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龙岩市一级校联盟2023—2024学年第二学期半期考联考
高一语文试卷
（考试时间：150分钟 总分：150分）
命题学校：漳平一中
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
文本解读肯定要进入文本的内部，倾听文本语言非常细微的声响。但是，由于文本的意蕴隐藏得很深，有时仅从“这一篇”中无法发掘更丰富、更有价值的意义，这时就需要我们开阔视野，本着基于文本、超越文本而又不偏离文本的原则，尝试在“这一篇”的基础上进行横向延伸与纵向拓展，进行互文性文本解读。
文本解读就是分析，而分析就是揭示问题和矛盾。不少文本的问题和矛盾需要寻找相关文本来进行合理阐释，这时，阐释文本就构成了互文本。例如，《愚公移山》中有这样一个为人所忽视、也令人费解的细节：“操蛇之神闻之，惧其不已也。”为什么操蛇之神“惧其不已”，而帝则“感其诚”呢？也就是说，同样是神，在对待愚公的态度上为何呈现出如此大的差异？对此，东晋学者张湛这样注释：“《大荒经》云：‘山海神皆执蛇。’”操蛇之神就是山海之神，他们“惧其不已”就是怕愚公如此坚持下去会改变原有的山海形貌，无山，山神居何处？无海，海神司何处？因此，帝“命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南”。如此一来，单就文本本身所传达的信息看，只强调“愚公精神”的观点是一种不全面的理解，忽视了文本隐含着的多重信息、意义的表达。而通过张湛的阐释文本进行互文性解读，还可以读出这则寓言蕴含保护自身居住环境生态的意义。
利用互文性文本解读，得出的意义我们称之为文本的“互文性意义”，互文性意义并不完全就是文本本身的意义，从这个层面上讲，互文性文本解读通过构成文本与文本之间的差异关系，符号与符号之间的差异性，造成了文本的意义延宕，消解了文本的意义中心，让文本充满了复义。因此，互文性理论，使我们的文本解读有了新的解读视角和更多的支撑与依傍，也为我们多元解读文本指明了新的方向与思路。
（摘编自张斗和《互文性文本解读和互文本类型》）
材料二：
人类的一切活动都始于模仿，文学创作同样也不例外。“借鉴已有的文本可能是偶然或默许的，是来自一段模糊的记忆，是表达一种敬意，或是屈从一种模式，推翻一个经典或心甘情愿地受其启发。”而在以古为尚的中国，模拟更是经典形成以后的普遍风气，从魏晋到南北朝之间，拟古一直是诗坛的时尚，在陆机、谢灵运、江淹等诗人的创作中，拟古更是一个不可忽视的特征。直到唐代，大诗人李白的创作中还明显留下拟古的痕迹。拟古的结果是形成了古典诗歌普遍而清晰的互文关系，并渗透于诗歌文本的各个层次。甚至可以说，互文性是中国古典诗歌最突出的文本特征，也是古典诗歌作品最普遍的现象。
鉴于诗歌史上普遍的模仿和因袭关系，南朝梁文学批评家钟嵘的《诗品》就用推源溯流之法论列历代诗人，揭示其间的传承和影响关系，其实质正是出于对其作品互文性的体认。唐朝诗僧皎然的《诗式》将文本的相似概括为语、意、势三个层次的“三同”，而作者的有意模仿便有所谓“三偷”。偷语之例，如傅咸的《赠何劭王济诗》有“日月光太清”句，陈后主的《入隋侍宴应诏诗》拟作“日月光天德”；偷意之例，如柳恽的《从武帝登景阳楼》有“太液沧波起，长杨高树秋”句，沈佺期的《酬苏员外味道夏晚寓直省中见赠》化作“小池残暑退，高树早凉归”；偷势之例，如嵇康的《送秀才入军（其十四）》有“目送归鸿，手挥五弦。俯仰自得，游心太玄”句，王昌龄的《独游》脱胎为“手携双鲤鱼，目送千里雁。悟彼飞有适，知此罹忧患”。皎然的“三偷”之说虽从语词、取景、立意的不同角度区分了诗歌文本中不同类型的模仿，但由于唐代诗学的中心问题在于意象和造句，所以“三偷”所论的模仿也只限于句与联的范围，集中在语词的层面。事实上，诗歌文本的模仿本来就是多层次的，不只局限于语句，还包括主题和结构。贺裳《载酒园诗话》卷一论“三偷”，将其内涵大为扩展，罗列了主题和结构等不同层次的例证。如果按照后人的习惯用法，意与主题相关，势与结构相关，那么偷语、偷意、偷势就可以概括为语词、主题、结构三方面的模仿，而这些方面也正是诗歌中互文关系发生的主要层面。
文学史上的拟古或模仿历来就是缺乏独创性的同义词，很少得到正面的评价。但严格地说，如果从互文性的角度来理解文学文本构成的某种，特殊要求的话，互文已不是模仿而是用经过压缩的语码来替代一个经典表现。这就是互文性理论所要揭示的问题：文本可以通过吸收其他文本来实现意义的增殖。文学史上的优秀作家无不善于利用文本的这一特性，而文本的文学意味也往往就在这不同文本的关系之中。明白了这一点，对文学史上的因袭或文本间的相似就不能简单地以模仿二字概之，而应该从互文性的立场去审视其间意义的实现与增殖。
（摘编自蒋寅《拟与避：古典诗歌文本的互文性问题》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．东晋学者张湛对《大荒经》的注释说明，如果能借助互文性的解读，文本隐含的多重信息和意义可能会得到更合理的阐释。
B．南朝梁钟嵘在《诗品》中根据诗歌史上普遍的模仿和因袭关系，揭示历代诗人之间的传承和影响关系，实质上就是对互文性的体认。
C．沈佺期的诗在偷意方面对柳恽的《从武帝登景阳楼》一诗的刻意模仿已不只局限于语句的范围，还上升到了主题与立意的层面。
D．贺裳的《载酒园诗话》卷一在内涵上扩展了皎然的“三偷”之说，根据后人的习惯用法，“三偷”可概括为语词、主题、结构三方面的模仿。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A．山海之神怕愚公会改变原有的山海形貌而移走了大山，这种对《愚公移山》的解读消解了文本的中心意义，造成了文本的意义延宕。
B．文本的“互文性意义”就是文本本身的意义，所以它能为文本的多元解读提供新的解读视角和支撑，并指明新的方向和思路。
C．在以古为尚的中国，模拟成为经典形成以后的一种普遍风气。陆机、谢灵运、江淹、李白等诗人的创作都反映了拟古这种特征。
D．既然文本可以通过吸收其他文本来实现意义的最大增殖，那么我们对文学史上的因袭或文本间的相似就不能简单用“模仿”二字来概括。
3．结合材料内容，下列选项中最符合材料二观点的一项是（3分）（ ）
A．须教自我胸中出，切忌随人脚后行。（戴复古《论诗十绝》）
B．学尽百禽语，终无自己声。（张舜民《百舌》）
C．文章自得方为贵，衣钵相传岂是真。（王若虚《评东坡山谷四绝》）
D．不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。（杜甫《戏为六绝句》）
4．请简要分析材料二的论证思路。（4分）
5．学习《鸿门宴》时，老师不仅带领学生阅读《项羽本纪》，还引导学生阅读《高祖本纪》，请你结合以上两则材料，谈谈老师这样做的用意。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
小菜一碟
赵文辉
今天又是一个重霾天气，压得人喘不上气来。他们在等一个人，给饭馆供应木耳的那个东北人。
俩人都没有吃早餐，大伟给丽菊冲了一碗鸡蛋水，丽菊根本没有心情碰它，水慢慢地变凉，变凉。饭馆里空空荡荡，明天，这里的一切就不属于他们了。
俩人是从农村来的“80后”，能在城里安个家，成了他们朴素而热烈的愿望。他俩在同一个饭店打工，非常优秀。大伟英气逼人又舍得吃苦，从配菜工干到厨师长，丽菊从收银员到大堂经理，付出了常人无法付出的辛苦。三十岁那年，他俩用全部积蓄和借款开了一家小店，主营私房菜和鸡汁面，还起了一个特别亲切的店名“小菜一碟”。大伟的拿手菜——百年老汤鱼，锁住了很多客人的胃，加上丽菊丰富的管理经验和人脉，“小菜一碟”开业后出奇地火爆。他们像编制绳索般严谨地还清了最后一分钱，并在开店的第三个年头分期付款买下一个一百一十八平的单元房。
就在他们计划购买一辆哈弗小型越野车时，丽菊一个在秦皇岛发展的闺密找上门来，执意带她去见识一下自己的事业。丽菊去了一趟秦皇岛，立即被那种热血沸腾的赚钱方式迷住了。先是说服大伟把节余全部拿出来，后来又动用了材料款，再后来就身不由己地借了高利贷。秦皇岛半年，她收获了两件事：一次小型车祸造成的挥鞭式头疼，另外就是刷新了对闺密的认识——所谓闺密，就是让你在最短的时间内倾家荡产的人。最后，他们不得不把住了不到一年的房子卖掉，同时把“小菜一碟”转让给了一个“觊觎已久”的同行。这个同行没有趁火打劫，出了一个不菲的价格，交接期限也很宽容。
签过转让合同，他们开始退还客人寄存的酒水和发放出去的充值卡，供货商的欠款更是头等大事。他们不打算逃避，转让费根本不够支付这些欠款，剩余的他们重新打了欠条，然后认真地摁下自己的指头印。今天是最后一天了，木耳商去东北订购木耳，他在微信里回复今天一定来，还说有一个重要的消息告诉他们。虽然囊中空空，还是决定等到最后。他们非常留恋这里的一切，转让后，不知道还有没有勇气再踏进“小菜一碟”。
一整天俩人都在打扫收拾饭馆，终于结束了，大伟摘下裹在头上的毛巾，俩人坐下来喝水，丽菊额头冒着细密的汗珠，她把脖子上那条货真价实的千足金项链摘下来。大伟一阵惊慌：“不，不！”他的眼睛里噙满了泪水，丽菊装着没看见：“等将来有钱了，你再给我买。”接下来丽菊迅速转移了话题，谈起了那个木耳商。
木耳商是一个完全不像东北人的东北人，清瘦单薄，双眸明亮，每次来送货，过完秤拿到收条就走，他活得不声不响。即便是那一次月结，他把几张欠条都丢了也没着急。那是饭店给供货商的唯一凭证。不像那个粮油供货商，长了一副亵渎神明的模样，丢过一张欠条仿佛天塌了一样跑来找他们。这一回又是第一个跑来要账，一分钱的欠条都不让打。那次丽菊和大伟翻看存根后就把木耳商的账结了，从此后他们就成了朋友。
暮色一点点加重，整个城市街道开始变幻，准备融入黑夜之中。丽菊头又开始疼了，好像有根铁丝在脑袋里搅动一样。她把十根手指头插进头发里，使劲揪拽。她让大伟去药店买复方羊角颗粒，她决定加大剂量。大伟出门时差点跟一个人撞上，木耳商一脸倦容地站在他们面前。
木耳商端起桌子上的水就喝，水珠顺着下巴滴下来。放下水杯掏出香烟，抽出一根递向大伟，又抽出一根，捏一下海绵嘴，往嘴里送。鼻孔冒出第一批烟雾后，他开始说话了：“我刚从老家回来，今年木耳丰收了，品相好价格也不贵，我订购的数量是往年的双倍。”也许这就是他在徽信里说的重要消息了。丽菊给他续上水，请他坐下来。木耳商又开了口：“我需要帮手，要是你们不嫌弃的话……”这时，木耳商抬起低垂的眼睛，面孔大大张开了，现出了一个男人的全部诚意。丽菊面对这个木讷、诚实、不善于花言巧语的东北人感到很踏实，她轻轻叹了一口气。大伟愣在那里，点燃的火柴燃疼了他的手指。
木耳商等待着他们的答复。“小菜一碟”出现了从来没有的寂静，只有门帘被风掀动的声音。
最后，大伟和丽菊还是拒绝了他的好意。他们决定还去干老本行，他们觉得自己还年轻。那个傍晚却因木耳商的到来突然明媚起来。头突然不疼了，丽菊的手指从头发里抽了出来，她的头发很黑，像是上过漆似的。她去洗了洗手，开始张罗“小菜一碟”的最后一场酒宴。
一瓶“牛二”被木耳商拧开口，咕嘟咕嘟倒进了两只酒碗里。
（有删改）
文本二：
赵文辉以平实的文字以及沉稳的叙事，描写豫北乡镇的人物世情，表现底层劳动者的生活百态，展现小人物的善美情怀，文笔细腻传神，真实而有意蕴。生活面广阔，叙事能力强，现实中的人情世故跃然纸上。作品场景丰富，生动亲切，文风朴素，用独特的视野，地域性的语言表达和塑造人物个性。
——第九届小小说金麻雀奖颁奖词
6．下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．丽菊没有喝大伟冲的鸡蛋水，主要是小店易主的变故使她内心充满了悲凉和沉重。
B．丽菊收获了对闺密的新认识，小说表达了对闺密的控诉和痛恨，突出不可轻信和贪婪的主题。
C．木耳商丢欠条而不着急，说明木耳商家庭经济条件很好，也表现了他对大伟夫妇的信任。
D．丽菊的头突然不疼了，既是对前文情节的呼应，也象征了丽菊与命运抗争的决定性胜利。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A．小说开头“重霾天气”环境描写既写出了天气的恶劣，也暗示了环境污染问题。
B．小说中大伟的勤俭持家、老实本分与丽菊的贪图利益、急功近利形成鲜明的对比。
C．“点燃的火柴燃疼了他的手指”，用夸张手法写出大伟听到木耳商建议时的惊讶和感动。
D．小说采用留白式的结尾，耐人寻味，激发读者想象，丰富人物形象，突出了小说主题。
8．小说的标题“小菜一碟”有多层意蕴，请简要说明。（4分）
9．文本二中用“展现小人物的善美情怀”“叙事能力强”来评价赵文辉的小说创作，请结合文本一具体分析。（6分）
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
孔子适卫。卫将军文子问曰：“吾闻鲁公父氏不能听狱，信乎？”孔子答曰：“不知其不能也。夫公父氏之听狱，有罪者惧，无罪者耻。”文子曰：“有罪者惧，是听之察、刑之当也；无罪者耻，何乎？”孔子曰：“齐之以礼，则民耻矣；刑以止刑，则民惧矣。”文子曰：“今齐之以刑，刑犹弗胜，何礼之齐？”孔子曰：“以礼齐民，譬之于御，则辔也。以刑齐民，譬之于御，则鞭也。执辔于此而动于彼，御之良也。无辔而用策，则马失道矣。”文子曰：“以御言之，左手执辔，右手运策，不亦速乎？若徒辔无策，马何惧哉？”孔子曰：“吾闻古之善御者，执辔如组，两骖如舞，非策之助也。是以先王盛于礼而薄于刑，故民从命。今也废礼而尚刑，故民弥暴。”文子曰：“吴越之俗，无礼而亦治，何也？”孔子曰：“夫吴越之俗，男女无别，同川而浴，民轻相犯，故其刑重而不胜，由无礼也。中国之教，为外内以别男女，异器服以殊等类，故其民笃而法，其刑轻而胜，由有礼也。”
（节选自《孔丛子 刑论》）
材料二：
先王之使其民，若御良马，轻任新节，欲走不得，故致千里，善用其民者亦然。民日夜祈用而不可得苟得为上用民之走之也若决积水于千仞之溪，其谁能当之？《周书》曰：“民，善之则畜也，不善则雠也。”有雠而众，不若无有。厉王，天子也，有雠而众，故流于彘，祸及子孙，微召公虎而绝无后嗣。今世之人主，多欲众之，而不知善，此多其雠也。不善则不有。有必缘其心，爱之谓也，有其形不可谓有之。舜布衣而有天下。桀，天子也，而不得息，由此生矣。有无之论，不可不熟。汤、武通于此论，故功名立。
（节选自《吕氏春秋 适威》）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
民日夜祈A用而不可B得C苟得为上D用E民F之G走之也H若决积水I于千仞之溪
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“故其刑重而不胜”的“胜”和《鸿门宴》“刑人如恐不胜”中的“胜”意义和用法相同。
B．中国，指中原地区，是中华传统礼制文化发祥地，而“吴越”与其相对，指江浙地区。
C．“微召公虎而绝无后嗣”的“微”和《烛之武退秦师》“微夫人之力”的“微”意义相同。
D．布衣，指麻布衣服，代指老百姓，在古文中苍生、黔首、黎民、庶民、黎元都有百姓的意思。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．对于孔子所说的“无罪者耻”，文子十分不解。文子认为百姓的不法行为用严酷刑罚尚且制服不了，用礼义教化更不管用。
B．在治理百姓的手段的问题上，孔子和文子的态度是截然对立的，孔子倾向于采取礼义教化，文子倾向于使用严刑峻法。
C．文子以吴越为例来说明没有礼义教化，社会秩序仍可安定；孔子顺势以吴越不讲男女之别、动辄斗殴的反例来说明吴越并不安定，正是因为不讲礼义教化。
D．材料二对比分析桀和汤、武，桀不善待百姓因而不能安居其位，汤、武熟知善待百姓的道理而功成名就，体现了先秦时期的民本思想。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）今也废礼而尚刑，故民弥暴。（4分）
（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（4分）
14．两则材料都运用了驾驭马车的比喻，请概括两则材料中作者用意的不同。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
金陵怀古
［唐］许浑
玉树①歌残王气终，景阳兵合②戍楼空。
松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。
石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。
［注］①玉树：指陈后主所制乐曲《玉树后庭花》。②景阳兵合：公元589年，隋军攻陷金陵，直逼景阳宫外，陈后主束手就擒，陈朝灭亡。
15．下列对本诗的理解和赏析，正确的一项是（3分）（ ）
A．首联“残”和“空”二字，从文化生活和军事设施两方面反映陈朝的衰败，一文一武，点染出陈亡之前金陵城一片没落不堪的景象。
B．颔联借助比兴取得暗示的效果，通过松楸荒冢、残宫禾黍来表现金陵的衰败景象，表现金陵的繁荣盛况已成为历史。
C．颈联采取赋的写法进行直观的描述，通过江上风云晴雨的变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。
D．全诗格调高昂，“豪华尽”与“王气终”前后相应，抒写金陵繁华一去不返、人间权势终归于尽的慨叹，读来令人不禁怅然。
16．“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”与王安石《桂枝香 金陵怀古》中的“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”在写法上有何异同？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“海纳百川”的道理来告诫唐太宗不要骄傲自满的句子是“__________”，用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎的句子是“__________”。
（2）王安石《答司马谏议书》中，强调虽然自己想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是“__________，__________”。
（3）杜甫《登岳阳楼》中“__________，__________”两句，描画出洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。
（4）张孝祥《念奴娇 过洞庭》中描写词人“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”的词句是“__________，__________”。
三、语言文字基础与运用（18分）
（一）语言文字基础Ⅰ（本题共5小题，10分）
18．下列对课文中加点词的解释，全都正确的一项是（2分）（ ）
A．且知方也：方法/ 吾与点也：赞同/ 异乎三子者之撰：才能
B．彼恶知之：厌恶/ 百姓皆以王为爱也：吝啬/ 诚有百姓者：确实
C．善刀而藏之：揩拭/ 永保无疆之休：喜庆，福禄/ 简能而任之：选拔
D．籍吏民，封府库：登记/ 能克终者盖寡：能够/ 道芷阳间行：空隙
19．下列加点词语的活用现象与例句相同的一项是（2分）（ ）
例句：素善留侯张良
①因人之力而敝之 ②先破秦入咸阳者王之 ③而刀刃者无厚 ④谨庠序之教
⑤越国以鄙远 ⑥择善而从之 ⑦是以君子远庖厨也 ⑧为肥甘不足于口与
A．③⑤⑥ B．①④⑦ C．②⑥⑧ D．①③⑦
20．下面加点词都是古今异义的一项是（2分）（ ）
①傲物则骨肉为行路 ②黎民不饥不寒 ③备他盗之出入与非常也
④不任区区向往之至 ⑤因其固然 ⑥若舍郑以为东道主 ⑦行李之往来
⑧故略上报 ⑨约为婚姻 ⑩夫子喟然叹曰
A．②③④⑤⑥⑦⑧⑨ B．②③⑤⑥⑦⑧⑨⑩
C．①③④⑤⑥⑦⑧⑨ D．①③④⑤⑥⑦⑨⑩
21．下列各项中，文言句式归类正确的一项是（2分）（ ）
①将以衅钟 ②牛何之 ③百姓之不见保 ④而刀刃若新发于硎
⑤凌万顷之茫然 ⑥大王来何操 ⑦视为止，行为迟 ⑧若属皆且为所虏
⑨客有吹洞箫者 ⑩虽董之以严刑
A．①⑦/②⑤⑥/③⑧/④⑩/⑨ B．①⑦/②⑥/③⑧/④⑩/⑤⑨
C．①⑦/⑤⑥/②③⑧/④⑩/⑨ D．①⑦/②③⑤/⑥⑧/④⑩/⑨
22．下列词语中，字形和加点字的注音全都正确的一项是（2分）（ ）
A．江堤（dī） 埋怨（mái） 烦躁 纺绸
B．汗涔涔（cén） 罪愆（yǎn） 联络 诅咒
C．鲰生（zōu） 嫁奁（lián） 惊愕 阴霾
D．盗跖（zhí） 勾当（gōu） 贤慧 谛听
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，8分）
阅读下面的文字，完成23～24题。
草原上树少。树像草原上的牧羊人一样，低矮地、孤零零地站在草地上。夕阳西下，树把影子拉得很长，愈显孤独。①假如树也要和树说话，那么草原的树如牧羊人一样是终生的默哑者——伴随它的只有影子。黄昏里拉得长长的影子，如炭精条在白卡纸上重重涂的一道黑线。
在草原上走，看到远方有一棵树，你会觉得树正朝这边张望。它矮矮的身躯上穿着一件绿雨衣，朝这边望。人会冒出一个念头，跑过去，跑到树旁，摸一摸这棵树。走近了，其实它和别的树并没什么不一样，还是树。可是这棵树会笑——如果你善于辨识树的笑容——树干的皱纹贴紧你的手掌，树叶在风中微微抖动。如果树叶可以发出歌声，那就是呼麦。
树在车窗外面和车里的人遥遥相望，不知要走多远才能见到下一棵树。黑夜里，树更孤单了，有狼趴在它脚下做伴也是好的。草原的星空漫无边际，星星根本不按星座排列，好像什么人把桶里的星星碰撒就不管了。②星星从坚硬的夜色里钻出来，看大地发生过什么事情，但它什么也看不到。漆黑的夜色里，草在安眠，海拉尔河、额尔古纳河静悄悄地流淌。星星更看不到草原上的小树。小树若要长到让星星看得见，还要过许多年。
23．下列各句中的破折号，和文中①画横线句中的破折号作用相同的一项是（2分）（ ）
A．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——（周萍忍不住气，走到大海面前，重重地打他两个嘴巴）。
B．只有人没有尾巴——其实人早先也是有尾巴的，人很久以前也是四脚着地，和这些动物们生活在一起。
C．她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观——所有这一切都难得地集中在她一个人身上。
D．去年，他用林业收入为每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来。
24．下列各项中，和文中②画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（2分）（ ）
A．蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。 B．吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
C．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 D．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
25．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
①据中国青年报的一项调查显示，73.2%的受访者自称有“知识焦虑”。②61.2%的受访者认为“知识焦虑”的原因是工作学习中要用到的知识多，自己储备不够造成的。③86.0%的受访者平时会主动“充电”学知识。④61.5%的受访者建议制订好学习计划，通过多种渠道获取知识，享受畅游知识海洋，避免半途而废。⑤52.7%的受访者建议要重视知识获取的方式，不要狼吞虎咽，要消化、咀嚼，要批判性地获取知识。
（1）语句：_________，修改：______________________________________________________________。
（2）语句：_________，修改：______________________________________________________________。
（3）语句：_________，修改：______________________________________________________________。
（4）语句：_________，修改：______________________________________________________________。
四、作文（60分）
26．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：
2024年2月25日，美国25岁的现役空军士兵亚伦 布什内尔在以色列驻美大使馆前引火自焚，反对美国支持以色列对巴勒斯坦进行种族屠杀，高喊“解放巴勒斯坦”。亚伦 布什内尔的悲天悯人的胸怀惊叹了世人，而自焚悲剧也在拷问美国政客的良知。
材料二：
悲悯是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。
古罗马诗人尤维纳说：“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。”
读了以上材料，你有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800个字。
龙岩市一级校联盟2023——2024学年第二学期半期考联考
高一语文参考答案
1．C 【解析】C项“对柳恽的《从武帝登景阳楼》一诗的刻意模仿已不只局限于语句的范围，还上升到了主题与立意的层面”说法错误，原文是说“唐代诗学的中心问题在于意象和造句，所以“三偷”所论的模仿也只限于句与联的范围，集中在语词的层面”，C项表意范围扩大了。
2．C 【解析】A项不是山海神移走了大山，而是帝命夸娥氏二子移走了大山。B项“就是文本本身的意义”错，材料一第三段“互文性意义并不完全就是文本本身的意义”。C项正确。D项“最大增殖”错。
3．D 【解析】A项强调诗歌应从诗人的肺腑中发出，切忌跟在别人的脚后走，与材料二观点不一致。B项强调应该发出自己独特的声音，不能一味借鉴，与材料二观点不一致。C项是说诗歌的文辞靠自己悉心揣摩、独创得来才是最可贵的，老是因袭模仿前人，像佛门弟子接受师傅传授的衣钵一样，不是真功夫。这句话是讲创新，与材料二观点不一致。D项“不薄今人”“爱古人”就是向今人和古人学习，才能写出“清词丽句”，这与材料二的观点是一致的。
4．①首先以“人类的一切活动都始于模仿”入题，提出观点：互文性是中国古典诗歌最突出的文本特征，也是古典诗歌作品最普遍的现象。②然后围绕中心论点，以钟嵘、皎然等历代文论家的有关论述和事例为论据，揭示诗歌史上普遍存在模仿现象，挖掘“其实质正是出于对其作品互文性的体认”的内涵。③最后论述互文性的增殖作用，建议应该从互文性的立场去审视其间意义的实现与增殖。（答出一点1分，两点给3分，三点4分）
5．①进行互文性文本解读，通过横向延伸与纵向拓展，可以发掘更加丰富、更有价值的文本意义，可以审视文本间意义的实现与增殖。②利用互文性文本解读，可以使我们的文本解读有新的解读视角和更多的支撑与依傍，也为我们多元解读文本指明了新的方向与思路。③《项羽本纪》和《高祖本纪》是关于项羽和刘邦的传记，对二人的生平事迹有着非常详细的叙述，而二人正是《鸿门宴》的主要人物，通过阅读两个“本纪”，可以更全面地了解他们。（每点2分，三点6分）
6．A 【解析】B．表达的是对诈骗行径的控诉，主题也不是“不可轻信和贪婪”。C．“木耳商家庭经济条件很好”文中无依据。D．“象征了丽菊与命运抗争的决定性胜利”错。从原文看，艰难才刚刚开始。
7．D 【解析】A．“重霾天气”环境描写既写出了天气的恶劣，也暗示了夫妻俩生活处境艰难。B．没有对比。C．没用夸张手法，是细节描写。
8．①“小菜一碟”是大伟夫妇经营的小饭馆的名字，店里主营的是家常便饭；②“小菜一碟”喻指轻而易举对付的小事情，大伟夫妇经营饭店游刃有余；③作者希望普通人面对困难时能像大伟夫妇那样乐观、肯吃苦、讲诚信，从而走出困境。（一点2分，两点4分）
9．①展现小人物的善美情怀：大伟夫妇自立自强，相互扶持，诚信经营，积极还账；木耳商对大伟夫妇足够信任并热忱帮助困境中的大伟夫妇，体现他的淳朴、友善；同行在大伟夫妇危难时没有趁火打劫。（4分）②叙事能力强：小说运用悬念的手法，以等待木耳商巧设悬念，使情节跌宕起伏。（2分）
10．CEH 【解析】句意：人民日夜祈求被役使却不能够做到，如果能够为君主役使，他们为君主奔跑，就像积水从千万丈深的溪水中冲决出来。
11．A 【解析】前一个，动词，制服；后一个，尽，完。
12．B 【解析】“孔子倾向于采取礼义教化，文子倾向于使用严刑峻法”错误。根据材料一“以御言之，左手执辔，右手运策，不亦速乎”可知，文子认为严刑峻法和礼义教化二者并用更好。
13．（1）如今废弃了礼义教化，却崇尚严酷的刑罚，所以百姓才会变得越来越凶暴。［得分点：“废”（废弃）、“尚”（崇尚）、“弥”（更加，越来越）各1分，句子大意1分]
（2）在东边使郑国成为它的疆界之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？［得分点：第一个“封”（使……成为疆界）、“肆”（扩张）、“阙”（使……减少，削减）各1分，句子大意1分]
14．①材料一中孔子用此比喻强调自己反对刑罚，提倡礼治的政治主张；②材料二中作者用此比喻强调统治者不要过度压榨百姓，善待他们，才能得到拥护。（答出一点1分，两点可得3分）
【参考译文】
材料一：
孔子到了卫国。卫国将军文子向孔子问道：“我听说鲁国的公父氏不会审理案件，是真的吗？”孔子回答说：“我没有听到过这种说法。只知道在他审理案件的时候，确实有罪的人非常害怕，真正无罪的人感到羞耻。”文子说：“有罪的人害怕是因为审案的人能明察细情，量刑得当；（但）无罪的人感到羞耻，怎么说呢？”孔子说：“如果以礼又为标准来要求百姓，百姓就会有羞耻之心；如果仅仅以刑罚来严惩犯罪，百姓就只是畏惧严刑峻法（但不会有羞耻之心）。”文子说：“现在用严刑峻法尚且不能制服那些不法行为，用礼又教化那套办法怎么能管用呢？”孔子说：“用礼又教化来引导百姓，如果用驾车来打比方的话，就好比缰绳。而用严刑峻法来强制约束百姓，如果用驾车来打比方，就好比用马鞭来驾车。手握缰绳控制马的行动，才是驾车的高手。不用缰绳而仅靠鞭打的话，那是注定要翻车的。”文子说：“拿驾车来说，如果左手握缰绳，右手挥鞭子，那马车跑得不就更快了吗？如果只用缰绳不动鞭子的话，还有什么能让马惧怕的呢？”孔子说：“我听说古代的驾车高手，手执缰绳就像握着丝带一样轻松自如，马跑起来就像跳舞一样节奏轻快，可这绝不是马鞭的作用。所以，古代的圣君明主都特别重视礼又敦化而尽量少用刑罚，因此百姓都乐于服从王命。如今废弃了礼义教化，却崇尚严酷的刑罚，所以百姓才会变得越来越凶暴。”文子说：“吴越之地是没有礼义教化传统的，但社会秩序却很安定，为什么？”孔子说：“吴越之地的风俗，不讲男女之别，甚至混杂在一起洗澡，百姓轻易就相互斗殴，以至于那里虽然刑罚很严酷也还是制服不了，这是因为他们不讲礼义教化。中原地区的礼法，通过区分内外以使男女有别，通过器物服饰的不同来区分等级和类别，所以百姓忠厚守法，刑罚虽轻却可以达到制服不法行为的目的，这是因为我们这里重视礼又教化。”
材料二：
先王役使自己的人民，像驾驭良马一样，轻轻装载，用新竹鞭抽马，不让马乱跑，所以能到达千里，善于役使人民的君主也是这样。人民日夜祈求被役使却不能够做到，如果能够为君主役使，他们为君主奔跑，就像积水从千万丈深的溪水中冲决出来，难道还有谁能够阻挡他吗？《周书》上说：“人民，善待他们，他们就能奉养君主；不善待他们，他们就与君主为仇。”有很多仇人般的民众，不如没有的好。周厉王是天子，有仇人而且很多，所以被流放到彘，灾祸连累到子孙，如果没有召公虎，就断绝了后代。现在的君主，大多希望自己的人民很多，而又不知（怎样）善待他们，这是增加自己的仇人啊。不善待自己的人民，不如没有的好。有了人民，一定要顺从他们的心，这才叫爱，仅在形式上拥有人民，不能叫作有了人民。舜本是平民百姓而拥有了天下。桀，是天子，而不能安居其位，都是从这个道理产生的。能否拥有人民的道理，不可不详加审察。汤、武通晓这个道理，所以功成名就。
15．A 【解析】B．“借助比兴取得暗示的效果”错，颔联是采取赋的写法进行直观的描述；C．“采取赋的写法进行直观的描述”错，颈联是用比兴手法；D．“格调高昂”对整体风格分析错误。
16．相同点：①都用了借景抒情手法，许诗写今日的金陵除了青山与六朝相似外，其余大不一样。来表达昔盛今衰、物是人非之感慨：王词借“寒烟衰草”的凄凉景色，来表达繁华易逝的感伤。
②都用了虚实结合的手法，以“英雄尽”“旧事去”之想象与眼前所见的“青山”“寒烟衰草”之实景，写出了时光流逝、物是人非的感叹。（4分）
不同点：许诗所写景物为“青山”，可以说是乐景衬哀情：王词所写景物为“寒烟衰草”，以哀景衬哀情。（2分）
17．（1）惧满溢则思江海下百川 乐盘游则思三驱以为度
（2）虽欲强聒 终必不蒙见察
（3）吴楚东南垛 乾坤日夜浮
（4）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）
18．C 【解析】A．方：合乎礼义的行事准则；B．恶：怎么，哪里；D．间：秘密地。
19．B 【解析】①④⑦为形容词作动词。与例句相同；②为名词使动用法；③⑤⑥⑧为形容词作名词。
20．C 【解析】②⑩不是古今异义。
21．B 【解析】①⑦省略句：②⑥宾语前置句：③⑧被动句；④⑩状语后置句：⑤⑨定语后置句。
22．C 【解析】A项，“埋怨”的“埋”应读mān。B项，“罪愆”的“愆”应读qiān。D项，“勾当”中的“勾”应读gōu，“贤慧”应为“贤惠”。
23．B 【解析】①画横线句中的破折号作用是“补充说明”。
A．破折号作用是表示话语的中断。B．破折号作用是补充说明。C．破折号作用是对前文的总结。D．破折号作用是表示文意的递进。
24．C 【解析】②句运用拟人的修辞手法。A．借代。B．比喻。C．拟人。D．双关。
25．①删去“据”或“显示”。②删去“造成的”或“的原因”。④在“知识海洋”后面加“的快乐”或“的乐趣”。⑤把“消化”和“咀嚼”位置对调。（每句1分）
26．【审题】
材料一是一则新闻材料，即美国士兵用自焚的方式来反抗美国对巴勒斯坦的种族灭绝。从而引出“悲悯和良知”的话题。
材料二点出“悲悯”的概念内涵——是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。然后引出古罗马诗人尤维纳的名句“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物”，突出“悲悯”话题。
综合两段材料可知，核心话题就是“悲悯和良知”。

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