8.3 空气的“力量” 课件(共14页PPT)2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

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8.3 空气的“力量” 课件(共14页PPT)2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

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第八章 压 强
第三节 空气的“力量”
温故知新
1.液体压强是怎样产生的?
液体受到重力,并具有流动性。
液体内部向各个方向都有压强,同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等,随液体深度的增加,压强随之变大。
不同的液体,产生的压强大小与液体的密度有关,在同一深度,密度越大,液体的压强越大。
2.液体压强的特点是什么?
新课引入
液体内部朝各个方向都有压强,这是由于液体能够流动。空气也能流动,空气中是否也存在朝各个方向的压强?
新课讲授
知识点

大气压强
1. 定义:和液体一样,空气内部各个方向也都存在压强,这种压强称为大气压强,简称大气压或气压。
2. 产生原因:空气受重力作用,而且具有流动性。
3. 证明大气压强存在的实验
(1)冷水浇铁皮罐实验:拿一空铁皮罐,放少许水,罐口打开,放在火上将水烧开。当烧水时,罐内产生大量水蒸气,把大部分空气排出铁皮罐;盖上盖后,当用冷水浇铁皮罐时,罐内的温度下降,水蒸气液化,气体压强减小,铁皮罐在罐外大气压的作用下而塌陷。
(2)马德堡半球实验:1654 年,在德国马德堡市的广场上的马德堡半球实验,有力地证明了大气压的存在。
(3)覆杯实验:杯内装满水,水对纸片的压强小于大气对纸片的压强,因而纸片掉不下来。
知识点

测量大气压
1. 托里拆利实验
(1)实验过程
①取一根长约1 m、一端封闭的细玻璃管,将玻璃管灌满汞。
②用手指堵住管口将玻璃管开口朝下倒插在汞液槽中。
③放开堵管口的手指,让管内的汞流出。
(2)实验结论:大气压强可以支持玻璃管内760 mm 高的汞柱,故大气压的值约为
p= ρgh=13.6 ×103 kg / m3 ×9.8 N/kg×0.76 m≈1.013×105 Pa
典例
管式弹簧气压计
水银气压计
金属盒气压计
(又称无液气压计)
2. 气压计:用来测量大气压的仪器,有汞气压计、空盒气压计、管式弹簧气压计等。
大气压强与海拔的关系:
离地面越高的地方,空气越稀薄,那里的大气压强越小。因此,海拔越高,大气压强越小。
知识点

大气压强的变化
知识点

活塞式抽水机的原理
当提起活塞时,阀门B 关闭,大气压迫使水推开阀门A 进入圆筒;压下活塞时,阀门A 关闭,水不能往下流就推开阀门B 进到活塞上方;再提起活塞,阀门A 打开,阀门B 关闭,外界的水又进入活塞下部的圆筒内,活塞上部的水则流了出来。
课堂小结
随堂练习
D

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