资源简介

聚焦平凡劳动者，争当劳动小先锋
教学目标
1. 通过镜头记录父母的劳动身影，了解父母作为平凡劳动者对社会的奉献，学会尊重并爱戴劳动者。
2. 在劳动中感受劳动之美、劳动之乐，培养爱劳动的习惯。
3. 树立勤劳、奋斗、创新、奉献的劳动观念。
教学重难点
重点：了解平凡劳动者对社会的奉献，体会劳动的辛苦和快乐
难点：树立劳动观念，养成劳动习惯
教学方法
队员为主体，教师是队员的引导者和帮助者
教学过程
一、辅导员介绍微队会指导思想、主要内容：
“聚焦平凡劳动者 争做劳动小先锋”主题微队会以《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为指导，把劳动教育贯穿到社会层面，让队员们走进社会，聚焦平凡的劳动者，并亲历实际劳动过程，以此强化学生劳动观念，尊重每一位劳动者，弘扬并传承勤劳、奋斗、创新、奉献的劳动精神，从而促进五育的全面发展。
二、活动目的：
1.通过镜头记录父母的劳动身影，了解父母作为平凡劳动者对社会的奉献，学会尊重并爱戴劳动者。
2.在劳动中感受劳动之美、劳动之乐，培养爱劳动的习惯。
3.树立勤劳、奋斗、创新、奉献的劳动观念。
三、活动过程：
１、队员集合。
２、中队长（主持人）上台：习爷爷说：“幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。”劳动对于一个人、一个社会多么重要啊！今天我们就开展一场以劳动为主题的少先队活动。我宣布:扬帆中队“聚焦平凡劳动者 争做劳动小先锋”主题队会现在开始！首先，我们掌声欢迎奋斗小队。
（一）聚焦劳动之美
小队长： 我是奋斗小队的小队长，为了了解平凡劳动者的工作，我们奋斗小队的队员们走进了爸爸妈妈的工作岗位，用镜头记录了他们一天的工作。现在我们来听听他们的分享。
播放视频1：花店老板（边播视频边旁白）
播放视频2：高铁工程师
播放视频3：模具设计师
播放视频4：护士
小队长：谢谢队员们的分享，让我们走进了辛勤的卖花者、“扫雷人”般的高铁工程师、精益求精的模具工程师、还有妙手仁心的医护人员，劳动者挥洒汗水的身影千姿百态，但他们都是我们身边可亲可敬的人儿。
（二）收获劳动之乐
中队长：奋斗小队的队员们用镜头记录劳动者日常的同时，也感受到了劳动者的辛苦，为你们每个人颁发一枚劳动体验章。现在我们一起来看看创新小队，他们会给我们带来什么呢？
小队长：我们创新小队走进了社会，体验了一把当劳动者的辛苦和快乐呢！你们看！
播放视频5（将劳动中的感悟用简短的文字写在视频中，形式可以用小报、日记等）
小队长：队员们你们可真了不起！充实的劳动经历让我们成长不少，懂得了很多的道理，更重要的是我们以劳动为乐！以劳动为荣！
小队长：通过劳动我们才能有所收获，我们的队员在劳动的过程中又收获了什么呢？来参加我们的分享会吧！
分享会
肖培禹：我在当图书管理员期间，做了一些书签，因为想着喜欢看书的小朋友一定用得到。在图书馆看书期间，谁是有素养的阅读者，在他离开书店的时候，我就会送给他一个书签。你们觉得我做的书签怎么样？
刘文轩:我今天想跟大家分享的是我种植玉米，你们看，我种植的玉米一个个又大又黄，它可承包了我们家一个星期的早餐，可甜了！
吴蕴涵：我带来的是一道菜——三味茄子，茄子是我爷爷种的，我给它浇水施肥，味道好极了！
谭欣：我分享的是我在饰品店工作时手工制作的发夹，我把它们分享给了别的小队的队员们，他们可喜欢了！你们说漂不漂亮呀？
（三）品味劳动之甜
中队长：创新小队的成员们，你们劳动的身影可真美！感谢你们的分享，为你们每个人颁发一枚勤劳章。现在我们掌声欢迎奉献小队带来的舞蹈表演《劳动最光荣》！
成员1：成长路上我们只有像千万的劳动者一样：
成员2：用奋斗的决心。
成员3：勤劳的双手。
成员4：奉献的精神。
成员5：创新的理念。
齐：才能创造美好生活！
中队长：我们今天请来了陈嘉睿的爸爸来到了活动现场，请他来给我们讲讲他的工作感受。
采访：你好！陈叔叔，你工作那么辛苦，你有没有想过太麻烦了，随便应付呢？
中队长：我们想聘请你做校外辅导员，带领我们参加各种活动。
下面有请中队辅导员颁发校外辅导员证书。
中队长：开拓小队的成员们，你们的舞蹈不仅可爱，而且让人充满力量。为你们每个人颁发一枚劳动章。
中队长：下面有请辅导员张老师为我们的活动做总结，请大家掌声欢迎。
四、辅导员讲话
辅导员：队员们，通过寻访和体验劳动实践活动，你们不仅了解到平凡劳动者们的伟大，更感受到了劳动的力量!老师为你们的进步而感到高兴。希望你们从小能学会尊重劳动、热爱劳动、辛勤劳动、幸福劳动。用我们劳动的双手，创造一个更加美好的新时代！谢谢。
五、活动反思：
1.找准切入点，抓住孩童的同理心与孝心，从身边最亲近的人（父母）去了解平凡的劳动者，进而尊重每一位劳动者。
2.找准落脚点，从行动中体会劳动的辛勤与快乐。队员们走向不同的社会岗位，行动胜于言语，在实践里获真知，感愉悦。
3.升华出发点，队员们由最初的感受，体验，到思考劳动的内涵，使队员们真正理解劳动的精神，用内驱力促进劳动观念的内化。

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