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教学设计
课程基本信息
课题 城市规划的典范：巴西利亚
教学目标
运用地图和相关资料，多角度分析巴西利亚成为巴西新首都的原因。 结合图文资料，描述巴西利亚城市规划和布局的特色，了解巴西利亚建筑的特色及寓意，了解巴西利亚有效的城市管理经验及举措。 3.认识城市生态文明建设、和谐发展的重要意义，树立城市可持续发展的观念。
教学内容
教学重点： 巴西利亚城市规划和布局的特色。 教学难点： 树立城市可持续发展的观念。
教学过程
导入：出示城市俯瞰图；提示：唯一被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的现代城市、“世界城市史的里程碑”、“城市规划史上三大杰作之一”。 设问：你知道这是哪座城市吗？ （设计意图：通过城市俯瞰图直观地展示巴西利亚的城市布局，结合对巴西利亚城市规划的评价，引出本课主题。） 一、城市规划的典范：巴西利亚 （一）定位·巴西利亚 出示：南美洲地图和巴西的地形图。 要求：根据地图，描述巴西和巴西利亚的地理位置。 （设计意图：通过阅读地图，分析巴西和巴西利亚的地理位置特点，知道巴西位于南美洲东部，东临大西洋，通过引导学生关注赤道和南回归线的位置，知道巴西大部分地区位于南半球的热带、低纬度带，知道巴西利亚位于巴西中部的巴西高原上。） （二）探究·迁都之由 出示：巴西的人口和城市分布图和里约热内卢的资料。 要求：根据图文资料，说说巴西的大城市主要集中在哪些地区？这对其人口分布和城市环境会有什么影响？ （设计意图：通过阅读地图，了解巴西的大城市集中在东部沿海地带，通过分析材料认识到人口过度集中会带来一系列问题，从而理解巴西迁都的原因。） 出示：巴西的地形图和巴西利亚的气温和降水图。 要求：结合图表和书本P97，说说巴西为什么将首都迁到巴西利亚？ （设计意图：通过阅读图表和教材内容，从自然环境、政治、经济、国家安全等多角度分析，进一步理解巴西迁都到巴西利亚的原因。） （三）解密·城市典范 1.整体布局 出示：巴西利亚城区平面图。 探究：①从整体上看，巴西利亚的城市形态有什么特点？这一设计有怎样的寓意？ ②巴西利亚的建筑在分布格局上有什么特点？ ③结合图例和注记，观察巴西利亚城市规划图上划分了哪些区域？简述这些区域分布的位置及优点。 （设计意图：通过从巴西利亚的城市形态、建筑的分布格局、功能区域的分布等方面进行分析，从整体布局方面知道巴西利亚城市规划和布局的特色。） 2.建筑风格 出示：议会大厦、总统府及总统府前的铜像、最高法院及最高法院前的法官雕像、巴西利亚大教堂等建筑，教师简述建筑的特色及寓意。 要求：综合以上建筑，概括巴西利亚建筑风格的特点。 （通过欣赏巴西利亚的特色建筑，体会构思奇特、独具匠心的建筑风格。） 3.细节设计 出示：巴西利亚城区平面图及“阅读卡”资料。 要求：简述帕拉诺阿湖对巴西利亚的意义。 （通过分析图文材料，了解帕拉诺阿湖的由来，理解湖泊对城市的重要作用，体会城市规划在细节处的用心。） 4.城市管理 出示：巴西利亚政府的措施等相关材料。 要求：根据材料，说说巴西利亚在城市管理上有什么特点？ （通过探究分析材料，知道巴西利亚城市建设者对城市环境的重视及其采取的措施，进一步理解巴西利亚城市规划成功的又一原因。） 要求：归纳整理巴西利亚城市规划的成功经验。 （通过归纳整理，从整体布局、建筑风格、细节设计、城市管理等多角度理解巴西利亚城市规划的成功之处，感受巴西利亚是城市规划的典范。） 小结 整理思维导图。 （设计意图：通过思维导图帮助学生梳理重点知识，理解巴西利亚迁都的原因及其城市规划成为典范的表现。） 文明中心：城市 梳理莫斯科、巴黎、班加罗尔、蔚山、巴西利亚的城市特色。 要求：1.撰写一份调查报告：结合你所在的城市现状，你认为如何让一座城市更美好？ （要求：基于问题进行调查研究，有相应的解决方案，形成调查报告。） 2.设计一张城市名片：请给你所在的城市设计一张城市名片。 （要求：图文并茂、内容准确、凸显城市特色。） （设计意图：通过简单回顾和梳理，落实重点知识，感受不同城市有不同的特色，表现在不同的方面，理解城市是文明的中心；通过最后的开放性任务，引导学生知行合一，关注家乡，树立城市可持续发展的理念。）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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