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(共43张PPT)
2024年中考化学
专项复习创新题型专练
题型1 新情境试题
1.[2023荆州中考]2023年6月4日，神舟十五号载人
飞船（模型图如下）的返回舱经过大气层时，经
受住了高达上千摄氏度的高温考验，最终成功返
回地面。下列说法错误的是( )
A.太阳翼可将太阳能转化为电能
B.飞船大量使用密度较小的合金材料，能减轻船体质量
C.返回舱表面所用的材料具有熔点高、强度大等特点
D.天线材料采用了钛镍合金，它属于有机合成材料
【易错提醒】
金属材料包括纯金属和合金，有机合成材料包括塑料、合成橡胶和合成纤维。合金不属于合成材料。
【解析】 钛镍合金属于金属材料。
√
2.[2023宁波中考]“灰汁团”是宁波传统小吃，制作过程中要用到大米和“灰
汁”。“灰汁”制取方法如资料卡所示。下列说法错误的是( )
资料卡 传统方法：稻草烧灰 加水溶解 静置沉淀 过滤取汁
现代方法：将食用碱（纯碱和小苏打的混合物）与水按一定比
例混合成汁
B
A.大米中含有的淀粉属于有机物
B.稻草燃烧属于物理变化
C.传统方法制得的“灰汁”是混合物
D.现代方法制得的“灰汁”能使酚酞溶液变红色
【解析】 大米中含有的淀粉属于有机物。 稻草燃烧有新
物质生成，是化学变化。 传统方法制得的“灰汁”中含有碳酸钾和
水等，则“灰汁”是混合物。 现代方法制取的“灰汁”中含有纯碱和
小苏打，它们的水溶液都呈碱性，都能使无色酚酞溶液变红色。
3.[2023陕西中考]曾在央视新闻联播亮相的非物质文化遗产——打铁花，是一种传统的民间焰火表演艺术。其原理是将生铁烧至熔化成为铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”。
（1）生铁属于______（填“单质”或“合金”）。
合金
【解析】 生铁是铁和碳熔合而成的具有金属特性的合金。
（2）烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是_____
________________________________________________________________
______________________________________________________。
使焦炭燃烧更充分（或使焦炭燃烧放出热量更多，或使燃烧的温度更高，加快生铁的熔化，或增大氧气含量等，其他合理答案均可）
【解析】 给焦炭提供充足的空气，可以使其燃烧更充分，放出更多的热量，让生铁熔化成铁水。
（3）打铁花在冬季表演更安全，因为打开的铁花会迅速降温。这说明金
属材料传导热的性能______（填“良好”或“不好”）。
良好
【命题风向】
新情境、新信息试题是中考的热点题型，这类试题往往题干比较新颖，一般以社会热点、前沿科技信息等作为命题素材。试题命题方式灵活，可以是选择题，也可以是非选择题。试题起点高、落点低，看起来难度很大，但解题需要用到的知识都是课堂上学习过的一些基础知识，读懂题意后，反而比较容易得分。
题型2 跨学科实践
4.[2023潍坊中考]中华传统文化典籍中包含很多化学知识。下列解释错误
的是( )
B
A.《华阳国志》：“取井火煮之，一斛水得五斗盐”——加热蒸发可得食盐
B.《天工开物》：“凡石灰经火焚炼为用”——煅烧石灰石可生成熟石灰
C.《梦溪笔谈》：“熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”——铁的金属活动性强于铜
D.《周易》：“泽中有火”“上火下泽”——池中有机物发酵产生可燃性气体
【解析】 煅烧石灰石可生成生石灰（氧化钙）。
5.[2023陕西中考]试管内盛有 的饱和硝酸钾溶液，
其上漂浮一小木块。如图所示，将试管插入烧杯内的
冰水混合物中，一段时间后，下列有关说法不正确的
是( )
C
A.试管内溶液的质量变小 B.试管内有固体析出
C.试管内溶液的溶质质量分数变大 D.小木块浸入溶液内的体积变大
【解析】 温度降低时，硝酸钾的溶解度减小，故硝酸钾饱和溶液中有固体析出，溶液质量减小，溶质质量分数变小，溶液的密度变小，小木块会下沉。
6.[2023重庆中考A卷]劳动教育是中小学生的必修课程。下列劳动方法或
解释不合理的是( )
序号 劳动内容 劳动方法 化学知识解释
A 给庄稼施氮肥和钾肥 加硝酸铵和氯化钾 能提供氮、钾营养元素
B 生火做饭 燃烧木柴 木柴燃烧属于放热反应
C 清洗餐具 加洗涤剂 洗涤剂具有乳化作用
D 消除水壶水垢 加炉具清洁剂 炉具清洁剂可与水垢反应
D
【解析】 &1&
7.[2023杭州中考]酵母菌的无氧呼吸可将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。小金利用如图所示装置（气密性良好）和试剂验证酵母菌无氧呼吸的产物，操作如下：
①将装置A置于 恒温水浴锅中。
②打开止水夹 均匀地通入氮气，待装置中的空气排净后，关闭止水夹 ，
再将带有 酵母菌颗粒的铂丝伸入装置A的 葡萄糖溶液中，观察实
验现象。
（1）装置C的作用是_ ____________________________。
防止空气中的 进入装置B中
【解析】 装置B的作用是检验酵母菌的无氧呼吸是否有 生成，为避
免空气中的 对实验造成干扰，应在实验装置的右边增加装置C来吸收
空气中的 。
（2）观察到装置B中溶液出现浑浊，则得出的结论是_________________
_______________。
酵母菌的无氧呼吸有二氧化碳生成
（3）实验后，经多次蒸馏，能初步分离装置A中的水与酒精，其原理是
利用了这两种成分的______（填“熔点”或“沸点”）不同。
沸点
（4）酵母菌的无氧呼吸在生活生产中的应用有__________________（写
出一例）。
酿酒（合理即可）
题型3 大概念试题
8.[2023宜昌中考]归纳整理，理解化学大概念——物质的变化。
（1）色彩斑斓：
A. 、 时氧气变为淡蓝色液体。
B.吹灭蜡烛产生白烟。
C.白色冷碟子放在蜡烛火焰上方，碟子底部产生____色物质。
黑
（2）才气横溢：
D.烧开水时，水中常有气泡冒出。
E.向碳酸钠溶液中滴加盐酸，现象是____________。
有气泡冒出
（3）温润有致：
F.生石灰放入水中放热将鸡蛋煮熟。
G.硝酸铵固体放入盛有少量水的烧杯里，搅拌，溶液温度______（填“升
高”“降低”或“不变”）。
降低
（4）清浊与共：
H.向盛有澄清石灰水的试管中吹气，发生反应的化学方程式是__________
___________________________。
（5）概念感知：
分析以上变化，其中属于物理变化的有_ ______（填字母序号）。
【解析】 &2&
9.[2023长沙长郡双语实验中学三模]化学兴趣小组的同学在探究碱溶液的化学性质时，对碱的有关化学性质进行梳理和总结，并预测了陌生物质的化学性质。请回答下列问题。
Ⅰ.基于宏观角度分析碱的化学性质（如图1）
（1）实验A中，推入 溶液后，可观察到的现象是__________。
气球膨胀
【解析】 实验A中，推入 浓溶液后，氢氧化钠与二氧化碳反应生成
碳酸钠和水，锥形瓶内气压减小，在大气压的作用下，气球膨胀。
（2）实验C中发生反应的化学方程式是_________________________
____________________。
（3）实验结束后，小组同学对实验B试管中上层清液的溶质成分产生疑
问，作出猜想：
猜想一：只含有
猜想二：含有 、
猜想三：含有 、
小组同学取少量实验B试管中的上层清液分别置于甲、乙两支试管中，进
行探究：
实验操作 实验现象 结论
在试管甲中滴加碳酸钠 溶液 不产生白色沉淀 猜想____错误
在试管乙中缓慢滴加足 量稀盐酸 _______________________________________ 猜想二正确
三
刚开始无明显现象，一段时间后产生气泡
【解析】 实验B中碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，对实验B试管中上层清液的溶质成分探究，取少量上层清液于甲、乙两支试管中，在试管甲中滴加碳酸钠溶液，不产生白色沉淀，说明溶液中不含氢氧化钙，即可说明猜想三错误；根据结论猜想二正确，说明实验B试管中上层清液的溶质成分为氢氧化钠和碳酸钠，所以在试管乙中缓慢滴加足量稀盐酸时，稀盐酸先与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，氢氧化钠完全反应后，稀盐酸再与碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水，所以现象为刚开始无明显现象，一段时间后产生气泡。
Ⅱ.基于微观角度分析碱的共性和差异性
（1）烧杯A和烧杯B中分别盛有氢氧化钠溶液和氢氧化钡溶液（如图2），
向烧杯A和烧杯B中分别加入硝酸铁溶液，都产生红褐色沉淀，从微观角
度分析,现象相同的原因是二者都含有_ _____。
【解析】 烧杯A和烧杯B中分别盛有氢氧化钠溶液和氢氧化钡溶液，向烧杯A和烧杯B中分别加入硝酸铁溶液，都产生红褐色沉淀，从微观角度分析,现象相同的原因是溶液中都含有氢氧根离子，氢氧根离子与铁离子结合生成红褐色的氢氧化铁沉淀。
（2）向烧杯B中滴加硫酸钾溶液，反应的微观示意图如图3所示，反应的
化学方程式为_ ___________________________________;向烧杯A中滴加硫
酸钾溶液无明显现象，从微观角度分析原因是________________________
______________________________________。
烧杯A中加入硫酸钾后，溶液中离子之间不能结合生成沉淀或气体
【解析】 向烧杯B中滴加硫酸钾溶液，硫酸钾和氢氧化钡反应生成白色
沉淀硫酸钡和氢氧化钾，反应的化学方程式为
；烧杯B中实验现象为产生白色沉
淀，从微观角度分析该反应的实质为钡离子和硫酸根离子结合生成硫酸钡；
向烧杯A中滴加硫酸钾溶液无明显现象，从微观角度分析原因是烧杯A中
滴加硫酸钾后，溶液中离子之间不能结合生成沉淀或气体。
【总结】通过以上分析，体现了化学学科大概念“结构决定性质”。
Ⅲ.基于“结构决定性质”预测陌生物质的化学性质
烧杯中盛有某溶液（如图4），请根据所含的微粒，预测下列
试剂能与该溶液发生化学反应的有_____（填字母）。
AD
A.碳酸钠溶液 B.铜片 C.硝酸钠溶液 D.稀盐酸
题型4 阅读理解题
10.[2023南充中考节选]阅读下列科普短文。
复合材料的组成包括基体和增强材料两部分，常见基体有金属、陶瓷、树脂、橡胶、玻璃等；增强材料种类繁多，包括玻璃纤维、碳纤维、高分子纤维等。近年我国使用不同增强材料的比例如图1。
石墨烯是从石墨中剥离出来的单层碳原子晶体，是一种理想的复合材料增强体。如应用于纺织行业的石墨烯复合纤维，能有效抑制真菌滋生，祛湿透气，同时能瞬间升温，还可防紫外线等。复合纤维中石墨烯含量对紫外线透过率的影响如图2。
图2
图1
随着科学技术的发展，更多优异的石墨烯复合材料将会被广泛应用。
依据文章内容回答下列问题：
（1）下列属于复合材料的是___（填字母）。
B
A.棉花 B.玻璃钢 C.钛合金 D.塑料
（2）由图1可知，近年我国使用最多的增强材料是__________。
玻璃纤维
（3）下列说法错误的是_____（填字母）。
AB
A.石墨烯属于化合物
B.复合纤维中石墨烯的含量越高，紫外线透过率越高
C.在一定条件下，石墨、石墨烯分别在氧气中充分燃烧，产物相同
D.石墨烯复合材料将被广泛应用到各个领域
【命题风向】
科普阅读题是近几年中考中出现的一种新题型，主要考查学生阅读文献或资料的能力。文章取材广泛，多为说明文，内容一般为生活应用、教材延伸、科技前沿等。文章多配以图表，考查学生对数据、图像的分析能力。
题型5 项目性试题
11.[2023山西中考]随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，城市垃圾的处理成为了一项重要工程。某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。
任务一: 调查垃圾分类的价值
【咨询交流】同学们参观了一个垃圾分类处理厂，获悉城市生活垃圾可分
为__________、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。垃圾的综合化分类具体
可得到金属、塑料和____________________________等可再利用的资源。
可回收物
废纸（或可燃物，合理即可）
任务二: 学习垃圾分类处理的方法
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下:
【小组交流】垃圾筛分时，可根据______区分铜和铝。
颜色
【解析】 铜呈紫红色，铝呈银白色，可以根据颜色区分铜和铝。
任务三: 探究垃圾焚烧产生的气体成分
【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有 、 、 ？
【查阅资料】 能使红色的品红溶液褪色，常用于检验 ;②紫红
色酸性高锰酸钾溶液可与 反应而褪色,常用于除去 ; 也能使
澄清石灰水变浑浊。
【进行实验】 设计实验方案，探究垃圾焚烧产生的气体成分。
实验步骤 实验现象 实验结论
①将除尘后的气体通入盛有少量品红溶液的 试管中 红色褪去 _ ________
②将除尘后的气体先通过图1装置后，再通 入盛有澄清石灰水的试管中 澄清石灰水 变浑浊 含有
含有
【解析】 根据【查阅资料】中“ 能使红色的品红溶液褪色”和实验现
象“红色褪去”，判断出除尘后的气体中含有 。
【反思评价】 （1）步骤②中,气体从_ __端通入图1装置。
图1
（2）步骤②中，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为
___________________________________。
（3）小组同学通过一定手段，测得焚烧垃圾产生的气体中 体积分数变
化如下图, 时间段内 体积分数出现异常的原因是____________
___________________________。
氧气不足（或燃烧不充分，合理即可）
【解析】 （1）因 也能使澄清石灰水变浑浊，则检验 时应先除
去 ，洗气除杂时，为将杂质气体充分除去，应从长导管通入气体，使
杂质气体与洗液充分接触。（3）坐标曲线图中， 时间段内 体
积分数突然大幅增大，可能是因为氧气不足，垃圾燃烧不充分生成了 。
任务四: 设计垃圾分类回收的宣传活动
活动主题 实现垃圾分类 共建 美丽家园 活动对象 小区居民
时间地点 5月6日上午、文明小区 活动形式 演讲
活动流程 ①用讲解的方式普及垃圾分类的重要性和分类知识。②引导小 区居民认识垃圾桶上的分类标识。③活动总结，撰写实践报告 成果分享:同学们通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的
分类管理知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提出了许多合理化的
建议。为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，你
还能提出的一条有价值的建议是____________________________________
____________。
制作小海报（或学习垃圾回收法律条文，合理即可）

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