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第三课时 泡泡的学问 汇报交流
教学目标
1.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
2.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。
教学重难点
1. 活动获得发现和新的认知。
2. 培养孩子们写作、讨论、表达能力。
教学过程
（一）导入。
上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来讨论下泡泡里藏着的学问 。
（二）交流总结：讨论吹泡泡的学问。
1.你吹过泡泡吗？你是怎样玩的？（学生交流）
2.老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。可一瓶泡泡液一会就用完了，假如我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。
3.谁做过泡泡液？你能先容一下制作泡泡液的方法吗？
（1）把肥皂片放进四杯热水里搁三天。然后拌进一汤匙糖。
（2）洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡液。而且泡泡的颜色很好看。
（3）在泡泡液中加进醋，泡泡不轻易破。
（4）在泡泡液中加进彩色墨水，这样泡泡就很漂亮。
（5）浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂水.可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。
4.有了泡泡液，还应有吹泡器。老师已经为大家预备好了铁丝，相信吹泡器一定难不住大家。
5.下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹一吹。并把记录单填好。（分组进行）
整理发现
（一）我的题目
一组：肥皂片加水和糖。
二组：洗手液加水和醋。
三组：洗发水加水。
四组：沐浴液加水。
五组：洗洁精加水 六组：肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起 。
讨论问题。让学生自己动手往发现题目：泡泡为什么没有吹起来？泡泡为什么很轻易破？
（二）想一想
1。你的泡泡飘起来了吗？这是怎么回事？哪一组先来交流一下你们的发现？
一组：泡泡飘起来了，而且泡泡很大，但轻易破。
二组：泡泡很小，但不轻易破。
三组：泡泡很小而且易破。
四组：泡泡很小而且易破。
五组：泡泡很小而且易破。
六组：不轻易破。
2．总结：配置泡泡液的比例非常重要。水不能太多，太多就不轻易吹出泡泡。同时，糖和醋在泡泡液中起着非常重要的作用。通过比较我们知道，糖可以增大泡泡的张力，让泡泡很大。醋可以让泡泡不轻易破。刚才我还看见一个三角形的泡泡。想想你能吹出什么外形的泡泡？（正方形、三角形、长方形等）
让学生通过比较自己总结出制造泡泡液的好方法，并启发学生吹出多种外形的泡泡。
（三）吹泡泡比赛
我们同学都很会学习，接下来咱就比赛一下，看那组的泡泡最大、颜色最漂亮、外形最多？（学生比赛，教师根据实际情况总结）
（四）深化点拨、拓展
好漂亮，教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形的泡泡。在制作泡泡中你还有什么不明白的题目？
1.吹的泡泡为什么会先上升后下降
2.泡泡为什么是五颜六色的
3.是什么原因使泡泡破裂了
同学们题目提的很好，说明大家都专心思考了。
小结，老师通过上网至查资料知道了泡泡先升后降的原因是：泡泡里的气体是我们吹进往的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很轻易散失热量，所以就下降了。老师知道我们班的同学最喜欢看书了，课后同学们可以通过上网、看书等方式查资料解决你最感爱好的题目。

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