资源简介

5 建立良好的公共秩序
第一课时
活动目标：
1.知道公共生活要靠良好的秩序来维护。
2.通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。
3.懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识，不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。
活动重点：
知道公共生活要靠良好的秩序来维护。
活动难点：
理解文明程度和秩序意识，不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。
活动过程：
活动一：文明行为大讨论
1.创设情境，走进文明：在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢？如果所有人都不遵守公共秩序，那么这个社会就乱了。
2.回忆交流，分享感受：说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感的行为，说说为什么？
3.观看视频，引发思考：我们来看一段视频，听听大家的说法。播放视频《文明行为大讨论》，视频中人们都提到了哪些不文明的行为？
活动二：公共生活秩序单
1.全班交流，拓展分享：通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现，在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之、无则加勉。谁愿意坦诚地说一说自己犯过的错误？
教师小结：有时候我们是不经意地犯了错误，甚至不知道自己犯了错，不过，今天同学们既然能当着大家的面说出来，老师相信你们在以后的生活中一定不会再犯类似的错误。
2.根据提示，设计清单：下面我们就来设计一份“公共生活秩序单”，为自己和他人能享受到优异的社会秩序服务。
可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。
3.交流清单，引发思考：大屏幕展示学生设计的“公共生活秩序单”，分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？
4.教师小结：公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
活动三：文明秩序小实验
1.分组试验，现场展示：找五个一端有长线的小球，一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。
2.分析原因，总结经验：最快的和最慢的都说一说原因。
活动四：公共秩序阅读角
1.阅读文章，谈谈感想：阅读书中29页《应急车道就是生命车道》，结合这段文章谈谈感想。
2.教师小结：是的，不遵守社会秩序危害太大了，“应急车道就是生命车道”，同学们，假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。
活动五：公共标志我知道
1.课前搜集，完成表格：为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们在公共场所设置了公共标志。根据大家课前搜集的公共标志，完成30页学习单。
2.观看视频，践行文明：想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了。
人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起，做一个文明行为的践行者。播放视频《公共生活好习惯》
3.教师总结：“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。
板书设计：
5 建立良好的公共秩序
公共生活
公共秩序
自觉遵守 自觉遵守
第二课时
活动目标：
1.知道在不同场合应该怎样做。
2.明白聚众扰乱公共秩序、破坏交通秩序、阻碍治安管理是触犯国家刑法的行为。
3.自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。
活动重点：
自觉维护公共秩序，共建有序生活。
活动难点：
做到心中有他人、心中有集体、心中有国家
活动过程：
活动一：看图引出主题
1.出示图片，交流分享：我们大家都喜欢文明人，喜欢和讲文明人交往，看见不文明的现象会很讨厌。人们的不文明行为不仅是让人不舒服，还破坏了文明和谐的公共生活。请同学们说说每幅图中的不文明行为。如果你遇到类似的现象，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？
2.教师小结：我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。
活动二：中国人在国外
1.观看视频，交流感受：人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反应，也是一个文明国家精神面貌的体现。播放视频《在国外“中国大妈”的不文明行为》，看完视频后说说你的感受。
2.教师小结：国外不少景点景区，甚至都针对国人做起了汉语警示牌，让很多国人看到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人出国旅行，往小来说就是代表你自己，做一个文明的旅行人，往大的说你是代表一个民族、一个国家。如果我们有机会去国外旅游，一定要做一个文明的中国人。
活动三：规范自己行为
1.完成表格，全班汇报：在公共生活中，作为社会的一员，每个人都应该遵守社会公德、法律法规、才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。那么，我们在不同公共场合应该怎么做。请同学们填表格。
2．教师小结：维护社会秩序，从自己做起，从一点一滴的小事做起，要把遵守公共生活的规则，形成我们自身的内在品质和行为习惯，这样我们才能共同营造一个身心舒畅的社会环境。
活动四：汇聚社会力量
1.过渡：维护公共秩序，共建有序生活，光靠我们公民个人努力是不够的，还需要汇聚社会各方面的力量。社会单位和组织共同来营造良好的社会环境。
2.针对问题，全班交流：针对生活中出现的问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。全班交流，小组汇报。
3.教师小结：我们国家的社会管理体系正在改进和创新，越来越细化，一定能创建更好的社会环境。
活动五：国家法制保障
1.观看视频，谈谈感受：在任何国家扰乱公共秩序的行为都会受到道德的谴责，情节严重的还会受到法律的制裁。播放视频《女子火车站妨碍公共秩序》，谈谈自己的感受。
2.法律链接，出示法条：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条
【聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪】聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
3．课后制定，发起倡议：课后制定一份《遵守公共秩序倡议书》，在课余时间发起倡议。
4.教师总结：维护公共秩序，共建有序生活，离不来国家的支持、法治的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩治。遵守公共秩序既是宪法规定的公民基本义务，又是最基本的社会公德。在社会生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家。
板书设计：
5 建立良好的公共秩序
规范自己的行为
共同建设有序生活 汇聚社会力量
国家支持、法律保护

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