资源简介

《有多少浪费本可避免》教学设计
第一课时
活动目标：
1.了解食物浪费的危害。
2.认识到浪费是不尊重他人劳动成果的错误做法，能够从自身做起，传承勤俭节约的传统美德。
活动重点：
能够在生活中避免浪费。
活动难点：
观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。
活动过程：
活动一：餐桌上的浪费
1.观看视频《袁隆平谈应严惩浪费》。
你赞同国家通过法律的方式来严惩、限制浪费粮食的问题吗？
2．观看餐桌上的浪费图片，这样的浪费现象你看见过、经历过吗？
3.讲故事：食物的哭诉。
听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？
4.说一说：浪费有多种表现。
把不爱吃的食物扔掉是浪费；
……是浪费；
……是浪费；
……是浪费。
同学们,把不爱吃的食物扔掉是浪费；把稍旧的玩具扔掉是浪费；不随手关水龙头是浪费；暴饮暴食也是浪费……这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。那我们这些小小的浪费是多大的一个数目呢？让我们一起来算一算。
5.算一算：
①用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。
②如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？
③一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？
想一想：看到计算结果你有什么感受？
6.看视频《还有很多人生活在饥饿之中》。
同学们看到这些饥饿的非洲孩子，你有什么想说的？你们还会浪费粮食吗？
活动二：浪费的是什么
1.读一读：p46“阅读角”。
《一瓶水背后的辛劳》
想一想：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5毛钱？
2.说一说：
有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？
观看视频《浪费的不仅仅是食物》
浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。
3.相关链接。
（1）自由默读。
（2）交流阅读收获。
由此看来，节约食物，拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。
活动三：节约我能行
节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚做出自己的努力。
1.走近“光盘行动”。
（1）说一说：什么是“光盘行动”？
（2）做一做：今天，你光盘了吗？
“光盘行动”的宗旨是餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做。从而让人们养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯。
2.分析情景：你怎么看待这些行为呢？
（1）在家里，按需做饭菜，不挑食，不剩饭菜。
（2）保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。
（3）我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。
（4）我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说如果桌上的菜都吃完了，让人有点难堪。
教师总结：浪费现象随处可见，这不仅是对食物的无视，更是对辛勤劳动者的劳动的不尊重。古语有云“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们作为小学生，从小就要养成勤俭节约、杜绝浪费的好习惯。
板书设计：
6有多少浪费本可避免
珍惜粮食
尊重劳动
光盘行动
从我做起
第二课时
活动目标：
1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；
2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。
活动重点：
能够在生活中反对浪费，避免浪费。
活动难点：
观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。
活动准备：
师制作课件，收集案例资料；学生课前组成“浪费现象调查小组”，做浪费现象和危害调查。
课时安排：
2课时
活动过程：
事例导入：
一天放学，小华他们组打扫完卫生以后便一起离开了学校。第二天，当小华来到学校后，便有同学告诉他：“昨天的电灯都没关。”小华无所谓地说：“不就是没关电灯嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的电，学校有的是钱。”
小华这样认为对吗？
是啊，小华的想法完全错了，不管用的是谁的电，都是我们地球上的资源，是不容浪费的。这节课，我们就来找一找：有多少浪费本可避免。
活动一：找找身边的浪费
1.观看视频《身边的浪费》
讨论：
（1） 你在这些方面是否也有浪费行为呢？
（2）怎样避免这些浪费，你有好办法吗？
小结：今天，我们充分认识到了这些严重的浪费现象，在我们认为不起眼的小事上，其实存在着大浪费。从今天开始，我们要做个生活的有心人，勤俭节约，杜绝浪费。
活动二：浪费现象小调查
1.浪费现象小调查。
各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。为了深入了解浪费现象，请组成“浪费现象调查小组”，选择某一方面的浪费行为进行调查研究。
2.完成调查报告。
3.交流汇报调查报告
①我们小组调查的浪费现象是……方面的。
②我们看到的现象……
③这些浪费行为的危害……
④产生这些浪费行为的原因是……
⑤关于怎样减少这些浪费，我们的建议是……
4.阅读“相关链接”。
交流：你有什么感受？
5. 拓展：了解某校的水资源浪费现象。
我们身边的浪费随时有可能被我们忽略，虽然不起眼，但它却存在，一旦汇集，就是一个巨大的数目。浪费现象，不容忽视。
活动三：养成节俭好习惯
1.分析错误原因。
请想一想以下说法错在哪里。
①稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。
②我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。
③……
④……
小结：
国家都提倡“光盘行动”，提倡节约，反而是浪费可耻。拒绝浪费是全民族的事，节俭是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。
2. 找一找：有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？
①取之有度，用之有节，则常足。
大意：有计划地索取，有节制地消费，就会常保富足。
②静以修身，俭以养德。
大意：以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
你能再找一些类似的句子吗？
（1）俭节则昌，淫佚则亡。大意：节俭就会昌盛，淫佚享乐就会败亡。
（2）一勤二俭三节约，全家老少幸福多。
（3）行船靠掌舵，理家靠节约。
3.请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。
交流展示
教师总结：
有多少浪费本可避免，有时是我们的认识问题造成了浪费，有时是我们的面子问题造成了浪费。俗话说“聚沙成塔”，如果我们人人都力行节约，那世界一定会变得更美好！
板书设计：
6有多少浪费本可避免
珍惜资源
厉行节约
传承美德

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