资源简介

(共25张PPT)
《托幼园所保教工作入门》
学习活动2
与幼儿沟通
学习任务5 托幼园所人际沟通
学习目标
XUE XI MU BIAO
01.列举与幼儿沟通的基本方法及常用技巧。
02.能使用与幼儿有效沟通的方法及策略，对现实或案例中的沟通行为进行评析。
03.认同有效沟通对婴幼儿健康成长的重要意义，积极学习与幼儿有效沟通的方法及策略。
一、任务呈现
任务
与幼儿沟通。
要求
小组合作，自主学习，深入思考，博采众长，不怕出错，大胆展示。
二、任务分析
1.与幼儿沟通要遵循哪些 基本原则？
二、任务分析
2.与幼儿沟通的常用方法与技巧？
二、任务分析
3.与幼儿沟通的意义？
与幼儿沟通的意义
年龄特点
决定了沟通是幼儿教育的重要形式
平等与
尊重的沟通
是幼儿个性健康发展的基础
小组合作
三、任务实施1
阅读完成教材P166探索2的三个情景题目，归纳与幼儿有效沟通的基本原则。
问题1
问题2
假设在实习的过程中，孩子们对实习老师很好奇，一个小女孩凑过来对着你微笑，你该怎样和她打招呼？
与幼儿沟通时，怎样的体态语能使沟通更容易成功？
在与幼儿沟通的语言选择及语气语调的使用上，有哪些注意事项？
问题3
称呼幼儿的方法
①称呼其为“小朋友”
②直接称呼孩子的名字，不加姓
③重叠称呼孩子名字中的某一字
④名字后面加小朋友
⑤称呼姓名
熟记幼儿名字是沟通的基础
不能给孩子取绰号
选择与幼儿沟通的恰当时机
表扬和批评要及时
入园、离园是沟通的好时机
孩子专注时，教师不打扰
孩子发脾气时，最好不沟通
与幼儿沟通的体态语
1
与幼儿沟通时，教师可以蹲下或坐下
2
教师的目光要注视着幼儿
3
抱一抱，会让幼儿更真切感受到教师的爱
4
摸一摸头、拍一下肩、刮一下鼻子，都是孩子喜欢的动作
5
微笑是最美的态势语
6
远离不恰当的态势语
与幼儿沟通的语言要求
使用正面的语言
选择简明、具体、幼儿易于理解的词语
用幼儿乐于接受的语言，如拟人、比喻
多用描述性的语言，少用评价性的语言
与幼儿沟通的语言要求
亲切柔和的语气能让孩子更愿意与你沟通
“低声”是比较容易让幼儿接受的沟通方式
用幼儿乐于接受的语言，如拟人、比喻
与幼儿沟通的语言要求
沟通语言
注意事项
少表达沮丧
失望
不用命令式
警告式句型
不说恐吓性
的话语
不说反语
不讽刺
小组合作
三、任务实施2
完成教材P170-171探索3的四个情景题目，归纳与幼儿有效沟通的常用技巧。
情景1
情景2
教师教小朋友们学习叠衣服，丽丽翻来覆去总是叠不好，急得哭了起来。你该怎样安慰她呢？
学习活动时，教师请小朋友们说说自己喜欢的食物。小朋友们一时兴奋，变得吵吵闹闹的，你如何请他们安静下来呢？
扬扬三番五次地在洗手时玩弄洗手液，今天更过分，还把整瓶洗手液倒掉了。你该怎样与扬扬进行沟通呢？
情景3
与幼儿沟通的语言技巧
肯定幼儿的努力
肯定幼儿的感受，说出幼儿的感受
学会将球抛回给幼儿
装装小糊涂或故意充当弱者
巧妙的引导能起到缓和情绪、道出原委、接受教育的作用
与幼儿沟通的语言技巧
给幼儿一个选择的机会
给幼儿一个台阶
鼓励孩子善用身边的资源
重视幽默的力量
以退为进
与幼儿沟通的语言技巧
认真倾听
放下手中的事情，看着幼儿的眼睛倾听
发出
回应性语言
用“嗯、哦、这样啊”等回应，表示“我在听”
小组合作
三、任务实施3
小组合作使用与幼儿有效沟通的基本原则及常用策略，分析教材P171中哪位教师与幼儿沟通更有效？并说说原因。
“
”
自我反思评价、组际评价学习情况
四、任务评价
在线练习
五、巩固与总结
请扫描教材“在线练习”二维码，完成本次学习活动内容自测。
六、课后作业
1.简述与幼儿有效沟通的基本原则及常用技巧。
2.阅读教材P173案例《古灵精怪的豪豪》，分析教师与豪豪沟通的成功之处。
3.预习与家长沟通的相关内容。
感谢
THANK YOU !

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