资源简介

(共27张PPT)
文明礼仪教育班会：文明校园，你我共建
目录
班会背景与目的
文明礼仪知识普及
校园不文明行为剖析与改进建议
班级文明公约制定与实施计划
师生共同参与，共建文明校园
实践活动设计与成果展示
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班会背景与目的
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文明礼仪是中华民族的传统美德，通过教育传承这一美德，有助于培养学生的道德观念和良好行为习惯。
传承中华民族传统美德
文明礼仪是校园文化的重要组成部分，教育学生遵守礼仪规范，有助于营造和谐、文明的校园环境。
营造和谐校园氛围
文明礼仪教育不仅关乎学生的外在表现，更有助于提升学生的内在素质，包括尊重他人、善于沟通、团结协作等方面。
提升学生综合素质
文明礼仪教育重要性
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文明礼仪教育亟待加强
针对以上问题，学校需要加强对学生的文明礼仪教育，提高学生的文明素养和自我约束能力。
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文明礼仪意识不足
部分学生缺乏文明礼仪意识，表现在言行举止上较为随意，不注重个人形象和他人感受。
02
校园不文明现象频发
校园内存在一些不文明现象，如乱扔垃圾、随意涂鸦、大声喧哗等，这些行为破坏了校园的整洁和秩序。
校园文明现状分析
通过班会活动，使学生深刻认识到文明礼仪的重要性，自觉遵守礼仪规范。
增强学生文明礼仪意识
通过班会讨论和引导，使学生明确校园不文明行为的危害，自觉抵制并纠正这些行为。
纠正校园不文明现象
通过文明礼仪教育和实践活动，培养学生的道德观念、审美情趣和良好行为习惯，提升学生的综合素质。
提升学生综合素质
通过全班学生的共同努力，营造出一个文明、和谐、有序的校园环境，为学生的学习和生活创造良好条件。
营造文明和谐的校园环境
班会目标与期望成果
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文明礼仪知识普及
礼仪定义
礼仪是指在社会交往中，为了表示尊重、友善、平等和真诚等意愿而共同遵循的行为规范和交往程序。
礼仪作用
礼仪能够展现个人的文化修养和道德品质，促进人与人之间的和谐交往，增强社会的凝聚力和向心力。
礼仪定义及作用阐述
遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，尊重老师和同学。
课堂礼仪
穿着整洁、得体、大方，符合学生身份和校园氛围。
服饰礼仪
与同学友好相处，互相尊重，礼貌待人，避免使用粗鲁、不礼貌的言语和行为。
交际礼仪
在食堂排队取餐，节约粮食，不随意浪费，保持餐桌整洁。
餐饮礼仪
校园常见礼仪规范介绍
国内外礼仪差异对比
称谓差异
国内礼仪中，称谓的使用非常重要，如使用尊称、敬称等；而在国外，称谓的使用相对简单，一般使用名字或职位称呼。
交际习惯差异
国内礼仪中，注重礼节、谦虚谨慎、尊重长辈等；而在国外，更加强调个性、自由和平等，交际方式更加直接和开放。
餐饮文化差异
国内礼仪中，餐饮文化非常丰富，注重餐桌礼仪和饮食禁忌等；而在国外，餐饮文化相对简单，但同样注重餐桌礼仪和节约粮食等观念。
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校园不文明行为剖析与改进建议
这种不文明行为破坏了校园环境，增加了清洁工人的工作量，同时也影响了其他同学的学习和生活。
乱丢垃圾
在图书馆、教室等需要保持安静的场所大声说话或打闹，打扰了其他同学的学习和休息，破坏了公共秩序。
公共场所大声喧哗
在教室墙壁、课桌等公共设施上乱写乱画，甚至故意损坏公共财物，这种行为不仅破坏了校园环境，也浪费了学校资源。
随意涂鸦、破坏公物
典型不文明行为列举及影响分析
缺乏文明意识
部分学生没有意识到自己的行为对他人和校园环境造成的影响，缺乏基本的文明素养。
自我中心主义
部分学生过于关注自我感受，忽视了他人的需求和权益，导致行为失范。
从众心理
部分学生看到别人做出不文明行为时，为了迎合群体或避免被孤立，也会选择跟随做出同样的行为。
产生原因探讨及心理动机解读
加强文明礼仪教育
完善校园规章制度
加强监督管理
营造文明氛围
针对性改进措施与建议
通过课堂教育、主题班会等形式，加强对学生的文明礼仪教育，提高学生的文明素养和自我约束能力。
加强对校园不文明行为的监督管理，发现一起处理一起，及时纠正学生的失范行为。
制定和完善校园规章制度，明确对各类不文明行为的处罚措施，从制度层面约束学生的行为。
通过校园文化建设、文明班级评选等活动，营造积极向上的文明氛围，引导学生自觉践行文明礼仪。
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班级文明公约制定与实施计划
召集班级全体成员，共同讨论和确定班级文明公约的具体内容。
内容应涵盖尊敬师长、友爱同学、遵守纪律、爱护公物、保持卫生等方面。
强调班级成员的权利和义务，明确每个人在维护班级文明中的责任。
班级文明公约内容讨论和确定
制定详细的实施计划，包括公约的宣传、教育、执行和监督等环节。
明确责任分工，指定专人负责公约的实施和监督。
鼓励班级成员积极参与，共同维护班级文明。
实施计划制定及责任分工明确
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监督检查机制建立
建立监督检查机制，定期对班级文明公约的执行情况进行检查。
对于违反公约的行为，及时进行纠正和处理。
设立班级文明监督员，负责日常监督和提醒工作。
定期开展班级文明评比活动，表彰先进典型，激励大家共同遵守公约。
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师生共同参与，共建文明校园
强化教师职业道德教育，树立良好师德师风
提高教师教育教学能力，注重言传身教
定期开展文明礼仪培训，提升教师礼仪素养
鼓励教师参与校园文化建设，发挥引领作用
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教师示范作用发挥及引导策略部署
加强学生文明礼仪教育，培养良好习惯
鼓励学生参与班级管理，提高自我管理能力
开展丰富多彩的校园活动，提升学生综合素养
建立学生自我评价机制，促进自我反思与成长
学生自我管理能力提升途径探讨
加强家校沟通，形成教育合力
鼓励家长参与学校活动，增进家校互信
引导家长注重家庭文明建设，树立良好家风
开展家校共育活动，共同培养学生文明礼仪习惯
家校合作，共同推进校园文明建设
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实践活动设计与成果展示
涵盖日常礼仪、校园礼仪、社交礼仪等方面，题目形式包括选择题、判断题、情景模拟题等。
竞赛内容
面向全校学生，鼓励各班级积极组队参加。
参赛人员
采用线上或线下方式进行，设置初赛、复赛和决赛环节，确保公平、公正、公开。
竞赛形式
对获奖队伍和个人给予表彰和奖励，激发学生参与热情。
奖励措施
文明礼仪知识竞赛组织安排
宣传主题
宣传形式
活动内容
互动环节
校园文明宣传周活动策划
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围绕“文明校园，你我共建”主题，倡导文明礼仪、爱护环境、节约资源等良好风尚。
利用校园广播、宣传栏、横幅等多种渠道进行广泛宣传，营造浓厚氛围。
开展文明礼仪讲座、主题班会、签名承诺等活动，引导学生积极参与。
设置互动环节，如文明知识问答、现场模拟等，增加活动趣味性和参与度。
展示形式
内容选择
分享交流
宣传推广
成果展示形式和内容选择
采用图片、视频、PPT等多种形式进行成果展示，确保直观、生动、形象。
组织学生进行分享交流，畅谈参与活动的感受和收获，促进相互学习和借鉴。
展示文明礼仪知识竞赛获奖情况、校园文明宣传周活动精彩瞬间、学生文明礼仪实践成果等。
将优秀成果通过校园网、社交媒体等途径进行宣传推广，扩大影响力。
THANKS
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