作出新的更大贡献。人民幸福，就是要坚持以人民为中心，增进人民福祉，促进人的全面发展，朝着共同富裕方向稳步前进。
（3）中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了每二个中华儿女的共同感景，已成为激荡在近十四亿人心中的高昂旋律，成为中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆。
（4）中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。人民是中国梦的主体，是中国梦的创造者和享有者。习近平强调：“中国梦不是镜中花、水中月，不是空洞的口号，其最深沉的根基在中国人民心中。”中国梦的深厚源泉在于人民，根本归宿也在于人民，只有同人民对美好生活的向往结合起来才能取得成功。
（5）中国梦是中国人民追求幸福的梦，也同世界人民的梦想息息相关。“穷则独善其身，达则兼善天下。”这是中华民族始终崇尚的品德和胸怀。中国一心一意办好自己的事情，实现国家发展和稳定，既是对自己负责，也是为世界作贡献。中国将同国际社会一道，推动实现持久和平、共同繁荣的世界梦，为人类和平与发展的崇高事业作出新的更大贡献！
新时代中国共产党的历史使命
探究与分享
党的十九大报告指出：中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
思考：通过中国共产党的初心和使命，帮助你从哪个方面认识了中国共产党？
学生讨论交流
点拨：（1）从中国共产党的性质角度，中国共产党是中国工人阶级的先锋队。
（2）可以从中国共产党特点角度，中国共产党没有自己的私利，只有人民的根本利益和中华民族的整体利益，这种利益在当今就是为人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
（3）可以从党的最终奋斗目标角度，实现共产主义是共产党的最高理想。推进中国特色社会主义建设，就是为共产主义理想而奋斗。
2.实现中华民族伟大复兴必须进行伟大斗争
探究与分享
党的十九大报告指出：实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。社会是在矛盾运动中前进的，有矛盾就会有斗争，我们党要团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，任何贪图享受、消极懈怠、回避矛盾的思想和行为都是错误的。全党要更加自觉地坚持党的领导和我国社会主义制度，坚决反对一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行；更加自觉地维护人民利益，坚决反对一切损害人民利益、脱离群众的行为；更加自觉地投身改革创新时代潮流，坚决破除一切顽瘴痼疾；更加自觉地维护我国主权、安全、发展利益，坚决反对一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为；更加自觉地防范各种风险，坚决战胜一切在政治、经济、文化、社会等领域和自然界出现的困难和挑战。全党要充分认识这场伟大斗争的长期性、复杂性、艰巨性，发扬斗争精神，提高斗争本领，不断夺取伟大斗争新胜利。
思考：（1）实现中华民族伟大复兴，必须进行哪些方面的艰苦努力？
（2）结合材料，简要完成理解“伟大斗争”的表格。
方面 内容
斗争目的
思想斗争
政治斗争
路线斗争
安全斗争
斗争特点
学生讨论交流回答
点拨：（1）实现中华民族伟大复兴，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。
（2）
方面 内容
斗争目的 有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾
思想斗争 反对贪图享受、消极懈怠、回避矛盾的思想
政治斗争 坚决反对一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行
路线斗争 坚决反对一切损害人民利益、脱离群众的行为
安全斗争 维护我国主权、安全、发展利益，坚决反对一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为
斗争特点 长期性、复杂性、艰巨性
3.实现中华民族伟大复兴必须推进党的建设伟大工程。
探究与分享
材料一 “十三五”，在中国特色社会主义的历史进程中，取得了举世瞩目的成就，承前启后、继往开来。
“善为因者必先治其身。”5年来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚定不移全面从严治党，深入开展“不忘初心、率记使命”主题教育，推进党的建设新的伟大工程，反腐败斗争取得压倒性胜利，党内政治生态明显好转，党的创造力、凝聚力、战斗力显著增强。
材料二 党的十九大报告指出：实现伟大梦想，必须建设伟大工程。这个伟大工程就是我们党正在深入推进的党的建设新的伟大工程。历史已经并将继续证明，没有中国共产党的领导，民族复兴必然是空想。我们党要始终成为时代先锋、民族脊梁，始终成为马克思主义执政党，自身必须始终过硬。全党要更加自觉地坚定党性原则，勇于直面问题，敢于刮骨疗毒，消除一切损害党的先进性和纯洁性的因素，清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒，不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力。
思考：（1）必须建设的伟大工程是什么？
（2）建设伟大工程有哪些重大目标或目的？
学生讨论交流回答
点拨：（1）党的建设
（2）保证我们党始终成为时代先锋、民族脊梁，始终成为马克思主义执政党，不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。
4.实现中华民族伟大复兴必须推进伟大事业
探究与分享
党的十九大报告指出：实现伟大梦想，必须推进伟大事业。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。
思考：（1）必须推进的伟大事业是什么？
（2）结合材料，完成表格。
方面 地位或作用
实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路
指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论 当代中国发展进步的根本制度保障
激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量
学生讨论交流
点拨：（1）中国特色社会主义
（2）
方面 地位或作用
中国特色社会主义道路 实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路
中国特色社会主义理论体系 指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论
中国特色社会主义制度 当代中国发展进步的根本制度保障
中国特色社会主义文化 激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量
5.“四个伟大”之间的关系
探究与分享
党的十九大报告指出：伟大丰斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。推进伟大工程,要结合伟大斗争、伟大事业、伟大梦想的实践来进行，确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。
思考：伟大斗争，伟大工程，伟大事业,伟大梦想之间是什么关系 其中起决定性作用的是哪个？为什么？
学生讨论交流回答
点拨：伟大斗争，伟大工程,伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定作用的是党的建设新的伟大工程。这是因为中国共产党是中国特色社会主义建设的领导核心，伟大斗争、伟大事业、伟大梦想都是在中国共产党领导下进行的，没有中国共产党的领导，民族复兴必然是空想。
相关链接：
2021年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中强调，我们要用历史，映照现实、远观未来，从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而在新的征程上更加坚定、更加自觉地牢记初心使命、开创美好未来。他提出了以史为鉴、开创未来的根本要求：必须坚持中国共产党坚强领导，必须团结带领中国人民不断为美好生活而奋斗，必须继续推进马克思主义中国化，必须坚持和发展中国特色社会主义，必须加快国防和军队现代化，必须不断推动构建人类命运共同体，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，必须加强中华儿女大团结，必须不断推进党的建设新的伟大工程。
分两步走建成社会主义现代化强国
探究活动五：观看视频《建设现化强国》
探究问题：新时代中国特色社会主义发展的战略安排是什么 如何实现？学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
分两步走建成社会主义现代化强国
1.新时代中国特色社会主义发展的战略安排
从2020年到本世纪中叶，分两个阶段来安排。
第一个阶段：从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。
第二个阶段：从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
改革开放以后我国社会主义现代化建设战略安排
改革开放以后我国社会主义现代化建设的时间表和路线图可以分为这五个阶段:
第一个阶段：1978年到1990年，主要解决人民温饱问题;
第二个阶段：1991年到2000年，使人民生活达到小康水平;
第三个阶段：2001 年到2020年，全面建成小康社会;
第四个阶段：2021年到2035年， 基本实现社会主义现代化;
第五个阶段：2036年到2050年， 建成社会主义现代化强
2.如何实现新时代中国特色社会主义发展的战略安排
①经济:我们要贯彻新发展理念，建设现代化经济体系;
②政治:健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治;
③文化:坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛
④社会:提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理;
⑤生态文明:加快生态文明体制改革，建设美丽中国;
⑥军队:坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化
⑦国家:坚持“一国两制”，推进祖国统一 ;
⑧世界:坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体;
⑨党建军:坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平
3.抓住历史机遇期的必要性
①新时代历史机遇期，是中华民族强起来、实现伟大复兴的机遇;
②是中国特色社会主义道路、理论、制度、文化更加成熟、更具引领力感召力的机遇;
③是中国人民创造美好生活、走向共同富裕的机遇;
④是中国共产党从建党百年迈向执政百年、进而铸就干秋伟业的机遇。
⑤只有紧紧抓住这个大有可为的历史机遇期，锐意进取、埋头苦干、善于创新、永不懈息，才能不负时代的要求、历内的期待。
4.实现中华民族伟大复兴中国梦与广大青年的关系
(1)中华民族伟大复兴中国梦的实现离不开广大青年(青年的地位和和作用)
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中华民族伟大复习的中国梦将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
(2)广大青年如何推动中华民族伟大复兴中国梦的实现
广大青年要坚定理想信念，志存高远脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不解奋斗中书写人生华章。
【板书】
4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦
一、新时代中国共产党的历史使命
1.中国共产党的历史使命
2.如何实现中华民族伟大复兴的历史使命
二、分两步走建成社会主义现代化强国
1.两个阶段的安排
2.如何实现战略安排
3.中国特色社会主义进入新时代迎来了哪些机遇
4.实现中华民族的中国梦，青年人应该怎么做？
一、新时代中国共产党的历史使命
1.中国共产党的历史使命
2.如何实现中华民族伟大复兴的历史使命
二、分两步走建成社会主义现代化强国
1.两个阶段的安排
2.如何实现战略安排
3.中国特色社会主义进入新时代迎来了哪些机遇
4.实现中华民族的中国梦，青年人应该怎么做？4.3习近平新时代中国特色社会主义思想教案
【教学目标】
了解习近平新时代中国特色社会主义思想的形成。
理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。
明确习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪马克思主义、当代中国马克思主义。
【教学重难点】
教学重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的重要意义；“八个明确”“十四个坚持”的内容及重要意义。
教学难点：党和国家必须长期坚持的指导思想。
【新课导入】
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这种前无古人的伟大实战，必将给理论创造、学术繁荣提供强大动力和广阔空间。这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
习近平新时代中国特色社会主义思想是怎样形成的，核心内容和历史意义分别是什么？让我们一起走进今天的课堂。
【新课讲解】
回答时代之问的科学理论
探究活动一：回答时代之问的科学理论
材料一 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
材料二 习近平新时代中国特色社会主义思想，是在中国特色社会主义进入新时代、科学社会主义迈向新阶段、当今世界经历新变局，中国共产党执政面临新考验的历史条件下形成和发展起来的。
思考：1.如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是在当今世界经历新变局的历史条件下形成和发展起来的？
2.如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是在中国特色社会主义进入新时代的历史条件下形成和发展起来的？
3.如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是在中国共产党执政面临新考验的历史条件下形成和发展起来的？
学生思考回答
答案与提示：
1.当今世界正在经历百年未有之大变局。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展,全球治理体系和国际秩序变革加速推进，新兴市场国家和发展中国家快速崛起，国际力量对比更趋均衡，世界各国人民的命运从未像今天这样紧紧相连。同时，世界面临的不稳定性不确定性突出,世界经济增长乏力，贸易保护主义、孤立主义、民粹主义等思潮不断抬头，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。世界怎么了？应该怎么办？习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在把握世界发展大势、应对全球共同挑战、维护人类共同利益的过程中创立并不断丰富发展的。
2.当代中国正处于近代以来最好的发展时期。在新中国成立以来特别是改革开放以来取得的重大成就基础上，我国发展站到了新的历史起点上。社会生产力水平总体上显著提高，国家经济实力、科技实力、国防实力综合国力、国际影响力显著提升。我们具备过去难以想象的良好发展条件，但也面临着许多前所未有的困难和挑战。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展的。
3.中国共产党在革命性锻造中坚定走在时代前列。历史和现实一再证明，一个执政党进行社会革命不容易，进行自我革命更不容易,而不进行自我革命就必然被历史所淘汰。一路走来，我们党在带领人民进行伟大的社会革命的同时，不断进行伟大自我革命，这是我们党不断从胜利走向新的胜利的关键所在。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在不断推进党的自我革命，实现党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的过程中创立并不断丰富发展的。
设计意图：引导学生从当今世界、当代中国、中国共产党执政和世界社会主义发展的时空方位中把握习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景。
原创性的治国理政新理念新思想新战略
探究活动二：具有开创性意义的新理念新思想新战略
习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，就是坚持和发展中国特色社会主义，具体体现在它从理论和实践结合上系统的回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，并且根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出理论分析和政策指导，为更好坚持和发展中国特色社会主义提供了思想武器和行动指南。把握住了这个核心要义，就把握住了最本质的东西，就把握住了改革开放以来党的理论创新成果的历史逻辑和内在联系。
思考:
1.习近平新时代中国特色社会主义思想是怎样的思想理论体系？
2.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容是什么？
3.“八个明确”和“十四个坚持”的关系是怎样的？
学生讨论交流
答案与提示：
1.习近平新时代中国特色社会主义思想内容十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域、各个方面，构成了一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系。
2.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容是“八个明确”和“十四个坚持”。
（1）“八个明确”的内容：
就是明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴,在全面建成小康社会的基础上,分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕；明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”,强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队;明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体;明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。
（2）“十四个坚持”的内容：
“十四个坚持”，就是坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国，坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生，坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一，坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党。
（3）“八个明确”和“十四个坚持”之间的关系
“八个明确”、“十四个坚持”有机融合、有机统一，凝结着我们党坚持和发展中国特色社会主义的宝贵经验，反映了以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义规律性认识的深化、拓展、升华，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色。
党和国家必须长期坚持的指导思想
探究活动三 党和国家必须长期坚持的指导思想
党的十八大以来，习近平不断深化对中国特色社会主义的认识思考，提出了许多重大论断、重要思想。比如，强调要正确认识改革开放前后“两个30年”的关系，从历史度、政治高度明了社会主义在中国建设和发展的连绘性完整性；强调中国共产党领导是中国特色社会主又最本质特征和最大制度优势，这是中国共产党，中国人民坚持和发展中国特色社会主又最要的认识成果、最根本的规律总结；强调要坚持中国特色社会主义道路自信，理论自信、制度自信、文化自信，将“三个自信”扩展为“四个自信”，使我们对社会主义的认识在理论维度、实践维度、制度维度的基础上，又增加了更基本、更深沉、更持久的文化推度；等等。这些重要论断丰富拓展了中国特色社会主义的内涵和外延，也为我们立是广表国土，聚合磅之力走好自己的路，供了更具实践广度、现实深度、历史厚度的思想理论支撑。
问题：结合上述材料，谈谈习近平新时代中国特色社会主义思想为发展马克思主义作出了哪些原创性贡献，以及这些原创性贡献的意义。
教师总结：习近平新时代中国特色社会主义思想贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，贯通历史、现实和未来，贯通改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域，既坚持了老祖宗，又讲了很多新话，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新高度，为发展马克思主义作出了原创性贡献。
意义：①习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。
②在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义，就是真正坚持和发展科学社会主义。必须高举马克思主义，中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇！
【板书】
习近平新时代中国特色社会主义思想
（一）回答时代之问的科学理论
创立和发展：①回答时代之问
②应对全球挑战
③回应民族发展
④推进自我革命
⑤坚持理论创新
（二）具有开创性意义的新理念新思想新战略
“八个明确”和“十四个坚持”
（三）党和国家必须长期坚持的指导思想
①时代价值
②坚持和发展

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