资源简介

海南省琼海市嘉积中学2023-2024学年七年级下学期
期中考试道德与法治试题A卷
一、选择题（共14小题，每小题3分，共42分）
1.青春，是生命旅途中一个崭新的起点。进入青春期，发生变化的不仅仅是身体外形，我们的心理也会发生改变。下列属于青春期心理变化的是（ ）
①认知能力得到发展 ②内部器官不断完善
③自我意识不断增强 ④情感世界愈加丰富
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
2.对下侧漫画的解读正确的是（ ）
①会更好地融入集体 ②应该摒弃盲目从众心理
③应该培养独立思考能力 ④值得大家模仿学习
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①
3.在基层工作的8年里，李浩然先后参与一线灭火救援800余起。为提升胡同火灾作战效能，他创新发明城市多功能巷道电动消防车；为了让消防员的灭火战斗更安全，他研发了消防单兵AR战术导航头盔；为智能化防控电动自行车火灾，他发明电池安全监测系统和新型灌溉式灭火充电柜。从中我们感受到（ ）
A. 只有灭火救援才是创新 B. 创新是追求的终点
C. 依赖已有知识才能创新 D. 实践是创造的源泉
4.《红楼梦》中的林黛玉，敏感聪颖，美貌多情。但由于寄人篱下，终日愁云笼罩，体弱多病，较少与人交往，更因为无法实现与贾宝玉的爱情，忧心如焚，饮恨而死。这说明人的情绪会____产生影响（ ）
A. 对人际交往 B. 对人的身心健康
C. 对人的一切 D. 对人的智力发展
5.学校组织师生走进海口市博物馆参观学习，拓宽学生的课外知识面，同学们在轻松愉悦的气氛中，近距离感知丰富有趣的历史民俗文化。这种获得美好情感的方式是（ ）
A. 阅读 B. 与人交往
C. 参与有意义的社会活动 D. 强迫他人给予
6.王伟因脸上的小疤痕被前桌的女生嘲笑，而这恰巧被他所欣赏的女生撞见，王伟觉得自己很没面子，王伟的苦恼源自他（ ）
①步入青春期后产生的心理萌动②在意形象，渴望得到异性的肯定
③与异性同学产生了真正的爱情④与异性交往的行为举止过于亲密
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7.“童年生活的温馨，还留在记忆的长河……我有神态各异的洋娃娃，你有制作逼真的赛车：我有漂亮的衣裙，你有利索的短衣短裤；父母不让我在黑暗处玩耍，却鼓励你要勇敢；长大了，我明白了，我是一个女孩，而你是一个男孩。”可见，男生和女生的不同点主要表现在（ ）
①性格特征 ②兴趣爱好 ③思维方式 ④学习态度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8.有人说：“失去金钱的人，失去不多；失去健康的人，失去很多；失去信心的人，将失去一切。因此自信是成功的守护神。”这是因为（ ）
①自信让我们充满希望和激情②自信有利于激发潜能与活力
③有了自信就一定能够成功④有自信才能怀着信心和希望
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9.2023年江西“新时代好少年”袁雨婷的母亲前两年去世，父亲自小患癫痫病，家中还有一个弟弟，依靠年迈的爷爷奶奶帮衬生活。但生活的苦难没有磨灭她的意志，也阻止不了她努力追梦的脚步。她的“美”在于（ ）
A．弘扬了自强不息的奋进品格 B．践行了爱国、敬业的价值要求
C．传承了团结统一的民族精神 D．实现了民族复兴的伟大梦想
10.当我们得到老师或父母夸奖时，会高兴；当学习成绩明显退步时，会忧愁；面临危急情况时，会惊恐；遇到令人气恼的事情时会愤怒。下列感悟正确的是（ ）
A．情绪是与生俱来的 B．情绪是复杂多样的
C．情绪就是喜怒哀惧这四大情绪 D．情绪的表现毫无规律可循
11.正义感引导我们嫉恶如仇，公正严谨；责任感引导我们尽职尽责，敬业奉献；荣誉感引导我们不断努力，勇于超越。这都说明（ ）
A．情感一定会给我们的社会生活带来积极正面的影响
B．我们的情感会随着周围环境的变化而变化，不稳定
C．情感反映我们的态度观念，影响我们的判断和选择
D．情感是复杂的，其中对祖国的责任感属于基础情感
12. 2024年初，苏某因一时冲动开车斗气，多次超速别车，并向后车挡风玻璃泼洒咖啡，导致后车被逼停。苏某的行为构成了危险驾驶，被法院判处拘役3个月。材料启示我们（ ）
①要以恰当的方式表达情绪②情绪失控行为必受法律严惩
③要学会调节情绪，做情绪的主人④情绪是不能调节的，要顺其自然
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
13.“喜怒哀惧，人之常情”；“人非草木，孰能无情？”前后的“情”分别是指（ ）
A．情感、情绪 B．情绪、情感 C．情绪、情操 D．情操、情感
14.下列关于情感的描述正确的是（ ）
①情感是人最基本的精神需求
②情感有正面的体验、负面的体验和两方面混杂的体验
③情感具有复杂性，先满足高级情感，再追求基础性情感
④安全感、道德感、爱的情感、畏惧感，都属于正面的情感体验
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
二、非选择题（共58分）
15.（8分）【透视现象，明理导行】
观察如图两幅漫画，回答问题
（1）两幅漫画对应的调节情绪的方法分别是：
漫画一：________；漫画二：________；
（2）两幅漫画中的做法有何积极影响？
16.（10分）【情境探究，学以致用】
以下是小亮同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 小亮最近很烦恼，因为脸上长了很多青春痘，他担心自己出了问题，心里害怕极了。
（1）小亮的变化是______（正常的/不正常的），小亮应该______；
情境二 学校准备举办以“青春·责任”为主题的演讲比赛，小亮看到小美在演讲中的精彩表现，感叹“女孩语言能力较好，男孩的形象思维稍处劣势”，他想放弃比赛。
（2）小亮的想法受______影响，这会影响小亮______；
情境三 同桌小董不认真学习，考试作弊，满口脏话不以为然，把抽烟，打架当作“酷”，还邀请正在写作业的小亮去网吧玩游戏。
（3）小亮正确做法是______，理由______。
17.（10分）材料一 “我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德,齐之以礼,有耻且格。”
材料二 孔子说:“行己有耻。”朱熹说“人有耻,则能有所不为。”
材料三 “大学之道,在明明德,在亲民在止于至善。”“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
材料四 独善其身,方能“止于至善一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事,无论何种境遇都不弃善从恶,即使他普普通通,我们能说他一事无成吗
(1)你怎样理解材料二中的两句话
(2)“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”要求我们达到“止于至善”的境界,我们应该怎样做
18.（10分）阅读材料，回答问题
七年级（1）班开展“青春逢盛世奋斗正当时”主题班会，请你参与完成。
【青春有格】
材料一 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
（1）结合材料一，谈谈行己有耻对中学生有何要求？
【青春奋进】
材料二 班级学生小永从不人云亦云，对事情有自己独到的见解；他始终坚信“天生我材必有用”；小永还习惯写日记，把一天的负面情绪释放在日记中，以此缓解压力；他周末会给爸爸妈妈准备爱心早餐，给贫困地区儿童捐款捐物。
（2）材料二中，小永有哪些优点值得我们学习？
【青春创造】
材料三 2023年春晚上的节目《碇步桥》和《满庭芳 国色》美上了热搜，一曲舞蹈，把我国古老的碇步石桥搬上舞台，让山水之美不必“隐匿”于山涧溪水，舞蹈中还加入水袖、伞、扇子、花翎、剑五种传统器物，以创新的方式将东方美学表达到了极致。近期，各地文旅局长也纷纷通过“变装”、“整活”等创新方式宣传家乡文化，推动本地特色旅游业的发展。
（3）走在青春的路上，你打算如何培养自己的创造潜力？
19.（10分）如果说集体是大海，那我们就是大海中一朵快乐的浪花：如果说集体是一首交响乐，那我们就是那一个个跳跃的音符：如果说集体是一幅画卷，那就需要我们去增光添彩。
某校七年级（2）班在学习了《在集体中成长》这一单元后，准备召开一次主题班会活动。假如你是该班同学，请参与其中。
（1）请你为本次班会确定一个主题；
（2）作为集体的一员，我们在集体中怎样让和声更美？
20.（10分）[青春的证明]
每个人青春都如约而至，青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己：但青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反，总有一些基本界限不能逾越。因为孔子说过：“行己有耻”。因为青春充满力量，充满榜样，充满方向，要做到“不因碌碌而为而羞耻，不因虚度年华而悔恨”，那么你的青春的燃烧是值得的。
（1）请问什么是“行己有耻”？
（2）结合材料谈谈青少年应该怎么才能成为一个“行己有耻”的人？
参考答案
1.B2.B3.D4.B5.C6.A7.A8.B9.A10.B11.C12.A13.B14.A
15.【答案】（1） ①. 放松训练 ②. 转移注意
（2）①有助于我们更好地适应环境；②有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人；③可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境等。
【解析】【分析】考点考查：调控情绪的方法、调控情绪的作用
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用调控情绪的方法的知识，从体现类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：通过腹式呼吸法调控情绪→放松训练的方式；
关键词②：通过看笑话、喜剧等方式排解烦恼→转移注意的方式；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是公民，需要运用合理调控情绪的作用的知识，从说明类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：通过腹式呼吸法调控情绪；通过看笑话、喜剧等方式排解烦恼→合理调控情绪的作用；
第三步：整合信息，组织答案。
16.【答案】（1） ①. 正常的 ②. 正视生理变化
（2） ①. 性别刻板印象 ②. 自身潜能的发挥
（3） ①. 自己不去，并劝说小董也不去 ②. 行己有耻需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
【解析】【分析】考点考查：正确对待青春期的生理变化、男女生的性别差异、行己有耻
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：小亮因为脸上长了很多青春痘，他担心自己出了问题，心里害怕极了；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中小亮的变化是正常的；
论据：小玲应该尊重对待青春期的生理变化；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：小亮看到小美在演讲中的精彩表现，感叹“女孩语言能力较好，男孩的形象思维稍处劣势”，他想放弃比赛。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中小亮是受男女生性别刻板印象的影响；
后果：这会影响小亮自身潜能的发挥；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：销量的同桌有诸多青少年身上不该有的陋习，还邀请正在写作业的小亮去网吧玩游戏；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三中的小亮应该自己不去，并劝说小董也不去；
论据：行己有耻需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；
第三步：整合信息，组织答案。
17.【答案】(1)①“行己有耻”指一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。②“人有耻,则能有所不为”告诉我们要知廉耻，懂荣辱;有所为,有所不为。
(2)①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”积少成多,积善成德。②善于寻找好的榜样向榜样学习,汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯,检视自身的不足,端正自己的行为。
【解析】【分析】考点考查：行己有耻的含义及要求、止于至善的要求
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用行己有耻的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：行己有耻→可联系一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做作答。
关键词②：人有耻,则能有所不为→可联系我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用止于至善的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：见贤思齐焉,见不贤而内自省也→可联系止于至善的要求作答。
第三步：整合信息，组织答案。
18.【答案】（1）①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②树立底线意识，不做违反道德和法律的事情。
③磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。
（2）①独立思考；②自信；③合理调节情绪；④传递情感正能量。
（3）①树立创新意识，努力学习科学文化知识；②弘扬创新精神，敢于质疑，敢为人先，培养好奇心；③注重实践，养成勤动脑、勤动手的好习惯。或：
①敢于打破常规，敢于创新；②关注他人与社会，看重创造的意义和价值；
③创造离不开实践，我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。
【解析】【分析】考点考查：行己有耻、独立思考、自信、调控情绪、传递情感正能量、开发创造潜力。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用行己有耻的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做→可链接行己有耻的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用独立思考、自信、调控情绪、传递情感正能量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：从不人云亦云，对事情有自己独到的见解→可链接独立思考。
关键词②：始终坚信“天生我材必有用”→可链接自信。
关键词③：把一天的负面情绪释放在日记中→可链接合理调节情绪。
关键词④：周末会给爸爸妈妈准备爱心早餐，给贫困地区儿童捐款捐物→可链接传递情感正能量。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
本题考查如何培养自己的创造潜力，可结合教材知识作答。
【答案】(1)我是班级小主人，我为班级添光彩。
(2) ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；②共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现；③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者；④共同创造良好的集体氛围。
【解析】【小问1详解】
本题考查设计班会主题，属于开放性试题，言之有理即可。
【小问2详解】
本题考查在集体中怎样让和声更美，可以结合教材知识进行回答。
20.【答案】（1）“行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
（2）①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。③“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【解析】【小问1详解】
本题考查行己有耻的内涵，可以结合教材知识作答。
【小问2详解】
本题考查行己有耻的要求，可以结合教材知识作答。

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