资源简介

极地地区
【教学内容】
南、北极独特的自然环境。
【课程目标】
1.在地图上指出某地区的范围和地理位置。
2.运用地图和资料，说出两极自然环境的特殊性。
【教学目标】
1.掌握两极地区的地理位置与范围，自然环境特征。
2.分析解释两极地区气候特征，自然环境差异。
【教学重难点】
1.重点：两极地区的地理位置与范围，自然环境特征。
2.难点：两极地区自然环境的特殊性。
【教学方法】
合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。
【课时设计】
1课时
【教学过程】
新课导入
师：展示北极熊和企鹅的图片，大家认识它们吗？可以简单说说对他们的了解。
（通过学生感兴趣的话题球赛和过往热点导入，激发学生的学习积极性，培养学生的信心和勇气）
生：北极熊和企鹅，一个生活在北极，一个在南极……
师：加以肯定或分析。北极熊，又名白熊，是世界上最大的陆地食肉动物，生活在北极地区冰层覆盖的水域。企鹅，是一种具有“海洋之舟”美称的古老游禽，安家落户在南极地区。南极地区和北极地区，合称为极地地区。今天，我们就在走近极地地区，开启一场有关地球最南端和最北端的奇妙之旅。
新课讲授
位置与范围
师：（过渡）认识一个国家或地区，首先要了解这个国家或地区的地理位置。下面，我们先来认识一下极地地区的地理位置。
师：我们所说的南极地区是指南极点？南极大陆？还是南极圈？
学生活动：结合教材第92页图10.1“南极地区”描述南极地区的地理位置。
生：南极圈以南，包括南极大陆以及周围的海洋。
师：给予肯定，南极地区是“陆包洋”，南极大陆周围的海洋有哪些呢？
生：太平洋、印度洋、大西洋。
师：同理，同学们根据教材第93页图10.2指出北极地区的地理位置。
生：北极圈（66.5°N）以北，包括北冰洋大部分，以及周围的陆地，北极地区的大洲有：亚洲、欧洲、北美洲。北极地区是“洋包陆”。
师生总结：南极地区：南极圈以南，包括南极大陆以及周围的海洋（太平洋、印度洋、大西洋）。北极地区：北极圈（66.5°N）以北，包括北冰洋大部分，以及周围的陆地（亚洲、欧洲、北美洲）。
师：极地俯视图的方向跟一般地图不同,如何根据南北极俯视图判断方向呢？
学生活动：组内讨论，分析总结在南极和北极俯视图上判断方向的方法。
生；①纬线指示东西。从南极俯视,地球顺时针自转;从北极俯视,地球逆时针自转。根据自转方向判断东西。
②经线指示南北。离北极点越近位置越偏北,离南极点越近位置越偏南。
自然环境
师：企鹅居住的南极地区是地球上最冷的地方，年平均气温为-50℃，极端气温可达到-88.3℃；这里覆盖着很厚的冰层，平均厚度2000多米，且南极大陆附近海面上漂浮了大量冰山。素有“冰雪高原”之称；这里年均降水量为55毫米，最少的地区不足5毫米，被称为地球上的“白色荒漠”；年平均风速为17-18米/秒（61km/h-64km/h），最大风速可达100米/秒（360km/h，与高铁速度差不多），被称为地球上的“风库”。
师：展示“七大洲平均海拔比较图”。同学们可以看到，南极洲是七大洲里平均海拔最高的大洲，有2350米。大部分地区覆盖着很厚的冰层，冰层的平均厚度2000多米，不愧是“冰雪高原”。展示“沿东、西经90°附近南极地区地形剖面图”，如下。
师：南极冰盖面积约占南极大陆面积的98%，白色冰雪的反射率高达30~80%，导致地面获得太阳辐射较少。海拔高，地面获得太阳辐射少，教材上用两个字形容南极气候特点，同学们找到了吗？
生：严寒。
师：是的，为了抵御严寒，企鹅皮肤下生长有厚厚的脂肪保护层。
师：展示《南极之恋》相关报道。赵又廷为拍摄《南极之恋》远赴南极取景，长时间的裸眼直面太阳紫外线，患上了“雪盲症”。从这条报道，我们足以见得冰雪的反射率的威力。
师：北极熊生活的北极地区虽然不像南极地区那么严寒，但大部分地区也是终年冰封；这里的降水量也比南极地区高得多，一般年降水量在100-250毫米之间；这里的风速远不及南极地区，北冰洋沿岸的平均风速仅为10米/秒（36km/h)。
师：和企鹅类似，北极熊体长有3米多，体重达300千克。毛皮防水，皮下脂肪又厚，所以特别不怕冷。
师：南极地区无人定居，但北极圈内却长期居住着接近300万的人口。当地的土著居民主要是因纽特人（黄色人种）和拉普人（白色人种）。他们就地取材：穿动物皮毛，吃生鱼生肉，住冰屋，出行主要通过狗拉雪橇。展示土著居民衣食住行图片。
师：系统学习了南极地区和北极地区的自然环境，请同学们思考：南极地区气温为什么远低于北极地区？
生：南极海拔高……
师：海陆性质：南极为大陆而北极为海洋，冬季陆地降温比海洋快；地形地势：南极大陆平均海拔高，在2000米以上，有“高原大陆”之称；物质组成：南极终年冰雪覆盖，冰层厚，反射率强，吸收太阳辐射量相对较少。
学生任务：总结归纳南极地区和北极地区的自然环境特点。
师：极地地区还有一种非常著名的地理现象——极光。展示极光图片。极光出现于星球的高磁纬地区上空，是一种绚丽多彩的发光现象。在南极地区的极光称为南极光，在北极地区的极光称为北极光。
教师对于课程内容进行总结概括。
内容小结
四、课堂练习
完成导学案的相关练习题
五、教学反思
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