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第9讲 常见的碱及碱的性质
知识点1 认识常见的碱
1.在水溶液中解离时产生的阴离子全部都是______________________
的化合物。碱 金属离子，如、、 等，
也是碱。
2.大多数的碱都____溶于水，如、 是____色沉淀，
是____色沉淀， 是______色沉淀。常见的可溶性碱只有
四个，分别是_________________________________， 微溶。
（或氢氧根离子）
难
白
蓝
红褐
、、、
3.氢氧化钠（化学式为_______），俗称______、______或________，
氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，称量时不能直接放在托盘上，也不能放在纸
上，要放在__________中称量。氢氧化钠是____色固体，____溶于水，溶
解时放出______。氢氧化钠固体在实验室常用作气体干燥剂，是因为氢氧
化钠固体有很强的________，但不能干燥____________________。同时，
易与空气中的_____反应而变质，质量变大，所以 需密封保存。
火碱
烧碱
苛性钠
玻璃容器
白
易
热量
潮解性
、等酸性气体
【温馨提示】密封保存的原因有2个： 固体在空气中易
吸收水蒸气而潮解。 易和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变
质。
4.氢氧化钙(化学式为_________)，俗称________或________，____色
______状固体，____溶于水，水溶液是澄清石灰水，氢氧化钙的溶解度随
温度的升高而______。
5.写出以石灰石为原料制熟石灰的反应的化学方程式：
（1）_____________________。
（2）_____________________。
熟石灰
消石灰
白
粉末
微
降低
6.常见的碱的用途
（1）氢氧化钠：制肥皂、洗涤剂、造纸、纺织、印染、炼制石油。
（2）氢氧化钙：用作______材料；保护树木，防止冻伤，并防止害
虫生卵；改良______土壤；能与硫酸铜等配制具有杀菌作用的波尔多液。
建筑
酸性
知识点2 碱的化学性质
碱具有通性的原因是在水溶液中都能解离出______________________，
具有特性的原因是____________________。
1.与指示剂反应
碱性溶液能使紫色石蕊溶液变为____色，使无色酚酞溶液变为____色。
但________碱不能使指示剂变色，如、 不能使无色酚酞
溶液变为红色。
（或氢氧根离子）
构成碱的阳离子不同
蓝
红
难溶性
2.碱酸 _______（复分解反应，中和反应）
举例：（1）氢氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式为
_____________________________________。
现象：________________________________________________。
（2）氢氧化铁和稀盐酸反应的化学方程式为
__________________________________。
现象：__________________________________________________。
盐水
蓝色固体逐渐减少（或消失），溶液由无色变为蓝色
红褐色固体逐渐减少（或消失），溶液由无色变为黄色
（3）氢氧化钡溶液和稀硫酸反应的化学方程式为
_________________________________________。
现象：________________。
（4）氢氧化钠溶液和稀盐酸反应的化学方程式为
_____________________________。
现象：无明显现象。
有白色沉淀生成
3.碱溶液非金属氧化物 _______（不属于基本反应类型）
（1）用澄清石灰水检验 ，反应的化学方程式为
____________________________________。
（2）用氢氧化钠溶液吸收 ，反应的化学方程式为
_________________________________。
（3）氢氧化钡溶液与 反应的化学方程式为
__________________________________。
盐水
（4）用氢氧化钠溶液吸收 ，反应的化学方程式为
________________________________。
【温馨提示】碱溶液和非金属氧化物的反应不属于复分解反应的原因：
该反应的两种化合物没有互相交换成分。
4.碱盐 ___________（复分解反应）
举例：（1）氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应的化学方程式为
____________________________________。
现象：________________。
（2）氢氧化钠溶液和氯化铁溶液反应的化学方程式为
______________________________________。
现象：__________________。
新碱新盐
有蓝色沉淀生成
有红褐色沉淀生成
（3）氢氧化钠溶液和硝酸铵溶液反应的化学方程式为
_____________________________________________。
现象：________________________。
（4）氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液反应的化学方程式为
_______________________________________。
现象：________________。
有刺激性气味的气体产生
有白色沉淀生成
以纯碱、石灰石和水为原料制备烧碱：__________________________
_________________________________________________________
（写出相关反应的化学方程式）。
【温馨提示】碱和盐反应需满足条件：①参加反应的碱和盐均可溶。
②生成物中有气体、沉淀或水生成。
，，
重难点突破
01
重点1 常见碱的化学性质——如何验证酸碱中和反应后碱过量
图2-9-1
以稀盐酸和氢氧化钙溶液的反应为
例，验证如图2-9-1所示反应后所得溶液
中有剩余 的检验)。
方法1：利用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。取样后加入___________
___，若观察到______________，则 有剩余；取样后加入________
______，若观察到______________，则 有剩余；或用________测
溶液的，若测得___7，则 有剩余。
方法2：利用碱溶液与含 的盐反应。如加入___________，反应
的化学方程式为___________________________________，现象为_______
_________。
无色酚酞溶液
无色溶液变红
紫色石蕊溶液
紫色溶液变蓝
试纸
溶液
有白色沉淀生成
方法3：利用碱溶液与含 的盐反应。如加入___________，反应的
化学方程式为__________________________________，现象为__________
_______。
方法4：利用碱溶液与含 的盐反应。如加入__________，反应的
化学方程式为_______________________________________，现象为_____
_____________。
方法5：利用碱溶液与含 的盐反应。如加入___________，反应的
化学方程式为_________________________________________,现象_______
______________________
溶液
有蓝色沉淀生成
溶液
有红褐色沉淀生成
溶液
为有刺激性气味的气体产生。
方法6：利用碱溶液与非金属氧化物的反应。如通入_____，反应的化
学方程式为_______________________________，现象为_______________。
拓展：能否用碳酸钠溶液检验反应后溶液中 有剩余？为什么？
_____________________________________________。
有白色沉淀生成
不能，因为也能与反应产生白色沉淀
重点2 氢氧化钠变质问题的探究
1.氢氧化钠变质的原因： 在空气中敞口久置后，变质反应的化学
方程式为_____________________________。
2.检验氢氧化钠是否变质［检验是否有________________］。
方法1：取样，加过量稀盐酸，或________，或________。若观察到
____________，则 已变质。用化学方程式表示为
____________________________________________________（写一个即
可）。
(或
稀硫酸
稀硝酸
有气泡产生
（合理即可）
方法2：取样,溶于水，滴加 溶液，或_________溶液。若观察
到________________，则已变质。用化学方程式表示为
_______________________________________________________
（写一个即可）。
方法3：取样，溶于水，滴加 溶液［或______溶液、__________
溶液、__________溶液］。若观察到________________，则已变质。用化
学方程式表示为
_____________________________________________（写一个即可）。
有白色沉淀生成
（合理即可）
有白色沉淀生成
（合理即可）
【温馨提示】检验 是否变质可归纳为“三酸两碱四盐”
（酸——有气泡产生，碱和盐——有白色沉淀生成）。
3.检验部分变质还是全部变质(检验 溶液中是否还存在
。
方法1：取样溶于水，加入过量的 溶液，或______溶液，或
___________溶液，或__________溶液，然后过滤，在滤液中加入_______
_______，若观察到______________，则部分变质。
无色酚酞溶液
无色溶液变红
方法2：取样溶于水，先加入无色酚酞溶液，若观察到_____________，
然后再在变成红色的溶液中加入过量的 溶液，或______溶液，或
__________溶液，或__________溶液，若观察到______________________
_________，则部分变质。若观察到_________________________________
___，则全部变质。
操作要点：加入过量的 溶液的目的是__________________。
无色溶液变红
有白色沉淀生成，溶液仍为红色
有白色沉淀生成，溶液由红色变为无色
检验并除去
4.除去溶液变质后产生的 杂质。
方法：加入适量的_________溶液或_________溶液，充分反应后过滤，
所得滤液即为溶液，若需得到 固体，还需进行的操作是______。
除杂过程中反应的化学方程式为
_________________________________________________________
（写一个即可）。
拓展：能否用稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸除杂？____，原因是________
_______________________；能否用、、、
溶液除杂呢？____，原因是____________________。
蒸发
（合理即可）
否
稀酸与和均能反应
否
会引入杂质、
难点1 如何证明无明显现象反应的发生
1.证明化学反应发生的基本思路。
（1）__________________________。
（2）__________________。
证明反应物之一减少或消失
证明有新物质生成
2.如何证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应？
氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的化学方程式为
___________________________。
方法1：测溶液的 变化（如图2-9-2所示）。
图2-9-2
（1）证明反应发生的现象是____________________。
（2）图像中点表示______________， 点溶液中的溶质是______，
点溶液中的溶质是_____________， 点溶液中的溶质是___________。
方法2：借助指示剂（如图2-9-3所示）。
图2-9-3
由变为
恰好完全反应
、
、
（1）证明恰好完全反应发生的现象是____________________。
（2）玻璃棒的作用是____________________，酚酞溶液的作用是
________________。
（3）反应后所得无色溶液中一定含有的溶质是______，可能还含有
_____。
【温馨提示】以上两种方法都是通过证明反应物之一 消失来
证明化学反应发生了。
溶液由红色变为无色
搅拌，加快反应速率
证明反应的发生
3.如何证明溶液与 发生了化学反应？
思路一：如图2-9-4所示，证明反应物之一减少（或消失）。
图2-9-4
实验现象：甲中______________；乙中
_____________________________________；丙中____________________。
实验原理：通过实验证明密闭容器内的______减小了， 气体消失
了，从而证明反应发生了。但以上实验都不严密，理由是______________
_________。改进方法：利用相同的装置，将___________换成__________，
做对照实验。
思路二：证明有新物质生成。
方法1：取反应后所得溶液于试管中，加入过量的________，或_____
___，或________，若观察到____________，则证明有新物质生成。用化
软塑料瓶变瘪
试管内液面上升，水几乎充满整支试管
气球变大（或膨胀）
压强
能溶于水且与水反应
溶液
等量的水
稀盐酸
稀硫酸
稀硝酸
有气泡产生
学方程式表示为_________________________________________________
（写一个即可）。
方法2：取反应后所得溶液于试管中，加入 溶液，或
_____________。若观察到________________，则证明有新物质生成。用
化学方程式表示为________________________________________________
（写一个即可）。
方法3：取反应后所得溶液于试管中，加入 溶液，或______，或
__________，或__________。若观察到________________，则证明有新物
（合理即可）
溶液
有白色沉淀生成
（合理即可）
有白色沉淀生成
质生成。用化学方程式表示为______________________________________
_________（写一个即可）。
（合理即可）
难点2 生石灰变质问题的探究
生石灰的主要成分是_____，常用于食品干燥剂，但久置于空气中会
变质，其变质过程与空气中_____、_____有关。所以在空气中久置的生石
灰中可能会含有_________、_______。
1.生石灰在空气中久置变质的化学方程式为_____________________，
_______________________________。
2.检验生石灰是否已完全变质
取样于试管中，加适量的水，观察到__________，则氧化钙未完全变
质。
放出热量
3.检验变质程度
（1）取样，加入________________________________________，若
观察到____________，则样品中含有 。
（2）另取样，加足量的水充分溶解，然后过滤，在滤液中加入_____
___________________________，若观察到___________________________
_____，则证明样品中含有 。但有同学认为该实验不足以说明样品
中含有 ，理由是___________________________________________
_____________
足量或过量稀盐酸（或稀硫酸，或稀硝酸）
有气泡产生
无色酚酞溶液（或紫色石蕊溶液）
无色溶液变红（或紫色溶液变蓝）
也能与反应生成［或 。。
易混淆点1
1.难溶性的碱不能使酚酞溶液变色。
2.碱溶液一定显碱性，但显碱性的不一定是碱溶液（如碳酸钠溶液属于盐
溶液，显碱性）。
3.农业上用熟石灰改良酸性土壤，不能用氢氧化钠改良酸性土壤。
易混淆点2
1.不能用酚酞溶液鉴别 是否变质（变质后的碳酸钠溶液也显碱性）。
2.中和反应一定属于复分解反应，但复分解反应不一定是中和反应
（如酸和金属氧化物的反应属于复分解反应，不属于中和反应）。
陕西中考链接
02
图2-9-5
1.（2023· 陕西中考）图2-9-5是初中四种常见
物质之间的常见反应关系图，图中“—”表示相
连的两种物质能反应，“ ”表示两端的物质通
过一步反应能转化。下列说法不正确的是( )
A
A.一定是
B. 可能是钠盐
C.与 不可能都是盐
D.与反应能生成
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2.（2020·陕西中考）某溶液中溶质可能是、、、
中的一种或多种，为探究溶质的成分，兴趣小组的同学向盛有一定量样品
的烧杯中逐滴加入稀溶液，产生沉淀的质量与加入 溶液
质量的变化趋势如图2-9-6所示。下列说法不正确的是( )
C
图2-9-6
A.原溶液中一定没有和
B. 点对应烧杯内溶液中只有一种溶质
C.点对应烧杯内溶液中的阴离子只有
D.沉淀出现前烧杯内溶液的 不断增大
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3.（2019·陕西中考）对一瓶已变质的 溶液进行如下实验，其中实
验方案能达到实验目的的是( )
选项 实验目的 实验方案
A 证明溶液中存在 取样，滴加无色酚酞溶液
B 除去溶液中的 加入一定量的 溶液，然后过滤
C 证明溶液部分变质 取样，加入过量显中性的 溶液，振
荡后滴加无色酚酞溶液
D 测溶液的 用玻璃棒蘸取少量溶液涂在湿润的 试
纸上，与标准比色卡对比
C
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图2-9-7
4.（2022·陕西中考）学习小
组的同学用如图2-9-7所示实
验探究完碱的化学性质后，将
甲、乙、丙中的无色溶液均倒
入洁净的废液缸，发现废液明
显变浑浊且显红色。同学们很
【反思交流】
好奇，于是接着进行了下列的拓展学习与探究。
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（1）小组同学做甲图所示实验时，当溶液恰好由红色变为无色，即停止
了滴加稀盐酸，写出发生反应的化学方程式：________________________。
做乙图所示实验时，看到的现象是________________。
小气球逐渐变大
（2）废液显红色，说明废液显____性。废液变浑浊，是因为倾倒前丙中
的溶液含有_________（填化学式）。
【拓展问题】使废液变成红色的物质是什么？
碱
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6
【作出猜想】 猜想一：只有 。
猜想二：只有 。
猜想三：和 。
猜想四：和 。
你认为以上猜想中，不合理的是猜想____。
【查阅资料】 溶液显中性。
一
【验证猜想】 静置一段时间后，取少量废液缸中的上层红色清液于试管
中，加入过量 溶液，有白色沉淀生成。静置后，发现试管中的上层
清液仍为红色，由此证明了猜想____成立。
四
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图2-9-8
5.（2021·陕西中考）学习小组的同学用如图2-9-
8所示装置进行实验。打开分液漏斗的活塞，将
浓溶液加入锥形瓶中，关闭活塞，打开弹簧
夹，观察到锥形瓶中产生白色沉淀，烧杯中液面
降低。
（1）写出与 溶液发生反应的化学方程
式：_____________________________。
（2）若 是一种碱，则其化学式可能是____________________（只写一种）。
[或
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（3）学习小组同学用的是 ，实验结束后，同学们又分别做了以下
三组实验：
①取少量甲中溶液，测其， 。
②取少量甲中溶液，向其中加入溶液，无明显现象，再测其 ，
。
③取少量甲中溶液，测其，，再向其中加入 溶液，产生白
色沉淀。
查阅资料可知 溶液显中性。
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以上三组实验事实中，能说明甲中溶液一定含有 的是______
（填序号）。
②③
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6.（2020·陕西中考）某学习小组的同学在整理归纳反应规律时发现，有
些化学反应发生时没有伴随明显的现象，他们就此进行了以下探究。
【提出问题】
怎样证明溶液分别与 及稀盐酸发生了反应？
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【分析讨论】 同学们讨论后认为，可以用两种思路探究上述反应是否发生。
思路一：验证有____________；思路二：验证反应物减少或消失。
【实验探究】同学们分两组分别设计方案进行探究。
组别 第一组 第二组
实验 示意图
新物质生成
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【实验结论】（1） 第一组同学将充满气体的试管倒扣在 溶液中，
观察到试管内液面升高，认为溶液与 发生了反应。但有同学指出，
还应进行 与____反应的对比实验才能得出这一结论。
水
（2）第二组的小文同学向丙中滴入无色酚酞溶液后，观察到溶液颜色
__________，得出 溶液与稀盐酸发生了反应的结论。小亮同学向丁
中滴入溶液后，观察到有白色沉淀生成，由此他认为 溶液与
稀盐酸反应生成了 。你认为小亮的结论是________（填“合理”或
“不合理”）的。
仍为无色
不合理
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（3）第二组同学进一步讨论后认为，如果将乙中的溶液蒸发结晶，再将
得到的晶体溶于水，若在室温下测得该溶液的___（填“ ”“ ”或“ ”）
7时，则能证明有 生成。
【拓展应用】 第一组同学向反应后的溶液中加入某无色溶液，观察到有
白色沉淀生成，也得出了溶液与 发生了反应的结论。生成白色沉
淀的化学方程式为____________________________________________
（只写一个）。
（合理即可）
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核心素养培优
03
1.（2023·深圳中考）下列关于 的说法错误的是( )
C
A. 固体溶解时放出热量
B. 包装箱上张贴的标识是
C. 是所有气体的干燥剂
D. 应密封保存
2.（2022·吉林中考）下列关于和 的用途错误的是( )
C
A.用制波尔多液 B.用 改良酸性土壤
C.用溶液检验 D.用 固体干燥某些气体
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3.（2023·乐山中考）已知 时，氢氧化钠易溶于酒精，碳酸钠在酒精
中几乎不溶解。时，某同学利用如图2-9-9所示微型实验验证 能与
发生反应。打开弹簧夹，轻轻挤压软塑料瓶，观察实验现象。下列
说法不正确的是( )
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B
图2-9-9
A.小玻璃瓶中导管口有气泡冒出
B.小玻璃瓶中有 固体析出
C.应及时关闭弹簧夹防止小玻璃瓶中
的液体倒吸
D.实验结束后，将小玻璃瓶中的物质
倒入足量水中，无固体剩余
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4.某地实验考题为“配制氢氧化钠溶液并验证其性质”，下列选项为部分操
作，正确的是( )
D
A.取用
B.称量
C.溶解
D.中和反应
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图2-9-10
5.（2023·凉山州中考）某同学在奥运五环中
填入了五种物质，图中环的相交部分是两种
物质在一定条件下发生化学反应的现象，其
中描述错误的是( )
A
A.产生淡蓝色火焰，生成无色无味气体
B.剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C.有红色固体析出，溶液逐渐由蓝色变成浅绿色
D.产生蓝色沉淀
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6.（2023·苏州中考）常温下，将 溶液逐滴加入盛有
稀盐酸（含2滴酚酞）的锥形瓶中，边滴边振荡。下列说法正确的
是( )
A
A.滴加过程中，锥形瓶内溶液中 的数目不断增加
B.滴加过程中，溶液恰好由无色变为红色时，溶液 为7
C.滴加过程中，锥形瓶内溶液温度不断升高
D.滴加结束后，取少量溶液蒸干，所得白色固体是
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7.（2023·随州中考）下列所示的四个图像中，能正确反映对应变化关系
的是( )
C
A.向等质量的水中
分别加入相同质量
的 和
固体
B.分别向等质量的
镁粉和铁粉中滴加
溶质质量分数相同
的稀硫酸
C.向部分变质的
溶解中滴加
稀盐酸
D.向 和
的混合溶液
中逐滴加入
溶液
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8.（2023·宜宾中考）如图2-9-11所示，杠杆已调至平衡，向集气瓶内缓
慢通入一定量的气体，稍后再倒入浓 溶液（液面不接触乒乓球）。
下列说法正确的是( )
C
图2-9-11
A.通入 气体后，左端乒乓球下降
B.整个过程中乒乓球位置始终没有变化
C.倒入浓 溶液后，杠杆逐渐恢复原状
D.其他条件不变，将换成 会产生同
样现象
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9.（2023·包头中考）常温下向一定量的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液
至过量，测得水的质量、氯化钠的质量随氢氧化钠溶液质量的变化关系如
图2-9-12所示。下列说法错误的是( )
C
图2-9-12
A.乙表示的物质为氯化钠
B.加入 溶液时，恰好完全反应
C.加入 溶液时，所得溶液中的阴离子为
D.溶液由递增到 ，所得溶液的酸性逐
渐减弱
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图2-9-13
10.（2023·宜昌中考）为了证明中和反应是否发生，
小文同学做了如图2-9-13所示的四个实验，不能达到
实验目的的是( )
B
A.甲实验中，溶液仍为无色
B.乙实验中，溶液由无色变为红色
C.丙实验中，溶液由红色变为无色
D.丁实验中，溶液由红色变为无色
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11.（2023·眉山中考）实验小组用传感器探究稀 溶液与稀盐酸反应
过程中温度和 的变化。测定结果如图2-9-14所示。下列说法错误的是
( )
D
图2-9-14
A.反应过程中有热量放出
B.时，溶液中溶质为和
C.时，加入 滴紫色石蕊溶液变成蓝色
D.该实验是将稀盐酸加入稀 溶液
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12.（2023· 某校真题）某兴趣小组对实验室一瓶久置的氢氧化钠样品产
生了兴趣，并对其进行探究。
（1）氢氧化钠变质的化学方程式为_____________________________。
（2）甲组同学取少量氢氧化钠样品，加水溶解，滴加足量硝酸钡溶液，
静置沉淀后取上层清液，滴加________（填一种试剂），观察到有红褐色
沉淀生成，可判断该样品部分变质。
氯化铁
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图2-9-15
（3）乙组同学为得到纯净的
氢氧化钠固体，设计了如图2-9
-15所示的实验流程。满足操作
②中适量的某试剂 和对应的
操作③正确的是___
（填字母）。
B
A.稀盐酸，过滤 B. 溶液，蒸发
C.溶液，过滤 D. 溶液，蒸发
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（4）通过探究，同学们对药品的管理和使用有了深刻的认识。你认为实
验室的药品应注意______保存。
密封
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图2-9-16
13.（2023·武威中考）图2-9-16是某化学
兴趣小组三位同学在学习了硫酸与氢氧化
钠反应后，分别结合自己在实验室中所做
的实验，从不同方面对其进行图像描述。
图Ⅰ是实际操作图，图Ⅱ是反应过程中溶液
的酸碱度变化图，图Ⅲ是微观粒子结合过
程的示意图。
请据图回答下列问题。
（1）依据图Ⅰ、图Ⅱ可知，该实验是将______滴加到另一种溶液中。
硫酸
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（2）图Ⅱ中 点溶液中溶质是_______________。
（3）向 的溶液中滴加氯化钡，发生反应的化学方程式为
________________________________。
（4）写出图Ⅲ中方框内乙微粒的符号：______。
、
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图2-9-17
14.归纳总结是学习化学的重要方法，小明
同学用思维导图的形式总结了 的四
条化学性质如图2-9-17甲所示（即 与
四类物质能够发生化学反应）。请据图回
答下列问题。
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（1）反应①中若把酚酞溶液滴加到氢氧化钠溶液中，观察到的现象是
____________。
溶液变红色
（2）写出一个符合反应②的化学方程式：___________________________
_____________；小红同学将某稀酸溶液逐滴滴入一定量的稀氢氧化钠溶
液中，用温度传感器对反应过程中溶液的温度进行实时测定，得到的曲线
如图2-9-17乙所示，根据图像可以得出该反应是______（填“吸热”或
“放热”）反应。
（合理即可）
放热
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（3）反应③可以选用的盐是____（填字母）。
BC
A. B. C. D.
（4）二氧化碳和一氧化碳都是非金属氧化物，二氧化碳能和氢氧化钠反
应，一氧化碳却不能，造成此性质差异的微观原因是______________。
分子构成不同
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15.（2023·江西中考）某班同学进行“有反应无明显现象的实验”主题复习，
如图2-9-18所示。
图2-9-18
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（1）实验甲：用三朵干燥的紫色石蕊纸花探究二氧化碳能否与水反应，
其中纸花变红的是____（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），实验①的结论为___________
______________________。
Ⅲ
二氧化碳与水反应生成了酸性物质
（2）实验乙：证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应的现象是___________
_________。
溶液由红色变成无色
（3）实验丙：向充满二氧化碳的锥形瓶中先注入氢氧化钠溶液，振荡，
未观察到明显现象，再打开弹簧夹并注入____________________
（填一种试剂），产生气泡，证明氢氧化钠与二氧化碳已发生反应。
稀盐酸（合理即可）
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（4）验证无明显现象反应已发生的思路一般有两种：①反应物之一消失。
②有新物质生成。实验甲、乙、丙中采用相同思路设计的是实验________。
甲、丙
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