资源简介

班主任大赛筹备分工情况
一、比赛材料准备及比赛协调：
①32份主题方案设计试卷+64张A4纸张
②抽签序号2套（1-10）、情景题目8份。
③评分标准：（32份乘以5）
二、教学设计方案撰写比赛（原党员活动室），负责人
负责监督老师答题。记录教师答题时间（答题不超过30分钟），需要一张白纸
三、第一组情景答辩室（微格教室），负责人负责抽签和教师答辩准备（5分钟），记录教师准备时间，需要一张白纸
第一组名单：
四、第二组情景答辩室（20天津班），负责人
负责抽签和教师答辩准备（5分钟），记录教师准备时间，需要一张白纸
第二组：
五、通讯报道：教研处
六、拍照：启航
某某校班主任能力大赛评分表
姓名： 序号：
主题班会课赛项
序号 评分维度 配分 得分
1 主题明确 20
2 环节清晰 20
3 积极参与 20
4 有效落实 20
5 活动丰富 20
总分
模拟情景赛项
序号 评分维度 配分 得分
1 仪容仪表 20
2 语言表达 20
3 问题设计 20
4 解决思路 20
5 科学理念 20
总分
合计总分：
模拟情景处置
参赛选手根据给定的模拟情景主题，根据班级管理工作中的常见情况，科学合理创设模拟情景，重点结合目前所带班级实际，针对模拟情景中“已经实际发生的问题”，进行模拟性的体验和思考，分析蕴含的典型问题和原因，提出解决问题的策略和方法，制订模拟情景处置方案。
1号：
班级管理中出现学生误解班主任的情况（包括但不限于认为班主任偏袒少数同学、班主任以身作则不够等）
模拟情景处置
参赛选手根据给定的模拟情景主题，根据班级管理工作中的常见情况，科学合理创设模拟情景，重点结合目前所带班级实际，针对模拟情景中“已经实际发生的问题”，进行模拟性的体验和思考，分析蕴含的典型问题和原因，提出解决问题的策略和方法，制订模拟情景处置方案。
2号：学生盲目跟随社会不良风气（包括但不限于读书无用论、拜金主义、享乐主义、不守诚信等）
模拟情景处置
参赛选手根据给定的模拟情景主题，根据班级管理工作中的常见情况，科学合理创设模拟情景，重点结合目前所带班级实际，针对模拟情景中“已经实际发生的问题”，进行模拟性的体验和思考，分析蕴含的典型问题和原因，提出解决问题的策略和方法，制订模拟情景处置方案。
3号：学生无法正确处理情青春期情感问题（包括但不限于早恋）
模拟情景处置
参赛选手根据给定的模拟情景主题，根据班级管理工作中的常见情况，科学合理创设模拟情景，重点结合目前所带班级实际，针对模拟情景中“已经实际发生的问题”，进行模拟性的体验和思考，分析蕴含的典型问题和原因，提出解决问题的策略和方法，制订模拟情景处置方案。
4号：职业发展感到迷茫，包括但不限于不认同所学专业，不知道中职学历将来如何发展等
模拟情景处置
参赛选手根据给定的模拟情景主题，根据班级管理工作中的常见情况，科学合理创设模拟情景，重点结合目前所带班级实际，针对模拟情景中“已经实际发生的问题”，进行模拟性的体验和思考，分析蕴含的典型问题和原因，提出解决问题的策略和方法，制订模拟情景处置方案。
5号：学生集体意识淡薄（包括但不限于个别学生出现极端个人主义、不参加班级建设和集体活动等）

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