资源简介

研究性学习中的礼仪
教学背景
时间进入21世纪，中国的教育改革正逐步向纵深发展，如何进一步推进素质教育，激发学生的创新精神，培养更多具有创造性、高素质的综合人才，正成为我们日益关注和探索的焦点问题。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求的意识，并重视运用知识解决实际问题的学习方式。教育部2000年1月颁发的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》首次将“研究性学习”作为“综合实践活动”的一项重要内容予以列入。
研究性学习要求学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择和确立研究专题,通过自主性、探究性的学习和亲身实践,主动地获取知识应用知识、解决问题。研究性学习把培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中，给学生更多的获取知识的方法和渠道，使他们在自主学习和探索中获得新的学习体验，从而促进学生学习方式发生根本性的变革。同时，研究性学习也引起了教师传统观念的转变，将有效地促进教师教学方式发生根本性的变革。
研究性学习概念的引进，使当前教育出现了质的变化，呈现出新型教学模式、教学关系、学习方法、评价体系，学生的创新精神和实践能力得到进一步的培养和发展，自己动手获取知识的学习方式正逐步深入人心。
教学分析
研究性学习课程是全新的，对学生来说，既是学习上的挑战，又是发
展上的机遇。要做学习的主人，就要积极投身于研究性学习这一新天地之中,让兴趣成为研究的动力,让问题成为探究的课题,让我们到知识的世界未知的领域去自由探索，主动寻觅。
然而目前的情况是在我国大量的中学中，还有许多教师和学生对于什么是研究性学习,如何开展研究性学习,特别是如何指导学生进行课题研究怎样提升课题研究的质量等一系列问题不甚了解。
教学目标
同学们通过研究性学习,能够成为中学生发明家、史学家评论家、政治家等。
通过研究性学习探究活动,提高分析问题解决问题、运用知识的能力，增强创新意识、合作意识、自主意识和社会交往的能力，成为综合素质优异的当代中学生。
教学过程
研究性学习中的实验室礼仪
在研究性学习活动中离不开实验研究，实验法是研究性学习的主要方法之一。学校实验室里实验器材比较齐全，是进行实验的主要场所。进行实验时一定要听从实验室管理员的安排、指挥，爱护实验设备，遵守实验室规章、规范等的要求。
一、着装得体
进入实验室前，应着装得体，或者按要求穿换适宜的服装，不能穿背心、短裤或拖鞋进入实验室。
二、遵守规则，听从教师指挥
进入实验室后，必须严格遵守实验室有关规章制度和仪器设备的操作规程。
三、认真准备，明确实验目的
具体实验前必须认真准备，明确实验目的、步骤和方法，以便保质保量、按时完成实验。
四、认真检查
实验开始前必须认真检查实验仪器设备和材料，如果发现有损坏、丢失等情况应及时报告实验室管理员，以便更换处理。
五、爱护实验室设备，节约用水、用电和实验材料
实验室的仪器、设备、材料和标本都十分贵重，因此在操作时一定要轻拿轻放。
注意节约、节省。如果不小心损坏，应及时报告，不能互相推诿责任,更不能悄悄溜走。
六、不乱动实验室物品
未经许可不得动用或使用无关的仪器设备及其他物品，更不得偷偷将实验室内任何物品带至室外。在有计算机的实验室，不得携带光盘进入，也不得随意改动计算机设置，不准利用计算机进行与实验内容无关的操作。
七、注意安全，防止人身和设备事故的发生
在实验过程中，一定要按要求操作，注意安全。若发生事故应立即向指导教师报告,并维持现场,不得自行处理。待指导教师或实验室技术人员查明原因,排除故障后方可继续做实验。
八、遇到难以解决的问题，应及时请教
在实验过程中,如遇到难以解决的问题,应及时请教实验指导教师,不能自作聪明，擅自处理，以免发生危险。不能到处乱串,更不能与同学笑打闹,以免碰翻实验器材发生危险。
九、保持实验室卫生，整理实验设备
实验室作为教学的重要场所，里面有很多精密仪器以及一些易燃物品，因此实验完毕后，应自觉打扫实验室卫生，按要求将废物、杂物放在指定地点，同时整理好实验器材，经管理员检查合格后，有序走出实验室。
研究性学习中的社交礼仪
社交礼仪是人们在社会交往中的行为规范。遵守社交礼仪，就会获得他人的认同和赞许，反之，就会带来很多不便，甚至不被人们接纳。只有掌握了必要的社交礼仪，并且自觉地应用于日常生活中，才能塑造一个理想的个人形象和团队形象，为工作和生活赢得和谐的空间。研究性课题组成员应“诚于中而利于行，慧于心而秀于言”。
一、外出访问、调查前的礼仪
①与专家联系、预约时注意礼貌。
②服装整洁。
③准备学校介绍信。
二、访问、调查时的礼仪
1、访问专家时的礼仪
自我介绍要热情大方，自信坦然，不要过分热忱、夸张，如握手时用力摇动或热情拍打对方手臂。初次接触，最容易给别人留下的印象是神态，而面带微笑是最受欢迎的，这不仅因为微笑在外观上给人美感，而且它能带来令人愉快的信息，并唤起对方友好热情的情感。
另外目光也很重要，眼睛在而部最显眼的地方，是心灵的窗户，对话时要习惯看对方的眼睛。
此外，交谈是交际才能和素质的重要展现，是人的能力、修养和气质的体现，古人云“言为心声，语为人镜”。所以在访问前要做大量的准备工作，包括在大脑中把采访过程“过一次电影”，确保访问有序进行。
2.外出调查研究时在外用餐的礼仪
(1)端正坐姿
不吃东西时，双手放在大腿上或桌边，肘部不要向外“扩张”占领别人的“地盘”亦不能放上桌面。手不要乱摸，更不要去整理头发，以免头发落入饭菜中。
(2)保持正确的进餐姿势
腰挺直,脖子不能前伸,而应该把筷子送到嘴边:吃米饭、面条等用碗盛的主食时要端起碗，用筷子夹起食物送入口中，而不是将嘴凑到碗边,用筷子把食物扒进嘴里。餐巾要在大腿上打开、铺平，而不要像演杂技一样拿在空中猛地抖开。大块的餐巾折成长方形或三角形放在腿上，以免掉落。
(3)做客就餐礼仪
切记“主不动，客不食”，只有当主人动手打开餐巾、拿起子夹菜时，宾客才能跟着“行动”，绝不能“反客为主”地坐下就拿起筷子夹。
进餐要闭嘴咀嚼，不要发出声响。汤或菜太烫时，不要用嘴去吹凉，应等到稍凉后再用。不要把汤直接端到嘴边喝，而应该用勺子盛起来喝,喝的时候也不应发出声响。
进餐时吃出的骨头、鱼刺、渣滓，应轻轻吐在筷子上，放到准备好的盘子里，如没有多余的盘子，就应放在自己菜盘里的右上侧或餐巾纸上，不能直接吐在地上或桌子上。筷子不应直接放在桌上而应放在筷子架或自己的盘子上。
进餐后不要用牙签剔牙，也不要用舌头在里搅，如果实在难受，可用左手遮挡着嘴部，右手拿牙签剔牙，或到洗手间剔牙。
在餐上不要打喷嚏，实在忍不住,要掏出手帕来掩住口鼻,把头低下扭向一边,尽量压低声音然后对邻座说声“对不起”。
擤鼻涕要用自己的手帕或餐巾纸，绝不能擤到餐巾上去。万一有人打了饱嗝或咳嗽要礼貌性忽视。
教学小结
总之，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。随着社会的进步，礼仪在生活、工作中的重要作用已经被越来越多的人认同。礼仪已经成为提高个人素质和宣传单位形象的重要条件。
众所周知“不学礼，无以立”。要从狭小封闭的环境中走出来，除了应具备一些必备的专业技能外，还必须了解如何与人相处的社交礼仪。礼仪的学习能够帮助你顺利地走向社会，走向世界，走向未来，能够更好地树立起自身的良好形象，极大地推动研究性学习活动的顺利实施。
教学反思

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