资源简介

1.1原始社会的解体和阶级社会的演进教案
【教学目标】
1.能够说出原始社会、奴隶社会和封建社会的生产力发展状况及生产关系特点
2.能够阐述私有制在原始社会解体过程中起到的作用，阐释阶级和国家产生的过程
3.能够用人类社会从低级到高级发展过程的具体事例论证人类社会发展的规律
【教学重难点】
教学重点
各个社会生产关系的特点；阶级和国家的产生；封建社会主要矛盾；资本主义社会的基本矛盾；资本主义社会的经济危机
教学难点
生产力与生产关系；各个社会生产关系的特点；资本主义经济危机的基本特征、表现及原因；社会主义终将战胜资本主义
【新课导入】
中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。从古至今，人类社会发展从低级阶段向高级阶段不断发展，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资主义社会后，人类终将经过社会主义进入共产主义社会，这是人类社会发展的一般规律。本节课将带领大家共同学习从原始社会到资本主义社会的知识。
【新课讲解】
从原始社会到奴隶社会
1．原始社会
教材“探究与分享1”
远古人类中男子打猎，使用的工具简陋，不能经常获得东西，更不能获得很多东西来充分保障全氏族成员的生活。在这种情况下，原始的农业和畜牧业，成为比打猎更可靠和经常的生活资料来源。人们主要的生产和生活方式是采集和渔猎。
(1)原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段
①绝大部分时间处于旧石器时代，主要以采集天然食物为生。
②距今约一万年前，人类进入了新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现。
教材“探究与分享2”
查阅相关资料略。原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品，只有这样才能保证整个部落的人在残酷的自然环境下生存下来并发展下去。
(2)原始社会生产关系的特点
低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。
(3)氏族和部落联盟
在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。
1.原始社会无剥削、无压迫，是理想的社会状态吗？
提示 不是。因为当时的生产力水平极其低下，原始人生活极其艰苦，维持生存非常困难，处于野蛮状态，在饥饿驱使下曾发生人吃人的现象。
(4)私有制的确立
原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立。
教材“探究与分享3”
原始社会末期，生产工具的改进促进了农业、畜牧业和手工业的发展，生产力水平进一步提高，开始有了剩余产品，个体劳动逐渐盛行起来，生产资料也就逐渐转归家庭私有。土地私有标志着私有制确立。私有制的产生是原始社会末期生产力发展的结果。在私有制产生的基础上人们有了最初的私有观念。因此，私有制不是从来就有的，私有观念也不是人所固有的，随着生产力的高度发展，私有制将灭亡，私有观念也将随之消亡。
2．奴隶社会
(1)奴隶主阶级和奴隶阶级
①贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级。所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
②奴隶制生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
教材“探究与分享4”
(1)原始社会末期，随着生产力的提高、剩余产品的增加、交换的发展，氏族显贵越来越多地霸占财物、畜群以及土地，一些普通氏族成员逐渐贫困，甚至沦为氏族显贵的仆人；同时，战争中用武力和武器从敌人那里俘虏来的战俘也成为胜利者的私有财产。奴隶主还有另一种形成的过程：一些农业家族由于自然形成的分工出现了分化，那些富裕的家族吸收少数劳动力，把他们变为奴隶，而主人就成为奴隶主。
(2)原始社会的大部分时间里，人人平等，没有剥削。原始社会末期，由于生产力的发展，出现了剩余产品，这就有了剥削的可能。私有制产生后出现了贫富分化，在贫富分化的基础上，特别富有的氏族首领和氏族贵族占有大量生产资料，就把战俘和还不起债务的穷人变成奴隶，强迫他们从事生产劳动，自己则成为奴隶主。社会第一次分裂成为两大对立的阶级——奴隶主阶级和奴隶阶级。阶级产生的过程说明阶级是在一定生产关系中处于不同地位的集团。只有生产发展到一定程度，才可能出现阶级；只要生产发展到一定阶段，就必然产生阶级。
(2)奴隶制国家的产生
奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级。奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。
(3)奴隶社会代替原始社会是历史的进步
金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。
1.阶级社会是生产力发展的必然结果，是不会消失的。
提示 这种说法是片面的。生产力决定生产关系，私有制的产生、阶级的出现，顺应了原始社会末期生产力发展的要求，对生产力发展起到了积极的推动作用。但是，伴随着人类社会生产力发展水平的不断提高，阶级最终会消失。
从封建社会到资本主义社会
1．封建社会
教材“探究与分享5”
封建制生产关系下的农民相对于奴隶制生产关系下的奴隶，有了一定的人身自由，能够比较自主地进行劳动；可以有自己的劳动工具，部分农民甚至还有少量土地，能够比较自主地安排生产；农民的劳动成果，除大部分作为地租缴纳给地主外，还能留下一部分归自己支配，这就使得他们比较关心生产，注意改进工具，努力发展生产。但封建制生产关系与奴隶制生产关系在本质上是相同的，都是一种明显的剥削与被剥削的关系。
(1)封建制生产关系的特点
地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。
(2)封建土地所有制
封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。封建地主阶级正是凭借对土地的占有，使农民不得不依附于地主，屈从于地主阶级的奴役。
(3)封建社会剥削的方式
收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。
(4)封建社会等级制度
封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。为了维护封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。
(5)农民起义或农民战争
①在封建社会，农民阶级和地主阶级是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。
②面对地主阶级的经济剥削和政治压迫，农民阶级的反抗斗争从来没有停止过。这种斗争，常常由分散的小规模的抗租抗税运动，发展成大规模的农民起义或农民战争。
2.同奴隶社会相比，封建社会有哪些进步的地方？
提示 ①地主只占有土地，并不占有农民本身；奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。②农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。③农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。
2．资本主义社会
(1)资本主义生产关系萌芽
封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。
教材“探究与分享6”
封建制度下，劳动力方面：农民被土地束缚，无法从事其他行业，使劳动力减少；市场方面：封建传统的自然经济自给自足，大大阻碍了统一的市场的形成。封建社会商品经济发展，个体农业推动手工业发展，后来形成工场手工业，资本主义萌芽出现。资本主义生产关系是以资本家占有生产资料并剥削雇佣劳动力为基础的生产方式或社会制度。
(2)资本主义生产关系的特点
资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。
(3)资本主义生产关系建立的基本条件
一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人；二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。
2.有人说：“资本主义社会，工人向资本家出卖劳动力获取劳动报酬，不存在剥削关系。”你如何看待这一观点？
提示 这一观点是错误的。资本主义社会，资本家凭借对生产资料的占有，通过无偿占有工人所创造的远远超过资本家购买劳动力所付工资的那部分剩余价值，对工人进行剥削，但这种占有隐藏在生产过程中，是隐蔽的。
教材“探究与分享7”
(1)英国资产阶级革命经过一个反复曲折的过程，建立了资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制；法国革命则成为资产阶级革命时代最大的、最彻底的、最典型的资产阶级革命。
(2)资产阶级革命取得胜利，资产阶级掌握了政权，促进了资本主义的发展，对世界产生深远影响。具体而言：①在社会生产领域，资产阶级革命为资本主义经济发展扫清了障碍，促进了欧美相关国家资本主义经济蓬勃发展，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃。②在政治体制领域，英、美、法等国资产阶级革命结束后均建立了资产阶级民主代议制政体。其中，英国建立了君主立宪制政体，法国建立了半总统制政体，美国建立了总统共和制政体。③在思想文化领域，逐渐突破了传统的文化发展观念，在学科的研究上，突破神学的阻碍以及传统宗教习俗的限制，天文、哲学、自然科学等方面获得了极大的发展。
(4)资产阶级革命
①原因：资本主义生产的发展，使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势；封建制度的存在使新兴资产阶级的这种优势难以充分发挥，只有推翻封建政权，才能为资本主义发展扫清障碍。
②手段：提出了“自由、平等、博爱”等口号，利用劳动人民的力量。
③地位：资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史阶段。
(5)资本主义制度的历史进步性
资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。
3.有人说：“资本主义社会，资本家对工人所创造的财富的占有远远大于封建社会的地主阶级，资本主义的产生是一种历史的倒退。”你如何看待这一观点？
提示 这一观点是错误的。资本主义的建立顺应了生产力发展的要求，极大地解放和发展了生产力，废除了封建君主专制和等级制度，确立了自由、平等、民主的思想，是人类文明的再次跨越。
(6)资本主义经济危机
基本特征 生产过剩，但这种过剩是相对过剩
主要表现 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱
原因 ①直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾 ②根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义社会的基本矛盾
教材“探究与分享8”
资本主义经济危机产生的直接原因是：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。根本原因在于生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义社会的基本矛盾。
3.经济危机为何成为资本主义无法克服的痼疾？
提示 资本主义经济危机是一种生产相对过剩的危机，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩。导致这一现象的根本原因在于生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，只要资本主义私有制存在，这一生产过剩就不会消除。
(7)资本主义的命运
①阶级矛盾：资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。
②决定资本主义命运的因素：资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运。
③资本主义必然灭亡：资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。
4.资本主义社会的基本矛盾为何是不可调和的？
提示 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾。社会化大生产要求打破生产资料的私人占有，随着生产社会化的发展，资本集中程度越来越高，只要资产阶级不放弃资本主义私人占有，资本主义社会的基本矛盾就无法调和。
【板书】
从原始社会到奴隶社会
一、人类漫长的童年------原始社会
1、生产力和生产关系的含义
2、原始社会生产力的特点
二、进入阶级社会的标志------生产资料的家庭私有制的产生
1、阶级的含义
2、奴隶社会的生产关系的特点
3、奴隶社会的主要矛盾
三、迈入文明时代的门槛
1、迈入文明时代的重要标志
2、迈入文明时代的原因：根本原因、直接原因1.2科学社会主义的理论与实践教案
【教学目标】
1.了解科学社会主义的思想来源、历史前提；知道科学社会主义产生的历史必然和理论基石；熟悉社会主义从一国到多国的实践历程。
2.掌握科学社会主义诞生的标志；掌握《共产党宣言》的地位、内容；
3.了解科学社会主义的产生、发展，坚定对社会主义的信心。
【教学重难点】
教学重点
1.空想社会主义和十九世纪三大工人运动对于科学社会主义产生的历史作用。
2.科学社会主义的理论基石：唯物史观、剩余价值学说。
3.《共产党宣言》的主要内容和发表的意义。
4.社会主义生产关系的特点。
5.社会主义代替资本主义的历史必然性。
教学难点
1.唯物史观和剩余价值学说在科学社会主义理论中的地位。
2.资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史趋势。
3.未来共产主义社会的理想目标。
【新课导入】
1818年5月5日，马克思诞生在德国特里尔城的一个律师家庭。早在中学时代，他就树立了为人类幸福而工作的志向。大学时代，马克思广泛钻研哲学、历史学、法学等知识,探寻人类社会发展的奥秘。在《莱茵报》工作期间，马克思犀利抨击普鲁士政府的专制统治，维护人民权利。1843年移居巴黎后，马克思积极参与工人运动，在革命实践和理论探索的结合中完成了从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到共产主义的转变。1845年，马克思、恩格斯合作撰写了《德意志意识形态》，第一次比较系统地阐述了历史唯物主义基本原理。
1848年，马克思、恩格斯合作撰写了《共产党宣言》，一经问世就震动了世界。恩格斯说，《共产党宣言》是“全部社会主义文献中传播最广和最具有国际性的著作，是从西伯利亚到加利福尼亚的千百万工人公认的共同纲领”。
交流思考：你知道什么是历史唯物主义吗？《共产党宣言》是一部怎样的历史著作？
设计意图：通过对马克思生平的简要介绍，帮助学生感受马克思对科学社会主义的贡献。
【新课讲解】
（一）科学社会主义产生的历史条件
一、科学社会主义产生的历史条件
1．空想社会主义
教材“探究与分享1”
①16世纪初到17世纪末的空想社会主义，主要特点是：对未来的理想社会制度只是一种文学描述；提出社会主义(或共产主义)的基本原则，如公有制、人人劳动、按需分配等，但还是一个粗糙而简单的轮廓；在设计未来理想社会方案时以手工工场为原型。
②18世纪的空想社会主义，主要特点是：认识进入理论探讨和论证阶段，并用“法典”的形式作出明确的规定，对人类社会发展规律的探索，对私有制，特别是资本主义私有制的批判，对私有制引起的经济上的不平等，进而导致政治上的不平等的论述，对过去所有的国家制度都是建立在私有制基础上、并为富人服务的分析等，已经接近历史的实际；有了初步的阶级观点，绝对平均主义的、苦修苦练的、禁欲主义的、斯巴达式的共产主义是其突出特点；在设计未来理想社会的蓝图时，以农村公社和手工工场为原型。
③19世纪初期的空想社会主义发展到最高阶段，其主要特点是：批判矛头直接对准资本主义制度；理论上提出了经济状况是政治制度的基础，私有制产生阶级和阶级剥削等观点，并用这种观点去分析历史和现状，从而预测了资本主义制度的剥削本质；在设计未来社会蓝图时以大工厂为原型，完全抛弃了平均主义和苦修苦练的禁欲主义，使社会主义社会成为一种具有高度的物质文明和精神文明的社会。
(1)地位：空想社会主义是科学社会主义的思想来源。
(2)评价
①空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。②他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。
教材“探究与分享2”
圣西门、傅立叶、欧文建设美好社会的努力都以失败告终的原因主要有：他们只看到了资本主义必然灭亡的命运，却未能揭示资本主义必然灭亡的经济根源；要求埋葬资本主义，却看不到埋葬资本主义的力量；憧憬取代资本主义的理想社会，却找不到通往理想社会的现实道路。
2．资本主义的发展和工人运动的兴起
(1)表现：十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义。
(2)意义：以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。
(3)地位：资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提。
1.科学社会主义与无产阶级斗争的关系是怎样的？
提示 伴随着资本主义阶级矛盾的激化，工人运动不断兴起，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，无产阶级的斗争为科学社会主义的诞生提供了社会条件。
科学社会主义的创立
教材“探究与分享3”
马克思和恩格斯能够创立科学社会主义，有着深刻的历史必然性，表现在：①历史背景：资本主义生产方式在十八世纪末十九世纪初的欧洲的一些主要国家已占统治地位。首先由英国开始的工业革命，使生产力迅速地发展起来，另一方面也使资本主义社会性的制度固有矛盾明朗化、尖锐化。②阶级基础：随着资本主义的发展，无产阶级队伍也在不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。从十九世纪三十年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期。③自然科学前提：马克思主义的产生有着深厚的自然科学和社会科学前提。④理论来源：马克思主义是人类先进思想成果的结晶，它批判地继承了哲学史上唯物主义和辩证法的优良传统。
1．科学社会主义创立的理论基石
内容 ①马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观 ②马克思通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说
意义 唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃
2．为何说唯物史观和剩余价值学说的创立，使社会主义由空想变为科学？
提示：唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，指明了社会发展方向；剩余价值学说，揭示了资本主义剥削的本质，为无产阶级的斗争指明了方向。
教材“探究与分享4”
(1)如：马克思提出：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”理论思想内化于心、外化于行，必然深刻影响学生们今后的学习、工作实践。诵读《共产党宣言》名言名句可以让学生们更加自觉地认识到要努力担负起新时代赋予当代大学生的新使命。理论指导实践，高中生作为社会主义青年，应当像先辈们和《共产党宣言》中那样为了我国社会主义建设甚至全人类的利益贡献自己的力量和智慧。
(2)《共产党宣言》是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作。它标志着科学社会主义的诞生，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面，成为世界无产阶级的锐利思想武器。
2．科学社会主义的诞生
标志 《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生
作用 ①《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性 ②第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性 ③《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标
3.谈一谈你对《共产党宣言》发表的认识。
提示 《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生，科学社会主义理论为无产阶级斗争提供了理论指导，明确了无产阶级革命的目标，推动了无产阶级革命的发展。
社会主义从一国到多国的实践
教材“探究与分享5”
《国际歌》已成为国际无产阶级的战歌，传遍地球上每一个角落。因此凭《国际歌》的熟悉曲调，就可以找到同志和朋友。列宁的这段名言，鼓舞了那个时代众多国家的无产者为共产主义努力奋斗的斗志。
1．第一个社会主义国家建立
(1)社会主义生产关系的确立：1917年，俄国爆发了十月革命，在以列宁为代表的俄国布尔什维克党的领导下，俄国无产阶级通过革命斗争，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。
(2)社会主义生产关系的特点：劳动者共同占有生产资料；消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系；个人消费品实行按劳分配。
(3)十月革命的意义：建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。
2．社会主义运动的曲折发展
(1)飞跃：第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。
(2)曲折：20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。
(3)趋势：从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的；从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。
4.面对社会主义发展中的曲折历程，我们为何仍要坚信社会主义的光明未来？
提示 任何事物的发展都不是一帆风顺的，社会主义发展符合社会发展的规律，中国特色社会主义事业的蓬勃发展，充分证明了社会主义的远大前途和光明未来。
【板书】
科学社会主义的理论与实践
一、科学社会主义产生的历史条件
1.空想社会主义
2、资本主义的发展和工人运动的兴起
二、科学社会主义的创立
1.两大理论基石：唯物史观：剩余价值学说
2、《共产党宜言》的主要内容、发表意义2.1新民主主义革命的胜利教案
【教学目标】
1.学习新民主主义革命的历程，明确中国选择社会主义道路的必然性，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。
2.理解“中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分民主革命和社会主义革命”，弘扬科学精神，坚持马克思列宁主义，坚持毛泽东思想。
3.学生通过了解新民主主义革命的历程，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，用于担当社会责任。搜集材料，论证坚持中国特色社会主义道路的必然性。
【教学重难点】
教学重点
1.中华民族复兴面临的两大历史任务
2.中国新民主主义革命的正确道路
3.以毛泽东同志为代表的中国共产党人为中国所做的贡献
4.新民主主义革命胜利（或中华人民共和国成立）的意义
教学难点
1.资本主义道路在中国走不通
2.新民主主义革命的性质和中国革命的两个阶段
【新课导入】
1840年，鸦片战争爆发。这场持续了两年多的战争，以中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》的签订而宣告结束。近代中国的屈辱历史由此开启，人为刀俎，我为鱼肉，中国成为列强环伺、蚕食的猎物。
“世间无物抵春愁，合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪，天涯何处是神州。”谭嗣同的这首七绝诗，道尽了家国倾覆、民族沦亡的悲怆。中国近代史的书页上，记录着无数仁人志士前赴后继探求救国之路的足迹，也定格下他们或孤寂落寞、或慷慨赴死的背影。
今天我们一起回顾所学近代史，一起探究是怎么样的民族危机使青年谭嗣同发出“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”最后宣武门菜市口英勇就义。
【新课讲解】
悲怆的历程——近代中国探索复兴之路
教材“探究与分享1”
表现：鸦片战争后签订了《南京条约》，中国开始成为半殖民地半封建社会；第二次鸦片战争后，中国丧失了更多的领土和主权，中国半殖民地半封建化程度进一步加深；甲午中日战争后签订了《马关条约》，中国半殖民地半封建化程度大大加深；八国联军侵华战争后签订了《辛丑条约》，中国完全成为半殖民地半封建社会。处境：近代中国人民备受列强欺凌，处境悲惨，在自己的土地上都不能作主。
1．背景：鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。
2．任务：近代以后，争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福就成为中国人民的历史任务。
教材“探究与分享2”
鸦片战争后，中国陷入内忧外患的黑暗境地。为了民族复兴，无数仁人志士进行了各种尝试，都未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。归根到底是因为没有先进的、正确的理论指导，没有找到解决中国问题的正确道路。
3．过程：为了探索复兴之路，无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。
4．结论：在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通。
资本主义道路在中国走不通，原因是资产阶级革命运动中的领导人和其他革命运动中的领导人一样都犯了严重的错误。这种说法正确吗？
提示 不正确。革命运动中，虽然领袖人物起着巨大的作用，但从根本上说，人民群众才是创造历史的根本力量，领袖人物并不能决定历史的发展方向。资本主义道路在中国走不通，有着多方面的客观原因：①帝国主义为了维护其在华特权，决不允许中国通过走资本主义道路强大起来，成为自己的竞争对手；②封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍民族资本主义经济的发展；③中国民族资产阶级的力量十分弱小，不能承担起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的使命。
胜利的征程——新民主主义革命
教材“探究与分享3”
在十月革命以后，中国的先进分子在各种社会主义的思想中，经过反复的比较、推求，选择了科学社会主义，由此产生了一批赞成俄国十月社会主义革命、具有初步共产主义思想的知识分子。中国早期信仰并传播马克思主义的人物，主要有三种类型：一是五四运动以前新文化运动的精神领袖，其代表有李大钊、陈独秀；二是五四运动的左翼骨干，其代表为毛泽东、周恩来等；三是一部分原中国同盟会会员、辛亥革命时期的活动家，如董必武、林伯渠、吴玉章等。
1．中国共产党的成立
(1)思想条件：1917年，十月革命一起炮响，给中国送来了马克思列宁主义。中国先进分子从马克思列宁主义的科学真理中看到了解决中国问题的出路。
(2)党的成立及历史功绩：1921年，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，中国共产党应运而生。从此，中国人民有了主心骨。中国共产党在领导新民主主义革命过程中，逐步探索出一条以农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利的新民主主义革命道路，夺取了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。
为什么说中国共产党是应运而生的？
提示 近代以来，随着西方列强的入侵，中国逐步成为半殖民地半封建社会。完成反帝反封建的任务，实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福成为重要历史任务。历史证明，农民阶级、地主阶级和民族资产阶级都不能领导中国革命取得胜利。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义，马克思主义与中国工人运动相结合产生了中国共产党，历史和人民最终选择了中国共产党，所以说中国共产党是应运而生的。
2．新民主主义革命
(1)性质：是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主革命。
(2)特征
①就领导权来说，不是由资产阶级领导，而是由无产阶级领导，这一点具有决定性意义。
②就革命前途来说，不是建立资产阶级共和国和资本主义制度，而是建立无产阶级领导下的各革命阶级的联合专政，并最终过渡到社会主义社会。
③就所属世界革命范畴来说，不属于世界资产阶级革命的一部分，而是属于世界无产阶级革命的一部分。
(3)中国革命分为民主革命和社会主义革命两个步骤：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成一个独立的民主主义的社会；第二步，使革命向前发展，建立社会主义的社会。新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。
(4)成就
①以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想。
②团结带领全党全国各族人民，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度。
3．中华人民共和国成立的意义
(1)实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。
(2)为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。
(3)冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界政治力量的对比，鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
【板书】
新民主主义革命的胜利
（一）悲怆的历程——近代中国探究复兴之路
1.近代中国人民的历史任务
2.近代中国的基本国情
3.资本主义道路在中国走不通的原因
（二）胜利的征程——新民主主义革命
1.十月革命
2.中国共产党的诞生
3.新民主主义革命的含义
4.中国革命的两个步骤
5.新民主主义革命“新”在哪
6.中华人民共和国成立
7.毛泽东思想2.2社会主义制度在中国的确立教案
【教学目标】
1．过渡时期的总路线和总任务，社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾和主要任务。
2．从新民主主义向社会主义过渡，有其必然性。
3．社会主义建设道路的艰辛探索。
4．只有社会主义才能救中国。
【教学重难点】
教学重点：党在过渡时期的总路线和总任务；从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；中共八大的贡献、内容以及中国确立社会主义制度的伟大意义。
教学难点：从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。
【新课导入】
通过上节课的学习，我们明确了中国人民为什么选择马克思主义，为什么选择中国共产党，知道了中华人民共和国成立带给我们的意义。明白了资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救中国。那么，在新中国成立后，国内又面临怎样的问题呢？中国共产党又将怎样带领中国人民走上强国富民的道路呢？让我们一起走进今天的学习——《社会主义制度在中国的确立》
【新课讲解】
最为广泛而深刻的社会变革
教材“探究与分享1”
观点一：新中国成立之初，中国的经济文化发展水平同资本主义发达国家相比，存在很大差距。但是只要社会主义革命的条件已经具备，就应先进行革命，建立社会主义制度，然后再发展落后的生产力。观点二：新民主主义革命的胜利创造了向社会主义过渡的经济政治条件，这些条件是：革命的全国胜利使中国进入了人民民主专政的新民主主义社会，巩固的人民民主专政是向社会主义过渡的根本政治保证。没收官僚资本，建立了相对强大且迅速发展的社会主义国营经济，在国民经济中起领导作用；国家已经积累起对个体农业及资本主义工商业进行社会主义改造的实际经验。
1．过渡时期
从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。
2．过渡时期的总路线和总任务
在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。这一内容概括说来，就是“一化三改”。
3．从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性
一是社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素；二是国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的社会主义改造；三是个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来；四是国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。
4．社会主义制度建设
(1)1956年，生产资料私有制的社会主义改造取得了决定性的胜利，标志着我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，进入了社会主义社会。
(2)在过渡时期总路线的指引下，中国共产党顺利实现了对生产资料私有制的社会主义改造，在中国建立起社会主义制度，完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。
1．中华人民共和国的成立，标志着我国实现了从新民主主义向社会主义的转变，进入了社会主义社会。这种说法正确吗？
提示：不正确。生产资料私有制的社会主义改造取得了决定性的胜利，标志着我国进入了社会主义社会。
在艰辛探索中前进
教材“探究与分享2”
党和国家制定了正确的方针路线，合理调整资本，实行“一五”计划。广大工人、农民艰苦奋斗，有高涨的工作热情。与他国建立了友好关系，并得到友好国家的援助。
1．探索适合中国国情的社会主义建设道路
社会主义基本制度确立后，中国共产党在马克思列宁主义基本原理指导下，以苏联经验教训为鉴戒，结合中国具体实际，艰辛探索适合中国国情的社会主义建设道路。
2．党的八大召开
最重要贡献 对社会主义改造基本完成后中国社会的主要矛盾和根本任务作出了规定，为社会主义事业的发展指明了方向
主要矛盾 人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾
主要任务 集中力量发展社会生产力，尽快把我国由落后的农业国变为先进的工业国
3.艰辛探索的重大意义
(1)我国社会发生的翻天覆地变化雄辩地证明：只有社会主义才能救中国。
(2)新民主主义革命的胜利、中华人民共和国的诞生、社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面展开，实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃。
(3)为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。
2．社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这种说法正确吗？
提示：不正确。社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需求的状况之间的矛盾。
【板书】
社会主义制度在中国的确立
（一）最深刻最伟大的社会变革
1.过渡时期
2.一化三改
3.新民主主义向社会主义过渡的历史必然性
（二）在艰辛探索中前进
1.一五计划
2.中共八大
3.社会主义制度确立后，我国取得的成就3.1伟大的改革开放教案
【教学目标】
1.学习目标：
（1）了解40年来改革开放的脉络；
（2）感悟我国实行改革开放的伟大意义；
（3）明确只有中国特色社会主义才能发展中国。
2.学科素养：
（1）政治认同：通过了解改革开放进程和取得的成就，体会全面深化改革的必要性
（2）科学精神：能运用中国特色社会主义相关原理分析问题、解决问题；坚定中国特色社会主义道路、制度、理论和文化自信。
【教学重难点】
教学重点
1.党的十一届三中全会是党史上具有深远意义的伟大转折。
2.改革开放不同发展阶段作出的重大抉择的正确性。
3.改革开放的历史意义
4.改革开放与“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的关系。
教学难点
1.建立、完善社会主义市场经济体制的过程。
2.改革开放是当代中国命运的关键一招。
【新课导入】
民以食为天。中华民族历来讲究吃。但是在改革开放之前，就这个吃饭问题可能困扰了我国很久的一件事情。但是四十年过去了，我们的餐桌发生了巨大的变化。你来看一播放视频
过渡：伴随着我国经济的快速发展，告别了过去”票证时代”，食品市场空前繁荣。国产食品也已经不是稀罕物，来自世界各地的好东西，比如进口海鲜、牛肉也都成了中国老百姓的盘中餐，菜是越来越丰富了，坐在家门口，吃遍全世界，不再是梦想。
请你思考：
1、“巧妇难为无米之炊”，从"不够吃的口粮”到丰富的物产得益于什么政策？
2、为什么过去要采用”票证"？与今天的自由购物相比，说明资源配置的方式发生了什么变化？
3、从单一的品种到海淘国外特色美食，国家如何满足国内居民多样化需求？
【新课讲解】
改革开放的进程
教材“探究与分享1”
中华人民共和国成立后，我国人民的生活水平逐步提高。特别是改革开放以来，人们的衣食住行用方面都发生了前所未有的变化。到了20世纪末，我国已实现了总体小康的目标。如衣食住行的变迁：衣：数量有限、色彩和样式单调→丰富多彩；食：匮乏、单调、营养不足→从“吃饱”到“吃好”；住：居住条件差→居住面积扩大、环境改善；行：交通条件较差→交通条件有了明显的改善。
1．确立
1978年12月召开的党的十一届三中全会重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，作出实行改革开放的重大决策。
2．进程
阶段 内容
起步阶段 (1)对内改革 ①党的十一届三中全会后，农村改革率先取得突破，家庭联产承包责任制得以推行，乡镇企业迅速发展 ②1984年，党的十二届三中全会召开，标志着中国改革重点从农村转向城市，企业改革迈出重要步伐 (2)对外开放 1980年，深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区设立，标志着我国对外开放迈出关键步伐。1984年，开放了大连、青岛等14个沿海港口城市。1988年，设立海南省，并把海南开辟为经济特区。1990年，开发开放上海浦东。1992年，开放沿长江的5个城市，之后，又开放17个内陆省会城市，同时从东北、西北到西南开放了一系列沿边城市，我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局基本形成
续　表
阶段 内容
新阶段 (1)以1992年邓小平南方谈话和党的十四大明确建立社会主义市场经济体制目标为标志 (2)2001年，我国成功加入世界贸易组织，标志着我国对外开放达到新的水平
全面深化阶段 (1)党的十八届三中全会作出全面深化改革的重要部署，提出要使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用 (2)2013年设立中国(上海)自由贸易试验区，2017年，党的十九大提出形成全面对外开放新格局。2018年，党的十九届三中全会作出深化党和国家机构改革的部署。2019年，党的十九届四中全会专题研究了坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化问题。2020年，党的十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》。2021年，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》对全面深化改革和实行高水平对外开放作出部署。这使得改革开放向纵深推进，推动经济社会发展取得历史性伟大成就
为什么说党的十一届三中全会实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折？
提示 这次会议重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，作出实行改革开放的重大决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
改革开放的意义
教材“探究与分享2”
(1)国防科技事业改革发展的重要推动者于敏，是我国著名的核物理学家，长期主持核武器理论研究、设计，解决了大量理论问题，为我国核武器的发展作出了重要贡献。20世纪80年代以来，在二代核武器研制中，突破关键技术，使我国核武器技术发展迈上了一个新台阶，对我国科技自主创新能力的提升和国防实力的增强作出了开创性贡献。他三十余载矢志不渝，隐姓埋名，忠诚于党的事业，勤于钻研，甘于奉献，不计得失，谦逊低调，尽显共产党人本色。
(2)改革先锋，虽然年龄不同、经历不同，但他们都有着共同的精神，那就是在改革开放的征程上，冲破思想观念的束缚，大胆探索，开拓创新，勇攀高峰，争创一流，爱岗敬业，无私奉献，在改革开放一线不懈奋斗，一年接着一年干，在经济、政治、文化、社会、生态、国防科技等领域贡献自己的智慧和力量。
1．改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
教材“探究与分享3”
改革开放以来我们取得巨大成就的原因，归结起来就是：始终坚持马克思主义基本原理同本国国情和时代特征紧密结合的根本原则，探索和开辟了中国特色社会主义道路，坚持社会主义初级阶段基本路线，保持中国共产党对中国特色社会主义事业的领导核心地位。
2．改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。
“两个一百年”奋斗目标的具体内容是什么？
提示 “两个一百年”奋斗目标：第一个百年，到建党100年时，实现全面建成小康社会；第二个百年，到中华人民共和国成立100年时，把我国建成社会主义现代化强国。
【板书】
伟大的改革开放
一、改革开放的进程
（1）改革开放的开启
（2）改革开放逐步推进
（3）改革开放进入新阶段
二、改革开放的意义
（1）改革开放的创造者
（2）改革开放的意义
（3）改革开放永无止境3.2中国特色社会主义的创立丶发展和完善教案
【教学目标】
1.理解改革开放以来党的全部理论和实践的主题。
2.理解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵和相互关系。
3.明确中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。
【教学重难点】
教学重点
1.改革开放以来中国共产党人对中国特色社会主义的探索。
2.认识改革开放以来，中国取得一切成绩和进步的根本原因。
3.认识中国特色社会主义道路、理论、制度、文化统一于中国特色社会主义伟大实践。
教学难点
1.认识邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想对中国特色社会主义理论的贡献。
2.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化统一于中国特色社会主义伟大实践。
【新课导入】
中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义。科学社会主义基本原则不能丢。丢了就不是社会主义。我们党始終强调，中国特色社会主义。既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色。这就是说，中国特色社会主义是社会主义。不是别的什么主义。一个国家实行什么样的主义.关键要看这个主义能否解决这个国家面临的历史性课题。
【新课讲解】
改革开放以来党的全部理论和实践的主题
教材“探究与分享1”
改革开放以来，中国共产党在实践探索过程中取得的理论创新成果包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。
1．提出主题
1982年，在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出了“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。
2．中国特色社会主义的创立与发展
改革开放以来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，成功开创、坚持和发展了中国特色社会主义。
3．中国特色社会主义理论体系的构成
构成 主题
邓小平理论 明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题
“三个代表”重要思想 加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识
科学发展观 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题
习近平新时代中国特色社会主义思想 深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题
毛泽东思想属于中国特色社会主义理论体系吗？为什么？
提示 不属于。因为中国特色社会主义理论体系是对改革开放以来的社会主义建设实践的理论原则和经验总结，而毛泽东思想是关于中国革命和建设的理论原则和经验总结，二者在形成时间上有明显的区分。
中国特色社会主义道路、理论、制度、文化
教材“探究与分享2”
随着时间的推移，随着中国特色社会主义事业的不断发展，中国共产党对中国特色社会主义在理论认识上不断深化，在建设规律的把握和运用上不断增强，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
1．改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
(1)中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
(2)中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想在内的科学理论体系。
教材“探究与分享3”
以坚持党的集中统一领导为例，中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导，党是最高政治领导力量。党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。只有坚持党的领导，才能推进现代化建设，确保国家始终沿着社会主义方向前进。如：当前我们能够取得疫情防控阻击战胜利，坚持党的领导是政治保障。面对突发疫情，党中央周密部署，全力做好疫情防控物资的储备和周转工作，始终坚持以人民为中心，把人民利益摆在至高无上的地位。广大共产党员勇挑重担，深入基层，积极践行全心全意为人民服务的根本宗旨，发挥先锋模范作用，从而取得疫情防控阻击战的胜利。
(3)中国特色社会主义制度，是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开，我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现。制度优势是一个国家的最大优势，制度竞争是国家间最根本的竞争。制度稳则国家稳。
(4)中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。
教材“探究与分享4”
100多年前，中国人民努力探寻救国救民的道路，最终选择了社会主义道路，这是历史的选择、人民的选择。中国的社会主义不是教条，而是在实践中不断变化发展的，我们在实践中形成和发展了中国特色社会主义道路。这是一条从本国国情出发确立的道路，这是一条把人民利益放在首位的道路。当前和今后，最关键的是坚定不移走这条道路、与时俱进拓展这条道路，促使中国特色社会主义道路越走越宽广。中国特色社会主义是党和人民付出巨大代价取得的根本成就。中国特色社会主义，既是我们必须不断推进的伟大事业，又是我们开辟未来的根本保证。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路；中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论；中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障；中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。
2．中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践。我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
为什么把中国的发展道路称为中国特色社会主义道路？
提示 因为中国国情、中国特点与其他社会主义国家不同，所以中国的发展必须要适合中国国情、符合中国特点、顺应时代发展要求。
【板书】
中国特色社会主义的创立、发展和完善
一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题
1. 改革开放以来党的全部理论和实践的主题
2.邓小平理论
3.“三个代表”重要思想
4.科学发展观
5.习近平中国特色社会主义思想
二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化
1.中国特色社会主义道路的含义和重要意义
2.中国特色社会主义理论体系的组成部分
3.中国特色社会主义制度的含义
4.中国特色社会主义文化的来源及如何发展
5.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化之间的相互关系4.1中国特色社会主义进入新时代教案
【教学目标】
1.列举新中国成立七十年以来我国经济社会发展取得的伟大成就,领悟中国特色社会主义进入新时代，树立中国特色社会主义道路自信。
2.了解新时代社会主要矛盾的转化，理解我国社会主要矛盾的转化是符合我国基本国情的。
3.明确新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，做新时代的奋斗者。
【教学重难点】
教学重点
1.中国特色社会主义进入新时代的内涵。
2.中国特色社会主义进入新时代的重要标志。
3.新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。
教学难点
1.新时代中国特色社会主义主要矛盾的变化。
2.党在社会主义初级阶段的基本路线。
【新课导入】　
党的十八大以来的五年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。面对世界经济复苏乏力、局部冲突和动荡频发、全球性问题加剧的外部环境，面对我国经济发展进入新常态等一系列深刻变化，我们坚持稳中求进工作总基调，迎难而上，开拓进取，取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就。经济建设取得重大成就，全面深化改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著……经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
回首五年来的中国新变化，一件件、一桩桩，令人欣喜、令人振奋，中国特色社会主义实现历史性变革，中国特色社会主义进入新时代，它的科学内涵和历史意义是什么？中国特色社会主义进入新时代后社会主要矛盾发生了怎样的变化？我们应该如何坚持好、发展好中国特色社会主义？让我们一起走进今天的课堂。
【新课讲解】
新时代的科学内涵
教材“探究与分享1”
党的十八大以来的五年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。面对世界经济复苏乏力、局部冲突和动荡频发、全球性问题加剧的外部环境，面对我国经济发展进入新常态等一系列深刻变化，我们坚持稳中求进工作总基调，迎难而上，开拓进取，取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就。经济建设取得重大成就，全面深化改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著……经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
1．中国特色社会主义进入新时代
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
2．新时代的科学内涵
这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
3．历史意义
(1)意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
(2)意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。
(3)意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
新时代我国社会主要矛盾
教材“探究与分享2”
第一次：随着社会主义改造完成和社会主义制度的建立，党的八大认为，国内主要矛盾已经不再是无产阶级和资产阶级的矛盾，而是“人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾”。虽然这个判断很快被否定，但是在进入社会主义制度后，以发展生产力为重点、聚焦提高人民生活水平的发展思路，为后期社会主义发展回归正轨奠定了思想基础。第二次：党的十一届六中全会通过拨乱反正，对国内社会主要矛盾作出了新的结论，指出“在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。这个表述一直沿用下来，在改革开放的发展过程中，党的各项方针政策都是以这个社会主要矛盾的判断为依据的。第三次：党的十九大在作出现阶段中国仍然处于社会主义初级阶段的判断之后，正式提出“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”的重大论断。由“物质文化需要”到“美好生活需要”，由“落后的社会生产”到“不平衡不充分的发展”，这是一个内涵丰富的转变，关注的范围更大，聚焦的问题也更加精准。
1．我国社会的主要矛盾发生转化
党的十九大提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
2．我国基本国情没有改变
(1)我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
(2)要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线。
3．中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之
教材“探究与分享3”
中国特色社会主义事业作为前无古人的开创性事业，前进道路不可能一帆风顺。要看到，经过几十年的理
论和实践探索，我们对社会主义的认识，对中国特色社会主义规律的把握，已经达到了一个前所未有的新高度。同时要看到，我国社会主义还处在初级阶段，我们还面临很多没有弄清楚的问题和待解的难题，对许多重大问题的认识和处理都还处在不断深化的过程之中。要把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好，我们必须在实践中大胆探索、深化发展，不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进。
1．新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之进行下去。
2．坚持好、发展好中国特色社会主义，是无比崇高的事业，需要一代又一代中国共产党人带领人民接续奋斗。
3．新时代是奋斗者的时代。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。要不忘初心、牢记使命，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设新的伟大工程，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命，在广袤国土上继续书写近十四亿中国人民伟大奋斗的历史新篇章。
【板书】
中国特色社会主义进入新时代
1.中国特色社会主义进入新时代的内涵
2.中国特色社会主义进入新时代的特点
3.新时代我国社会主要矛盾
4.新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦教案
【教学目标】
（1）理解中国梦的本质
（2）理解中国共产党的初心和使命及为实现伟大梦想进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业。
（3）了解建设社会主义现代化强国的目标和步骤，明确全面建设现代化国家的新征程。
【教学重难点】
教学重点
1.中国梦的本质
2.新时代中国共产党人的初心和使命
3.新时代中国特色社会主义发展的战略安排
教学难点
1.实现中华民族伟大复兴必须进行伟大斗争、建设伟大工作、推进伟大事业。
2.当代青年在实现民族复兴伟业中的历史责任。
【新课导入】
梦想是美好的，蕴含着对未来的希冀。近年来，奥运梦、飞天梦、航母梦都一一实现，凝聚着国家、民族、个人梦想的中国梦正成为全体中华儿女共同的奋斗目标和美好期待。伟大梦想不可能一蹴而就，实现中国梦是一场接力跑。什么是中国梦？实现这一梦想，中国有怎样的战略安排？今天我们就一起来学习《实现中华民族伟大复兴的中国梦》！
【新课讲解】
中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福
教材“探究与分享1”
“只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义；只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。”这两句话实际上告诉我们，中华民族之所以热切追求伟大复兴，是因为我们在历史上辉煌过、领先过，后来却经历了痛苦的磨难而暗淡过、落后过。中华民族创造了灿烂的中华文明，为人类作出了卓越的贡献，是世界上伟大的民族。鸦片战争后，由于西方列强的入侵和封建统治的腐败，中国逐渐陷入半殖民地半封建社会的黑暗深渊，中国人民经历了战火频仍、山河破碎、民不聊生的深重苦难。因此，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
1．近代以来，实现中华民族伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想。
2．实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
(1)中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
(2)中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中华儿女的梦。
(3)中国梦是中国人民追求幸福的梦，也同世界人民的梦想息息相通。
新时代中国共产党的历史使命
教材“探究与分享2”
(1)90多年来，中国共产党始终坚持以实现中华民族伟大复兴为己任，领导中国人民不懈奋斗，在革命、建设、改革的伟大实践中谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗。
(2)习近平总书记指出，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。我作为中华民族一分子，在理论维度、历史维度和实践维度的统一中深刻认识中国共产党的初心和使命，牢牢把握践行中国共产党初心和使命的时代要求，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
1．中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
2．实现中华民族伟大复兴的历史使命，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。
(1)实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。
(2)实现伟大梦想，必须深入推进党的建设新的伟大工程。
(3)实现伟大梦想，必须推进中国特色社会主义伟大事业。
教材“探究与分享3”
(1)中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导。中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。党的命运取决于人心向背，加强党的自身建设，是巩固党的领导核心地位、实现党长期执政的根本要求，有利于保持党的先进性和纯洁性，永葆其先锋队的性质，有利于不断提高党与时俱进的执政能力和领导水平，实现中华民族伟大复兴。实现中华民族伟大复兴的历史使命，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。
(2)是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，是推进新时代党的建设的迫切需要，是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要，是实现党的十九大确定的目标任务的迫切需要。
3．伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。
分两步走建成社会主义现代化强国
教材“探究与分享4”
党的十九大报告清晰擘画全面建设社会主义现代化强国的时间表、路线图。在2020年全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的基础上，再奋斗15年，在2035年基本实现社会主义现代化。从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
1．两步走
第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。
第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
2．具体举措
(1)要贯彻新发展理念，建设现代化经济体系。
(2)健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治。
(3)坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。
(4)提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理。
(5)加快生态文明体制改革，建设美丽中国。
(6)坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化。
(7)坚持“一国两制”，推进祖国统一。
(8)坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
(9)坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平。
3．新机遇
新时代历史机遇期，是中华民族强起来、实现伟大复兴的机遇，是中国特色社会主义道路、理论、制度、文化更加成熟、更具引领力感召力的机遇，是中国人民创造美好生活、走向共同富裕的机遇，是中国共产党从建党百年迈向执政百年、进而铸就千秋伟业的机遇。
教材“探究与分享5”
“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”青年人是中国特色社会主义的建设者和接班人，承载着中华民族伟大复兴的历史使命，为此，青年人要找准新时代的历史方位，把握当代中国的实际情况，从实际出发找准自身定位。一定要刻苦学习、掌握知识、锻炼能力、提升本领；要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。
4．新担当
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！
教材“探究与分享6”
(1)以新时代中国青年要树立远大的理想为例，当代青年所面对的是一个新旧交替、科学技术飞速发展的新的历史时期，肩负着建设中国特色社会主义和谐社会的时代使命。要想在新的历史时期有所作为，要树立理想信念，确立自身发展的方向。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。作为当代青年，既要胸怀共产主义远大理想，又要坚定走建设中国特色社会主义和谐社会道路的信念，树立与社会同发展和全心全意为人民服务的观念，把自己塑造成为政治坚定、思想成熟、科学文化知识和专业知识过硬，德才兼备的能够担当民族复兴大任的时代新人，为将来投身建设中国特色社会主义和谐社会的伟大事业奠定坚实的基础。
(2)以“我们应该成为什么样的时代新人”为主题，进行演讲活动。演讲的内容可以择取以下一个方面或者多个方面加以阐述。具体包括：树立远大理想、热爱祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为等。
【板书】
现中华民族伟大复兴的中国梦
一、中国梦的本质
1.内容
2.实现途径
二、新时代中国共产党的历史使命
1.是什么
2.如何实现
三、分两步走建成社会主义现代化强国
1.新时代中国特色社会主义发展的战略安排
2.如何实现
3.青年兴则国家兴，青年强则国家强4.3习近平新时代中国特色社会主义思想教案
【教学目标】
1.了解习近平新时代中国特色社会主义思想的形成。
2.理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。
3.明确习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪马克思主义、当代中国马克思主义。
【教学重难点】
教学重点：习近平中国特色社会主义思想的创立、丰富和发展；“八个明确”和“十四个坚持”的关系；习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。
教学难点：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位；新时代如何坚持该思想的指导地位。
【新课导入】
“问渠那得清如许？为有源头活水来。” 一个新时代的到来，总是以新思想、新理论为标志，体现于新思想、贯穿在新征程、承载着新目标、落实在治国理政的方方面面，使命感成为十九大报告中的一条“精神脉络”。中国特色社会主义进入新时代，风云变幻的国际局势、深刻变革的发展阶段、秀气非凡的自我革命，催生了习近平新时代中国特色社会主义思想。时代是思想之母，实践是理论之源，习近平新时代中国特色社会主义思想是时代孕育的结果，是在回应和解答时代课题的过程中形成的。今天我们就一起来学习《习近平新时代中国特色社会主义思想》。
【新课讲解】
回答时代之问的科学理论
教材“探究与分享1”
(1)党的十九大最重要的政治成果是进一步确立了习近平总书记在党中央和全党的核心地位，选举产生了新的中央领导集体，为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利奠定了坚实的政治基础；最重要的理论成果是确立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化的最新飞跃，为完成“两个一百年”奋斗目标提供了强大思想武器；最重要的实践意义是全面规划了到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的路线图和时间表，为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南。
(2)当今世界正在经历百年未有之大变局。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，新兴市场国家和发展中国家快速崛起，国际力量对比更趋均衡，世界各国人民的命运从未像今天这样紧紧相连。同时，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长乏力，贸易保护主义、孤立主义、民粹主义等思潮不断抬头，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在把握世界发展大势、应对全球共同挑战、维护人类共同利益的过程中创立并不断丰富发展的。
1．习近平新时代中国特色社会主义思想的创立
党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
2．习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富发展
(1)习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在把握世界发展大势、应对全球共同挑战、维护人类共同利益的过程中创立并不断丰富发展的。
(2)习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展的。
(3)习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在不断推进党的自我革命，实现党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的过程中创立并不断丰富发展的。
(4)习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在对科学社会主义理论与实践的深邃思考、深刻总结，对坚持和发展中国特色社会主义的不懈探索、砥砺前行中创立并不断丰富发展的。
原创性的治国理政新理念新思想新战略
教材“探究与分享2”
(1)第一个明确揭示了国家发展的总目标，即实现中华民族的伟大复兴，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。第二个明确揭示了人的发展目标，即着眼于我国社会主要矛盾的变化不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。第三个明确揭示了新时代中国特色社会主义的总体布局和战略布局，阐明了中国特色社会主义事业的发展方向。第四、五、六、七个明确分别揭示了全面深化改革、全面依法治国、军队建设和外交工作的总目标，阐明了新时代坚持和发展中国特色社会主义的改革动力、法治保障、军事安全保障和外部环境保障。第八个明确揭示了政治保证和领导力量，阐明了新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本政治保证，提出了新时代党的建设的总要求。这“八个明确”逻辑上环环相扣、层层递进，内容上内在关联、相辅相成，构成了一个逻辑严密、系统完整、科学完备的理论体系。
(2)以“八个明确”为主题设计一期板报即可，内容略。
1．习近平新时代中国特色社会主义思想内容十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域、各个方面，构成了一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系。
2．习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容是“八个明确”和“十四个坚持”
(1)“八个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想最为核心关键的组成部分，是支撑习近平新时代中国特色社会主义思想的“四梁八柱”。
教材“探究与分享3”
(1)举例：习近平总书记2019年7月在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时强调，要牢记初心和使命，贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定各项工作，不断增强各族群众的获得感、幸福感、安全感，把祖国北部边疆这道风景线打造得更加亮丽。
(2)答案示例：以“十四个坚持”中坚持新发展理念为例。
新发展理念就是指挥棒、红绿灯
新发展理念不是凭空得来的，是我们在深刻总结国内外发展经验教训的基础上形成的，也是在深刻分析国内外发展大势的基础上形成的，集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化，也是针对我国发展中的突出矛盾和问题提出来的。
①新发展理念是针对我国经济发展进入新常态、世界经济复苏乏力形势提出的治本之策。世界经济在大调整大变革中出现了一些新的变化趋势，2008年国际金融危机深层次影响持续蔓延，西方国家结束黄金增长期，世界经济进入深度调整期，国际贸易低迷，金融市场跌宕起伏，保护主义明显抬头。面对这种新变化新情况，再沿袭粗放发展模式、简单地追求增长速度，显然行不通，必须确立新发展理念来引领和推动我国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段，不断开创经济发展新局面。
②新发展理念是针对当前我国发展面临的突出问题和挑战提出的战略指引。发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，发展质量和效益还不高，创新能力不够强，实体经济水平有待提高，生态环境保护任重道远。民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。坚持新发展理念，创新发展注重解决发展动力问题，协调发展注重解决发展不平衡问题，绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题，开放发展注重解决发展内外联动问题，共享发展注重解决社会公平正义问题。
(2)“十四个坚持”的基本方略，涵盖坚持党的领导和“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，涵盖国防和军队建设、维护国家安全、对外战略，是对党的治国理政重大方针、原则的最新概括，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”和“方法论”。
党和国家必须长期坚持的指导思想
教材“探究与分享4”
(1)习近平新时代中国特色社会主义思想，是对党的十八大以来我们党理论创新成果的最新概括和表述，系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大问题。其中，“八个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想最为核心关键的组成部分，每一个“明确”都是具有原创性的新思想新观点，集中反映着我们党对科学社会主义在当今时代的理论思考和理论贡献。
(2)习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。在国家由大向强发展的关键阶段，引领中国人民决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。
1．习近平新时代中国特色社会主义思想使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新高度，为发展马克思主义作出了原创性贡献。
2．习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
3．在当代中国，必须高举马克思主义、中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇！
【板书】
习近平新时代中国特色社会主义思想
（一）回答时代之问的科学理论
创立和发展：①回答时代之问
②应对全球挑战
③回应民族发展
④推进自我革命
⑤坚持理论创新
（二）具有开创性意义的新理念新思想新战略
“八个明确”和“十四个坚持”
（三）党和国家必须长期坚持的指导思想
①时代价值
②坚持和发展

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