资源简介

(共21张PPT)
主讲老师：XXX
呵护关注
小学生家长主题班会
心理健康
心理
辅导
为什么我们家长要关注孩子的心理健康？
各年级心理
特点及对策
家长对孩子
教育的类型
目录
CONTENTS
PART 01
PART 02
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各年级心理特点及对策
PART 01
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一年级学生心理特点：
年龄小
自制力较差
好动
好奇心重
教学具有趣味性以活动和游戏为主、教学自主、教学合作
探索学习自主学习新知识，运用新知识。
由于刚刚进入小学教育体系，一年级的小学生面对新生活会有一定的探索欲望，但对于教学的安排也有可能会有些抵触情绪，如此在施教方面可多让孩子进行一些体育活动或游戏来引领学习。
各年级心理特点及对策
二年级学生心理特点：
他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。
他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。
他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。
十分喜欢自主性的活动。
不喜欢被动性的知识灌输。
脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段
各年级心理特点及对策
二年级学生心理特点：
因而一些健康的益智游戏和动画片能够帮助孩子训练各项思维能力，有助于思维的扩散和实践能力的成长。比如：
去吧皮卡丘
超级飞侠
螺丝钉
各年级心理特点及对策
三年级学生心理特点：
学习时容易被新颖的内容所吸引，兴趣十分广泛，几乎任何游戏活动都喜欢。注意不够稳就需要在课余进行一些补充。像一些好的学习网站，譬如”乐在学途”就能通过小游戏的形式为孩子查遗补缺，巩固知识点。
各年级心理特点及对策
四年级学生心理特点：
感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。注意
力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还
很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时
间应控制在20分钟内。
各年级心理特点及对策
四年级男生女生
男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。 自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能
力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，
要求老师采取公平态度，老师批评不当，就
不乐意，特别是女生。
各年级心理特点及对策
四年级学生心理特点：
视觉和听觉的感受性已发展到一定水平
感知事物的目的性比童年阶段明确
感知事物的精确性也有所改善
集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。
注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。
感知觉属于少年阶段的特点
各年级心理特点及对策
五年级学生心理特点：
已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
各年级心理特点及对策
五年级学生对策：
需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
女生在一起活动开始注意性别界限，男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。
自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。 　　
各年级心理特点及对策
六年级学生心理特点：
端正态度，稳定学生的情绪
教师应注意帮助他们调整心态，端正学习态度，消除顾虑，促进他们健康成长。
班主任和任课教师经常找学生谈心，通过谈话引导学生树立正确的成绩观、人生观。
对于青春期的冲动和好奇心理要正确对待，要把学生的青春冲动和好奇心引到正道上来，从而让他们正确认识性，顺利度过青春期。
各年级心理特点及对策
六年级学生心理特点：
因材施教：
“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目的，适当降低学习要求，引导他们小台阶前进
“扶”就是有针对性地重点扶持一部分中等生，加强对他们的信心教育，帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来
“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，树立更高的目标，成绩才能有所突破。
各年级心理特点及对策
家长对孩子教育的类型
PART 02
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专制型家教
这是最严厉的一种家教倾向类型，对孩子的控制度很高，接受度很低。家长会强加很多的规矩，希望孩子严格遵守，但是家长跟孩子之间开放性的对话非常少。家长很少向孩子解释为什么他们需要遵守那些规则。另外，这种类型的家长非常依赖于家长的专制，比如利用体罚的方式来让孩子服从自己的命令。
家长对孩子教育的类型
权威型家教
权威型父母又被称作民主型父母。这种类型被广泛认为是最有效的，最有帮助的一种家教方式。这一类父母相比来说更加灵活，他们会对孩子有要求，有控制，但是他们同样会接受孩子的想法并积极回应。他们会设置清晰的规则并且持续性地强化规则，而反过来，他们会去跟孩子解释规则背后的意义。
家长对孩子教育的类型
放纵型家教
放纵型家教被认为是会伤害孩子的家教方式。这类的家长会积极回应孩子但是很少对孩子有要求。他们鼓励孩子表达感情，却很少对孩子对行为施以控制。这种方式，坏处大于好处。家长设置的规矩非常少，并且没有持续性。
家长对孩子教育的类型
忽视型家教
这一类是对孩子伤害最大的一种家教方式。家长较少参与到孩子的成长中，他们好像并不是很关心孩子。抑或是家长被自己的问题已经搞得晕头转向了，他们很难投入精力来表达他们对孩子的爱，并制定规则要求教育孩子。
家长对孩子教育的类型
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