资源简介

(共72张PPT)
熟悉而陌生的力 力与运动
第五讲
知识精讲
2
考点清单
图说物理
实验突破—科学探究素养提升
3
实验1 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
海南近年真题及拓展
1
重难点突破
实验2 探究阻力对物体运动的影响
实验3 探究二力平衡的条件
海南近年真题及拓展
命题点
1
力(10年7考)
1. (2022年1题3分)下列著名物理学家中，用其名字命名为力的单位的是
(　　)
A. 牛顿 B. 阿基米德 C. 欧姆 D. 焦耳
2. (2022年5题4分)小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是(　　)
A. 船桨　　　 B. 船　　　 C. 小明　　　 D. 水
A
D
3. (2020年13题4分)如图所示，运动员射箭时，弦被手拉弯，说明力使物体发生了_____；手拉弯了弦的同时，弦也勒疼了手，说明物体间力的作用是_____的．
注：本题图源自HK八年级P103图6－3
形变
相互
4. (2021年7题3分)如图所示的四个实例中，目的是增大摩擦的是(　　)
命题点
2
增大、减小摩擦的方法(10年7考)
注：本题图源自BSD八下P46图7－38
C
5. (2023年5题3分)下列做法中，减小摩擦的是(　　)
A. 短跑运动员穿上钉鞋
B. 自行车刹车时，用力握手闸
C. 车轮胎上有凹凸不平的花纹
D. 行李箱底部安装滚轮
D
6. (2022年11题第2空2分)如图所示，撞击锤柄，紧固锤头利用了锤头的_____．
7. 小明爸爸驾驶小汽车载着家人外出旅游，汽车在平直的公路上匀速行驶，突然遇到紧急情况，爸爸紧急刹车，小明的身体将向___(选填“前”或“后”)倾倒；小明了解到汽车都有一个限载量，但不同的车限载量不同， 原因是汽车的质量越大， 惯性越___(选填“大”或“小”)，遇到紧急情况时，其运动状态越_______(选填“容易”或“不容易”)改变．
命题点
3
惯性(10年7考，均与力学其他知识综合考查)
拓展训练
惯性
前
大
不容易
8. (2020年7题3分)如图所示，用测力计拉着物体在水平面上做匀速直线运动．测力计的示数等于(　　)
A. 物体受到的重力大小
B. 物体受到的支持力大小
C. 物体受到的摩擦力大小
D. 物体对桌面的压力大小
注：本题图源自HK八年级P119图6－29(c)
命题点
4
平衡力(10年4考)
C
9. (2023年8题3分)如图所示，给四个静止的物体同时施加方向相反的力F1和F2的作用，其中能继续保持静止的物体是(　　)
B
10. 如图所示，轿车在斜坡上保持静止状态，则下列说法中正确的是(　　)
A. 轿车受到的摩擦力和轿车对斜坡的压力是一对平衡力
B. 轿车受到的重力和斜坡对轿车向上的支持力是一对平衡力
C. 轿车受到的重力和斜坡对轿车的支持力是一对相互作用力
D. 轿车对斜坡的压力和斜坡对轿车的支持力是一对相互作用力
拓展训练
D
命题点
5
画指定力的示意图(10年8考)
11. [2021年18(1)题2分]如图所示，杯子静止在水平面上，请画出杯子所受支持力F的示意图．
F
12. [2020年18(1)题2分]在图中画出压在墙壁上的物体受重力G的示意图．
G
13. [2023年18(1)题2分]在图中画出茶壶受重力的示意图．
G
14. [2023年18(2)题2分]在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图．
F
15. [2023年18(2)题2分]请在图中画出木块受到浮力的示意图，并标注浮力的符号．
F浮
命题点
6
力与运动综合题(10年6考)
16. (2021年9题3分)如图是运动员踢足球的情景，下列说法正确的是(　　)
注：本题图源自HK八年级P103图6－4
A. 踢球时，脚会痛是因为力的作用是相互的
B. 踢球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力是一
对平衡力
C. 踢球时，脚对球的作用力大于球对脚的作用力
D. 足球离脚后，继续运动是因为受到惯性力的作用
A
17. (2023年8题3分)图甲是海南网上扶贫超市给百香果配的多功能小勺子，把A点压在百香果上固定，B处的“刺刀”刺进果壳，用力使勺子绕A点转动一周，“刺刀”就把果壳切开(如图乙)，关于勺子的构造和使用说法正确的是(　　)
A. 勺子转动切果时可作省力杠杆用
B. 勺柄表面有花纹是为了减小摩擦
C. “刺刀”很尖利是为了增大压力
D. 勺子绕着果转动时运动状态不变
A
18. (2023年14题4分)据报道，我国将于2023年6月中旬择机发射“神舟十号”飞船，并将与“天宫一号”空间站对接．进入空间站后，舱内悬空的航天
员轻推另一名航天员，他们将同时向相反方向飘动，这说明力的作用是_____的，航天员分开后会继续沿原来方向飘动，是因为航天员具有____．
相互
惯性
命题点
7
测量水平运动物体所受的滑动摩擦力(2023.6A，2023.19)
19. (2023年19题6分)如图所示，测量物体在水平面上运动时，受到滑动摩擦力的大小．
(1)测量时，要用弹簧测力计拉着物体在水平面上做_________运动．
(2)读出图丙中弹簧测力计的示数，可测出此次实验滑动摩擦力的大小是____N.
(3)比较甲、乙、丙三图测量结果，得到的结论是：在其他条件相同的情况下，_____越大，滑动摩擦力越大．
匀速直线
2.4
压力
命题点
8
探究阻力对物体运动的影响(2020.19)
20. (2020年19题6分)如图所示，是“探究阻力对运动的影响”的实验情景．
(1)让小车三次从同一斜面上的同一高度处，沿斜面从静止开始运动，目的是使小车到达水平面时的______相同．
(2)水平面越光滑，运动小车受到的阻力越___，运动的时间越长，运动的距离越远．
(3)进一步推理，如果水平面足够光滑，小车不受阻力，它将___________
运动下去．
速度
小
匀速直线
弹力与
弹簧
测力计
力
弹力
单位
力的作用是相互的
力的作用效果
力的三要素
弹簧
测力计
定义
定义
方向
重力
定义
大小
公式
方向
重心
摩擦力
静摩擦力
增大、减小
摩擦的方法
动摩擦力
滑动摩擦力
滚动摩擦力
惯性
内容
利用和
防范
定义
牛顿
第一
定律
影响因素
平衡状态
平衡力与
相互作用力
二力平衡条件
力的
平衡
平衡力
相互作用力
熟悉而陌生
的力 力与运动
知识精讲
【版本导航】沪科：八年级第六、七章P100～P140；北师大：八下第七章P22～P53
考点清单
一、力
1、定义：力是一个物体对另一个物体的作用，通常用字母___来表示．发生作用的两个物体分别是：施力物体与__________．
2、单位：______，简称牛，符号：___．
3、力的作用是相互的：施力物体同时也是受力物体，物体间力的作用是_____的．
F
受力物体
牛顿
N
相互
4、力的作用效果
(1)力可以使物体的_____发生改变(简称形变)．如将橡皮泥捏成泥人、超载的汽车压坏路面等．
(2)力可以使物体的__________发生改变．如：人推箱子，箱子运动；用桨向后划水，船前进；小车刹车停下来；足球被踢出去等．
5、力的三要素：_____、_____和________．
形状
运动状态
大小
方向
作用点
二、弹力与弹簧测力计
1、弹力
(1)定义：因物体发生_________而产生的力叫做弹力，常见的弹力有支持力、压力、拉力等．
(2)方向：与物体形变的方向______.
弹性形变
相反
2、弹簧测力计
构造 用途 工作原理 使用前 使用时 测量________ 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越____． a.看清它的______和_______； b.检查指针与零刻度线是否对齐，若没有对齐，要调节至对齐(校零)； c.轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住. 测力时 使测力计内的弹簧轴线方向与所测力的方向在________
____，弹簧不要靠在刻度盘上，避免弹簧与外壳发生摩擦．加在弹簧测力计上的力不允许超过它的_____.
力的大小
大
量程
分度值
一条直线上
量程
构造 用途 工作原理 使用前 使用时 测量________ 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越___. a.看清它的______和________； b.检查指针与零刻度线是否对齐，若没有对齐，要调节至对齐(校零)； c.轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住. 读数时 视线要正对刻度线，其示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值．如左图所示，弹簧测力计的量程是______N，分度值是_____N．
弹簧测力计的示数为____N.
力的大小
大
量程
分度值
0～5
0.2
2.8
三、重力
1、定义:由于_____对物体的吸引而产生的力,通常用字母___表示.
2、大小:物体所受重力的大小跟它的质量成______.
G 表示重力,单位是___;
m 表示质量,单位是kg;
g 表示重力与质量的比值,单位是______,
其大小约为 ____N/kg, 在粗略计算时g 可以取10N/kg.
3、公式:G=____
地球
G
正比
mg
N
N/kg
9.8
4、方向:__________,应用:砌墙时利用重垂线确定竖直方向、确定相框是否挂正的水平仪等.
5、重心
(1)定义:物体各部分受到的重力集中作用在一个点上,这个点叫做物体的重心.
(2)位置:形状规则,质量分布均匀的物体,重心在它的_________上.不规则物体的重心可用悬挂法确
竖直向下
几何中心
四、摩擦力
1、静摩擦力：两个紧贴的相对静止的物体间产生的摩擦力叫做静摩擦力.
2、动摩擦力
(1)滚动摩擦力：一个物体在另一个物体上滚动时受到的摩擦力，叫做滚动摩擦力．
(2)滑动摩擦力
①定义:一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的_____物体间相对运动的力,叫做滑动摩擦力.
②方向:与物体相对运动的方向______.
③产生条件:(1)两物体相互接触,挤压;(2)接触面粗糙;(3)相对运动.
④影响因素
a.压力:在其他条件相同时,压力越大,滑动摩擦力越___.
b.接触面的粗糙程度:在其他条件相同时,接触面越
粗糙,滑 动摩擦力越___ .
阻碍
相反
大
大
3、增大、减小摩擦的方法
目的 方法 请将右侧表格对应实例归类 常考实例
增大摩擦 _____接触面的粗糙程度 ____ a.汽车轮胎刻有花纹；b.骑自行车用力捏闸；c.冰壶运动中刷冰；d.移动重物时在它下面垫上圆柱形钢管；e.双手用力按黑板擦擦黑板；f.汽车急刹车时车轮只滑不滚；g.缝衣针的表面做得很光滑；h.给在冰雪路面上行驶的汽车轮子加上防滑链；i.在单杆上做回环动作时手握单杠不能太紧；j.给轴承加润滑油；k.体操运动员上场前在手上擦镁粉；l.气垫船、磁悬浮列车；m.行李箱下的轮子
____压力 ____ 变滚动摩擦为滑动摩擦 ___ 增大
ahk
增大
be
f
目的 方法 请将右侧表格对应实例归类 常考实例
减小摩擦 ____接触面的粗糙程度 ___ a.汽车轮胎刻有花纹；b.骑自行车用力捏闸；c.冰壶运动中刷冰；d.移动重物时在它下面垫上圆柱形钢管；e.双手用力按黑板擦擦黑板；f.汽车急刹车时车轮只滑不滚；g.缝衣针的表面做得很光滑；h.给在冰雪路面上行驶的汽车轮子加上防滑链；i.在单杆上做回环动作时手握单杠不能太紧；j.给轴承加润滑油；k.体操运动员上场前在手上擦镁粉；l.气垫船、磁悬浮列车；m.行李箱下的轮子
____压力 ___ 用滚动摩擦代替滑动摩擦 ____ 使接触面____ ___ 减小
cg　
减小
i
dm
分离
jl
五、牛顿第一定律
1、内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持_____________状态或_____状态．
2、惯性
(1)定义：任何物体都有保持原来的_____或_____________状态的性质，物理学上把物体的这种性质称为惯性．
匀速直线运动
静止
静止
匀速直线运动
(2)影响因素：惯性是一切物体所固有的一种属性，大小只与物体的_____有关，与物体是否受力、运动状态等因素无关．
(3)利用和防范
①利用：拍打衣服除尘；抖落伞上的雨滴；跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩等．
②防范：交通工具配备刹车系统；汽车司机和乘客系安全带等．
质量
六、力的平衡
1、平衡状态：保持静止或_____________状态．
2、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力大小_____、方向相反、作用在_________上．
匀速直线运动
相等
同一直线
3、平衡力与相互作用力
类型 平衡力 相互作用力
力的示意图
不同点 作用在_____个物体上 分别作用在___个不同的物体上
相同点 (1)大小相等；(2)_________；(3)作用在同一条直线上 同一
两
方向相反
易错辨析
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”．
(1)相互接触的物体之间一定会有力的作用(　　)
(2)一个物体也能产生力的作用(　　)
(3)物体的重力方向总是垂直向下的(　　)
(4)物体受到力的作用运动状态一定改变(　　)
(5)质量越大的物体运动状态越难改变(　　)
(6)“嫦娥五号”探测器绕月飞行时没有惯性(　　)
(7)跳远运动员助跑后起跳，是为了增大惯性(　　)
×
×
×
×
√
×
×
(8)跑得快的人不容易停下来，说明物体的速度越大，惯性越大(　　)
(9)紧急刹车时乘客会向前倾倒，是由于受到惯性力的作用(　　)
(10)洒水车在匀速行驶洒水的过程中，其惯性减小(　　)
(11)踢出去的足球，脚对足球的力和足球受到的重力是一对相互作用力
(　　)
(12)“鸡蛋碰石头——自不量力”是指石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力(　　)
(13)物体在平衡力的作用下一定做匀速直线运动(　　)
(14)推物体推不动时，推力小于摩擦力(　　)
×
×
√
×
×
×
×
图说物理
命题点：力的相互性、力的作用效果
1. 如图所示，坐在小船上的小红用力向前推小明乘坐的小船时，小明乘坐的小船由静止变为运动，说明力使物体的_________发生了改变，小红自己坐的小船也向后移动了，说明力的作用是______的.
(BSD八下P26图7－6)
运动状态
相互
命题点：力的三要素、增大或减小摩擦的方法
2. 如图所示，小明发现推门时离门轴越近，推开门所需要的力越大，说明力的作用效果与力的_______有关；房间的门很难推开，爸爸给门轴的合页加润滑油，这是为了_____(选填“增大”或“减小”)摩擦.
(BSD八下P25图7－3)
作用点
减小
命题点：惯性、牛顿第一定律
3. 如图所示，杯口盖有一张纸片，在纸片上方放一枚硬币，用手迅速将纸片弹出，硬币由于具有_____并未随纸片一起飞出．假设纸片飞出后不再受任何力的作用，纸片将保持_________运动状态.
(HK八年级P129图7－6)
惯性
匀速直线
命题点：牛顿第一定律、平衡力与相互作用力的判断
4. 如图所示，吊在天花板上静止的电灯，受到的重力和绳子对电灯的拉力是一对________(选填“平衡力”或“相互作用力”)，若此时电灯受到的所有外力全部消失，它将保持_____状态.
(HK八年级P139图7－25)
平衡力
静止
重难点突破
作力的示意图
类型1　画指定力的示意图
(1)确定力的作用点：重力的作用点一般在规则物体的几何中心处，压力的作用点在接触点或接触面上；
(2)确定力的方向：重力的方向始终竖直向下，压力、支持力的方向与接触面垂直，摩擦力的方向与物体相对运动方向(或相对运动趋势的方向)相反，推力和拉力的方向根据实际要求而定；
(3)画力：过力的作用点沿力的方向画一条带箭头的线段(不同大小的力，线段长短不同)，并标出力的方向和符号．
方法指导
例1　(2021梧州)请在图中画出在水平公路上匀速行驶的汽车受到摩擦力的示意图．
f
例2　(2021无锡)如图所示，手沿水平方向拉弹簧一端，弹簧伸长，请在O点画出弹簧对手的拉力F的示意图．
F
例3　(2021绥化)一小朋友沿滑梯下滑，请作出滑梯所受压力F的示意图．
F
类型2　受力分析作图
(1)确定研究对象：只分析所研究的物体受到的力，可以忽略它周围的其他物体；
(2)分析物体所受到的力：先重力后弹力，最后按物体运动状态找摩擦力；
(3)分析物体所处的状态：当物体静止或做匀速直线运动时，物体受力平衡；当物体做加速、减速或曲线运动时，物体受力不平衡；
(4)画力：按照“一重二弹三摩擦再看其他”的顺序从物体重心画出有向线段，并标注力的符号，注意线段长度与力的大小须对应．
方法指导
例4　(2021衡阳)如图所示，一小球静止在光滑水平地面的墙角处，请画出它的受力示意图．
G
FN
例5　(2021大庆)如图所示，利用轻杆将小球A固定在小车上，整体静止在水平面上．以球心为作用点，作出小球A所受力的示意图.
G
F
实验突破—科学探究素养提升
探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关(2023.19)
实验
1
图示法过实验
1. 测量滑动摩擦力　 用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块做_________运动，根据_________知识可知，此过程中弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小
匀速直线
二力平衡
2. 探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关 控制_________不变，改变_________________，比较弹簧测力计示数的大小关系 实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越___
压力大小
接触面的粗糙程度
大
3. 探究滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关 控制_________________不变，改变_________，比较弹簧测力计示数的大小关系 实验结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关．在其他条件相同时，_____________________
_____
接触面的粗糙程度
压力大小
压力越大，滑动摩擦力越大
一题多设问
例1　某实验小组的同学在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
(1)在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易，由此猜想滑动摩擦力的大小可能与__________________有关；擦黑板时，越是用力按压板擦，板擦在黑板上滑动就越费力，猜想滑动摩擦力的大小还可能与____
____有关.
提出猜想与假设
接触面的粗糙程度
压力大小
(2)测量前观察弹簧测力计，发现指针在“0”刻度线与“1”刻度线之间，为了准确测量滑动摩擦力，实验前应该先_____.
(3)如图甲所示，将木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做_________运动，此时木块受到的滑动摩擦力为____N.
设计与进行实验
调零
匀速直线
2.6
(4)如图乙所示，在木块上放一砝码，从而改变木块对长木板的________，测出此种情况下的滑动摩擦力，对比甲、乙两图，说明滑动摩擦力的大小与_________有关．
(5)比较乙、丙两图，可以得出的结论是：___________________________
_____________________．
压力大小
压力大小
在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
(6)(控制变量法应用)(2021烟台)小明认为滑动摩擦力的大小还与接触面积有关，为了验证他的想法，他进行了如下设计：将图甲中的木块沿竖直方向切掉一半重新进行实验，测得木块所受摩擦力与图甲中测得的数据进行比较，从而得出结论．请你对小明的设计方案进行评估：_________
___________________________________________．
分析与评估
这个设计方案是错误的，实验中没有控制压力的大小一定
变式1　 (实验方案选择)(2020铁岭)小明得出滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系后，还想探究滑动摩擦力大小跟接触面受到压强的关系，他选择了一个长、宽、高不等且各表面粗糙程度相同的木块，设计了两种方案，你认为合理的是___(选填“A”或“B”)．
A. 木块平放在长木板上，在木块上加不同质量的砝码，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小
B. 把木块分别平放、侧放在长木板上，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小
B
控制变量法应用变式
变式2　(实验结论评估)(2023通辽改编)在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同组的小华先水平拉动木块做匀速运动，读出弹簧测力计的示数为2 N，紧接着增大拉力使木块做加速运动，读出此时弹簧测力计的示数为4 N．由此得出“在压力和接触面粗糙程度一定时，物体运动的速度越大，滑动摩擦力越大”的结论．此结论________(选填“可信”或“不可信”)，理由是_____________________________．
不可信
第2次实验中没有匀速拉动木块
(7)(2022莱芜)实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是_____________________________________________________．
没有拉着木块做匀速直线运动(或接触面的粗糙程度不均匀)
(8)(装置改进)(2020宜宾)小明在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图丁所示的方式测量滑动摩擦力发现效果更好，图丁实验中_______(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动水平长木板做直线运动．
创新设问
丁
不一定
(9)(装置创新)(2020陕西)实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是又设计了如图戊所示的装置来进行实验，水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计．
①启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面_____，此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向___.
②某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变
传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没
有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带
的速度大小_____．
戊
静止
左
无关
(10)(实际应用)在拔河比赛中可以通过______接触面的粗糙程度和增大______来增大人与地面的摩擦力使班级赢得比赛，因此组队时在班级选体重较___(选填“重”或“轻”)的同学参加比赛，同时在比赛时穿鞋底花纹较___(选填“浅”或“深”)的鞋．
增大
压力
重
深
探究阻力对物体运动的影响(2020.19)
实验
2
一题多设问
例2　为了“探究阻力对物体运动的影响”，某实验小组进行了如图所示的实验：
(1)把木板放在水平桌面上，将斜面固定在木板的左端，让滑块从斜面顶端由静止滑下，通过观察_________________________来反映阻力对物体运动的影响．
设计与进行实验
滑块在水平面上运动的距离
(2)实验中，每次让滑块从斜面顶端由静止滑下，目的是使滑块到达水平面时的速度大小_____(选填“相同”或“不相同”)．
(3)根据实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，滑块受到的阻力越___
(选填“大”或“小”)，在水平面上运动的距离越___(选填“远”或“近”)，由此联想到雨天驾驶汽车应该_____(选填“增大”或“减小”)汽车之间的距离．
(4)伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面绝对光滑，滑块受到的阻力为零，它将保持_________运动状态不变．
相同
小
远
增大
匀速直线
(5)通过实验探究后，小组同学对牛顿第一定律有更深一层次的理解：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体__________的原因．
(6)滑块到达水平面后会继续向前运动是因为滑块具有_____，运动的滑块最终会停下来是因为受到_____的作用．
分析与评估
运动状态
惯性
阻力
(7)(2020泰州)在调试实验装置时，让滑块从斜面顶端处下滑，滑块滑出水平木板右端而掉落下去．为让滑块不滑出木板，下列做法不可行的是___．
A. 滑块仍从斜面顶端滑下，换一个更长的木板
B. 增大斜面的倾角，滑块仍从斜面顶端滑下
C. 斜面倾角不变，滑块从斜面顶端以下位置滑下
B
· · ·
探究二力平衡的条件(近10年未考)
实验
3
一题多设问
例3　某实验小组为了探究二力平衡的条件，进行了如下实验．
(1)如图甲所示是小明设计的实验装置，在细线的两端挂上盘子并放上砝码，使作用在木块A上的两个拉力方向_____(选填“相同”或“相反”)，并通过改变砝码质量来改变两端拉力的_____，实验时，他发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态. 若再将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍
然处于静止状态，经过同学们分析讨论，认为是
_______对实验结果产生了影响．
设计与进行实验
相反
大小
摩擦力
(2)如图乙，小明用小车B替换木块A进行实验的目的是________________
_______，实验中他是通过观察小车是否处于_____状态来判断它受到的两个力是否平衡．
(3)小红利用轻质小卡片C替换小车B进行实验，在一张轻质小卡片的对角位置打孔，并在两孔之间画一条直线，改进的实验器材如图丙所示：
①选择轻质小卡片的目的是____________________________；
减小摩擦力对实验的影响
静止
忽略小卡片重力对实验的影响
②手拿住小卡片，在细线两端各挂上一
个放有50 g砝码的盘子，放手后，小卡
片处于静止状态，如图丙所示，说明小
卡片受力_____(选填“平衡”或“不平衡”)；
③保持细线两端所挂盘子和50 g砝码不变，将小卡片转至如图丁所示位置，松手后小卡片将_____(选填“转动”或“静止”)，说明不在同一直线上的两个力_____(选填“能”或“不能”)平衡；
④在图丙实验的基础上,用剪刀将小卡片从中间剪断，断开的小卡片向两边加速运动,说明不在同一物体上的两个力_____(选填“能”或“不能”)平衡；
平衡
转动
不能
不能
⑤由此得出二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小______，方向_____，且作用在_____直线上．
(4)(2020常德改编)小明在实验中发现当左盘放入2 N的砝码、右盘放入
1.5 N砝码时，小车B也处于静止状态，此时小车受到的______(选填“是”或“不是”)平衡力，产生这一现象的原因是小车受到_____力的影响，此力的大小是____N，方向向___(选填“左”或“右”)．
分析与评估
相等
相反
同一
是
摩擦
0.5
右
(5)(2023梧州改编)实验结束后，小明提出了一个猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态．为了验证猜想，他将一小球用一根细线悬挂起来，此时小球处于静止状态，剪断细线后小球下落．由此可知，小明的猜想是_____(选填“正确”或“错误”)的.
错误

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