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浙江省中考九年级社会法治专项复习
七、“表现性”试题复习
表现性试题表现性试题是基于表现性评价理念命制的立意高远、情境真实、任务复杂、表现多元（结论开放）的考试题目，符合新课程标准提出要减少简单考查机械性记忆能力的题型要求。
（一）方法引领
1.常见题型：
撰写宣讲提纲、撰写新闻点评、撰写卷首语、撰写小短文、撰写设计方案；
2.方法总结：
总体遵循“是什么”、“为什么”、“怎么做”三步进行。
抓取材料关键词，有效结合学科知识，有逻辑有层次作答
（二）例题讲解
例题1：
（2024金华市一模）自强崛起有担当，同舟济世显智慧。阅读材料，回答问题。
【一条铁路】蒙内铁路是肯尼亚首条采用中国标准建造的现代化铁路。 作为“一带一路”的重要成果，为肯尼亚创造近5万个就业岗位，培养了2800余名高素质铁路专业技术和管理人才，对国内生产总值贡献率超过2%。而另一废弃轨道，是一百多年前英国建造的乌干达铁路。列 车穿行其中，捎走的不仅是乘客，更是从非洲掠夺的财富和资源 。 【一部短剧】由90后自媒体博主拍摄的短剧《逃出大英博物馆》火爆出圈。该短剧以艺术手法呈现了流落海外文物处境，表达了当代青年对文物回归故里的殷切希望、对文物保护和传承的坚定决心，将我们深切的民族情感凝聚于此。【一组镜头】> 中国政府出台《2030年前碳达峰行动方案》,推 进绿色生产变革，而且成效已显。> 积极参与联合国维和行动，努力维护世贸组织 等多边机构权威。> 主张通过对话协商解决巴以冲突，并实施人道 主义援助巴勒斯坦。
共历风雨，同享美好。如果你是外交部发言人，请以“世界舞台上的中国”为主题，草拟发言提纲。(6分)
解析：此题需要草拟发言提纲，属于表现性评价试题。第一步阅读设问，抓到关键词“世界舞台上的中国”；第二步考虑“世界舞台上的中国”有什么（或怎么做），比如政治、经济、文化、环境、外交等的做法。第三步考虑为什么，中国为什么要这样做？ 因为涉及到学科知识：人类命运共同体、中国智慧、中国担当等方面。
范例： 1.中国始终不渝地走和平发展道路，反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不干涉别国内政（做法），坚定奉行独立自主的和平外交政策（为什么）。
2.中国积极参与全球治理体系改革和建设，努力解决人类面临的共同问题，如环境问题、贫困问题（做法）。毫无保留的奉献中国智慧、中国方案和中国力量（为什么）。
3.中国加强同发展中国家团结合作，推进大国协调和合作（做法），积极构建人类命运共同体（为什么）。
例题2
【2024湖州市一模】
改革开放以来,一大批浙江企业家茁壮成长,他们弘扬新时代浙商精神,在时代浪潮 中奋发向前，宗庆后便是其中的优秀代表。1987 年，宗庆后靠代销汽水、棒冰起家，无论是刮风下雨还是烈日酷暑，他都蹬着三轮车亲自送货。他突破体制束缚、积极拥抱变化，将娃哈哈打造成家喻户晓 的品牌。在成功的同时，他始终不忘回馈社会，帮助 3 万多名困难家庭子女圆了 “ 大学梦”；他始终不忘初心，曾深情地说： “我赶上了一个好时代，国家 这么鼓励民营企业发展，我要继续努力，为中华民族伟大复兴作更多贡献。 ”
以“致敬传奇浙商，赓续浙商精神 ”为主题，写一篇小短文。（8 分） （要求： 1. 结合宗庆后的事迹，解读浙商精神，并谈谈对你的启示。2.简洁明了，150 字左右）
解析：此题需要撰写小短文，属于表现性评价试题。第一步读设问，明确写小短文，然后抓关键词“结合宗庆后的事迹”、“浙商精神”；第二步考虑“浙商精神”有什么，这个精神可能要从材料中提取；第三步考虑，这种精神我们该学习怎么去做。
范例：
从“无论是刮风下雨还是烈日酷暑，都蹬着三轮车亲自送货”中感受到了浙商艰苦创业的精神；从“突破体制束缚、积极拥抱变化”中感受到了浙商开拓创新的精神；从“不忘回馈社会”中感受到了浙商高度的社会责任感；从“我要继续努力，为中华民族伟大复兴做更多贡献”中感受到了浙商的爱国主义精神；（是什么，任写3点，6分。言之有理，酌情给分。材料+精神）我们要赓续浙商精神，在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。（怎么做，2分）
三、练习
练习
1.(12分)2024年2月23日，南京某小区发生火灾，造成15人遇难，44人受伤。经初步分析，火灾由地面架空层电动自行车停放处起火引发。南京“2·23”火灾事件在美好家园小区群里引发热议。
【一则新闻引发争议】
（1）请从法律作用的角度，说说《宁波市电动自行车充电安全管理规定》制定实施的合理性 。 （ 4 分 ）
（2）你是否赞同王大伯的行为？请结合所学知识说明理由 。 （ 4 分 ）
（3）请你为解决小区电动自行车充电安全问题写一份建议书 。 （ 4 分 ）
2.(12分)2024年1月1日，《爱国主义教育法》正式实施。某校开展“学新法，弘扬爱国主义精神”为主题的班会活动，请你参与。
(2)如果你是时事评论组的成员，请从法治要求的角度谈谈对“法律的生命力在于实施的理解。(4分)
(3)为接受爱国主义教育，活动策划组同学策划了一次校外实践活动。请你化身活动策划组成员，完成上述活动方案。(4分)
3.(10分)粮食安全，国之大者。阅读材料，回问题。
【立良法】
《粮食安全保障法》将于 2024年6月1日正式施行，这是一部粮食安全的专门性立法。该法从耕地保护、粮食生产、粮食储备、粮食流通、粮食加工、粮食应急、粮食节约、监督管理等过程与环节对粮食问题做了相关规定。
从法律作用的角度，说明出台《粮食安全保障法》的意义。(2分)
【藏好粮】
(2)我国为什么能“藏好粮” 结合材料，运用所学知识予以阐释。(4分)
【担起责】
中国以占世界约 9%的耕地，养活了近20%的人口。在端牢饭碗的同时，中国积极援助有困难的国家。从20世纪80年代起，已为有需要的国家培训了14000多名杂交水稻专业技术和管理人才。近年来，积极为阿富汗、乌干达、津巴布韦等国家提供粮食援助。联合国世界粮食计划署官员多次对中国做法表示赞赏。
(3)请你以时事观察员的身份对中国做法予以评论。(4分)
4.(10分)青年是国家的希望，是民族和世界的未来。阅读材料，回答问题。
(1)马克思为了人类的幸福、毛泽东为了中国的独立，分别作出了哪些历史贡献 (4分)
(2)某班开展“畅想未来”主题班会，小浙组和小江组围绕辩题展开激烈的辩论。请选择其中一方观点撰写一份辩论词。(6分。要求:联系青年马克思、毛泽东的事迹，事理结合，逻辑清晰)
正方观点:青年成长的关键是投身社会实践。
反方观点:青少年“宅”在家里也是挺好的。(附右图)
七、“表现性”试题复习参考答案
1.（1）法律具有规范作用，《宁波市电动自行车充电安全管理规定》规范居民安全使用电动自行车；法律具有保护作用，《宁波市电动自行车充电安全管理规定》通过制裁电动自行车违规充电行为，保护公民的合法权益。（4分）
（2）不赞同（1分）。
权利和义务的关系：权利和义务相统一，互相依存互相促进，王大伯权利的实现需要履行遵守法律充电的义务，义务的履行促进权利的实现；王大伯既是合法权利的享有者，又要履行合法充电的法定义务。
自由与法治关系：法治与自由互相联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。法治标定了充电的界限，充电自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。法治是自由的保障，其他居民合法的自由和权利不受他人非法充电的干涉和侵害。
（权利和义务的关系；自由与法治关系、依法行使权利等角度。态度1分，2个角度2分，结合材料1分。）
（3）消防局（政府）：严格执法；加强安全教育；
社区物业：及时管理劝阻；设置专门充电场所。
居民：主动监督，共保小区安全；增强尊法守法用法意识，规范充电。
（两个主体，并能结合电动自行车进行建议，4分）
2.（1）中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心、党的意志通过法定程序上升为国家意志；我国坚持科学立法（我国坚持依法治国基本方略）；全国人大行使国家立法权；人民当家作主是社会主义政治的本质特征（一切权力属于人民）；参与民主决策或行使建议权、监督权；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。（2个观点4分）
（2）有了法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治；《爱国主义教育法》建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。（4分）
（3）地点：浙东四明山抗日根据地旧址、镇海口海防遗址等（只要符合爱国主义教育内容即可，1分）。主题：深入学习爱国主义精神等（1分）。过程：要求符合爱国主义教育主题，有具体的活动形式及相应的时间安排，（2分）。
3.(1)规范了粮食从耕种到生产、储备、流通、加工等流程的操作;保障了国家粮食安全。(2分)(写出1点即可)
(2)从绿色发展理念、科技创新、社会主义市场经济体制、坚持以人民为中心的发展思想等角度任选其二进行回答即可。(4分)
示例:国家保护耕地数量、坚持耕地生态可持续发展，践行了绿色发展道路，有关部门加快农业技术创新，落实了科教兴国战略，实现科技助力农业发展;国家运用了宏观调控手段建立粮食储备体系，提供了国家粮食安全的基本保障。
(3)围绕着中国对国内保障粮食安全，对国外承担大国责任两个角度述即可。(4分)
示例:中国作为一个发展中国家，解决了14亿多人的吃饭问题，保证了本国的粮食安全。作为负责任的国家，中国不仅对有需要的国家进行直接粮食援助，更是开展了长达 40 多年的农业技术援助。中国在世界舞台上的积极作为，为全球治理提出了中国方案，贡献了中国智慧。
4.（1）马克思：起草《共产党宣言》，创立马克思主义，撰写《资本论》等（2 分）
毛泽东：开辟井冈山道路，领导中国人民取得新民主主义革命的胜利等（2 分）
（2）（6 分）评分标准：
示例一：我赞同正方观点，青年成长的关键是投身社会实践。
实践出真知。青年马克思和青年毛泽东注重社会实践，积极参与社会调查，努力做到 知行合一。通过社会调查，青年马克思和青年毛泽东提高了认识世界、改造世界的能力；实践中的问题层出不穷，他们在实践中不断学习，不断探索，增强了问题意识，培养了研究能力，成长为一代伟人。因此，我认为青年成长的关键是投身社会实践。
示例二：我赞同反方观点，青少年“宅”在家里也是挺好的。
我们生活在网络时代，不同于马克思、毛泽东生活的年代，有了便捷的通讯工具，可以足不出户便知天下事。我们可以利用网络工具，购买商品、交友，学习文化知识，有困难也可以通过网络得到帮助。总之，有了网络，就可以解决生活中的问题。因此，我认为“宅”在家里也是挺好的。

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