资源简介

(共41张PPT)
第八课
新 疆 好
第1课时
《新疆是个好地方》
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受新疆民歌活泼、欢快地的情绪
本课目标
(二)艺术表现
能用活泼、热情地的声音演唱歌曲
本课目标
(三)创意实践
充分利用语言、肢体动作来表现音乐
本课目标
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱民族音乐的态度。
新知导入
同学们你们去过新疆吗？
新知导入
新疆有哪些特色产品？
新知导入
新疆的哈密瓜、葡萄干特别出名，不仅如此，新疆的风景也特别迷人。
下面我们通过图片欣赏一下
新知导入
新知导入
新疆歌曲
《新疆是个好地方》
新知导入
聆听歌曲
感受歌曲的情绪是怎样的
新知讲解
《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。这种双人歌舞一般是男女对歌对舞，乐曲大多短小精悍，情绪欢快活泼；歌词各段，或叙事、或描写，生动风趣，很有生活气息。
新知讲解
朗诵歌词
新知讲解
歌曲告诉我们什么？
新知讲解
这首热情的维吾尔族民歌为 拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲的旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数新疆美丽的风光、富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。
下面我们学唱这首歌曲
新知讲解
歌曲由上下四个乐句组成，2/4拍，一段体。
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
注意附点、空拍的演唱
请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
演唱第二乐句简谱
新知讲解
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
演唱第三乐句简谱
新知讲解
注意切分节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
演唱第四乐句简谱
新知讲解
注意切分节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
整体演唱第一段
新知讲解
整体演唱第二段
新知讲解
整体演唱第三段
新知讲解
下面我们加上律动表演唱
新知讲解
下面我们为歌曲加上乐器伴奏
课堂展示
下面上台边表演唱歌曲
课堂拓展
欣赏视频
课堂拓展
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
《新疆是个好地方》
1=C 2/4
活泼、欢快地
感
谢
聆
听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级下册第8课《新疆好》第1课时《新疆是个好地方》
【教材分析】
《 新疆是个好地方》是人音版二年级下册第8课《新疆好》第1课时唱歌课。《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。这种双人歌舞一般是男女对歌对舞，乐曲大多短小精悍，情绪欢快活泼；歌词各段，或叙事、或描写，生动风趣，很有生活气息。演唱时，根据舞蹈的需要，把第二乐句的曲调作器乐演奏的引子和间奏；引子作为起舞前的准备，间奏在两段歌词之间插人，让表演者嗓音得到休息并进行舞蹈表
演。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受新疆民歌活泼、欢快地的情绪
(二)艺术表现
能用活泼、热情地的声音演唱歌曲
(三)创意实践
充分利用语言、肢体动作来表现音乐
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱民族音乐的态度。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、充分利用语言、肢体动作来表现音乐
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们你们去过新疆吗？
预设：回答问题
教师：新疆有哪些特色产品？
预设：回答问题
教师：新疆的哈密瓜、葡萄干特别出名，不仅如此，新疆的风景也特别迷人，下面我们通过图片欣赏一下
预设：欣赏图片
教师：今天我们就走进新疆感受新疆的异域风情，今天学习的这首新疆歌曲的名字叫作《新疆是个好地方》，书写板书《新疆是个好地方》。
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的
预设：回答问题
教师：《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。这种双人歌舞一般是男女对歌对舞，乐曲大多短小精悍，情绪欢快活泼；歌词各段，或叙事、或描写，生动风趣，很有生活气息。
下面有感情地朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲告诉我们什么？
预设：回答问题
教师：这首热情的维吾尔族民歌为 拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲的旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数新疆美丽的风光、富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。下面我们学唱这首歌曲
（二）走进音乐，分句教唱
教师：歌曲由上下四个乐句组成，2/4拍，一段体。下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点、空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意切分节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一段
预设：演唱
教师：整体演唱第二段
预设：演唱
教师：整体演唱第三段
预设：演唱
教师：下面我们加上律动表演唱
预设：表演唱
教师：下面我们为歌曲加上乐器伴奏
预设：乐器伴奏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边表演唱歌曲
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《新疆是个好地方》
1=C 2/4
活泼、欢快地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑