资源简介

青春期性教育初中主题班会
活动背景
随着时代的发展，电子产品的泛滥，不少未经筛选的信息进入孩子的手机里，不良视频的引领和青春期发育的双重背景下，不少学生对异性的身体有了不一样的兴趣。作为班主任，在班级应该如何引导学生正确认识自己的身体，并把握好和异性交往的尺度，在科学的基础上认识异性的身体。
活动主题
科普青春期的性教育，青春期异性应该如何交往
活动目标：
1、科普青春期的性教育，引导学生正确认识自己的身体；
2、学会自我保护，正确处理与异性的关系。
3、了解青春期生理发育特点，初步了解与异性交往的方式和注意事项。
4、能够尊重、理解和关爱身边的异性，学会正确处理好异性之间的关系。
教学对象：七年级学生
活动准备：
1、准备好青春期科普知识视频，让学生了解青春期生理发育的特点。
2、班级建立“女生角”和“男生角”，方便学生进行讨论。
3、准备好“性教育”相关资料，包括青春期性健康知识、性生理卫生知识等。
4、班级建立“异性互助小组”，鼓励学生之间相互学习、帮助和交流。
活动过程
一、现状描述：
前不久，我去了一趟果园，这是我第二次进入果园。为啥呢？第一次去的时候，是在五月份，那会儿荔枝已经长出来了，不大，有点青色的。（出示图片）老板和我说，这个吃不了，我非不信，我说已经这么大了，你是不是骗我。我摘了两颗，然后我剥开了一看，外表长好了，里面果肉也差不多了，但是，吃到嘴巴里，你就知道，荔枝它没熟，很酸。老板很气愤地让我给了二十块钱。我很郁闷，为啥要罚款呢？老板说，荔枝没熟你摘了，影响我这一棵树上的果子。
等到上周末，我还没去果园，老板给我打电话，他说，你快来吧，荔枝熟了，来吃吧，随便吃。我问老板为啥这么着急。老板说，现在荔枝长熟了，不来摘，过段时间就烂了，快来吧，包甜。
今天，我们班的果园里，也有不少同学正在长大，也开始朦朦胧胧地探索自己的秘密了。只是，这果子到没到成熟的时候呢？
案例展示：
案例1：小明很喜欢去拽前面女生小美的头发，小美对此不胜其烦。但是当小美生气不理小明的时候，小明又觉得很失落。
案例2：小洋和小琳是好朋友，从小学一年级一直同班到初一，但是最近小洋和小琳闹起了别扭，明明两个人同路一起回家，小洋却非要等小琳回家了再自己回家。
案例3：小进发现小菲和小凤两个人总是神神秘秘，两个人总是偷偷一下课就溜去厕所，还不参加体育课的跑步，神奇的是，班主任也批准她们不去跑步。小进百思不得其解。
二、原因探讨：
你说我说大家说：学生七嘴八舌分析小明和小美的心理，小洋和小琳别扭的原因，小菲和小凤为什么可以不去跑步。
明确1：小明想和小美做朋友，但是把握不好尺度。
明确2：小洋和小琳因为青春期的情感问题，不知道如何正确和异性交往。
明确3：青春期的第二性征，进行青春期性教育很有必要。
三、科普性知识：
出示人体的图片，让学生见识各种各样的形体美。
美不分国界，不分年龄，不分性别。
引导学生认识自己的身体，并对异性的身体有基本的认知。
通过科普知识，讲解人体的部位和功能，提醒孩子们正确对待自己的身体。
例：勤洗澡，做好个人卫生；
补充营养，加入适量的锻炼，选择得体的衣服和适合的内衣；
正视自己的身体，健康是多样的，多样化的审美；
正确和异性交往，把握好尺度，玩笑有限度。
四、你会怎么做
让学生结合案例，说明正确的做法
案例1：小明应该向小美道歉，说明自己其实是想和小美做朋友，减少恶作剧，用恰当的方式，比如互相沟通、一起散步、共同探讨学习等方式进行交朋友；
案例2：小洋应该和小琳一起回家，朋友就是朋友，不因为时间而改变，如果实在处不来，应该委婉地沟通，而不是不理不睬地冷暴力处理；
案例3：小进了解了女生的独特生理后，和小菲和小凤聊天，她们可以光明正大的去厕所和不去跑操。小进还应该主动去帮助在特殊时期的女生。
五、大家一起谈
小组讨论，学习正确处理与异性交往的方法
小组讨论：“为什么有的男生还没女生高？力气还没女生大？”。引导学生认识到男女身高差距是正常现象，不应该歧视或嘲笑对方，更不要因此而产生矛盾；同时也要为自己树立自信心，鼓励自己努力学习，提高自身素质。
小组讨论：“异性的身体有什么不一样？”引导学生正确认识男女之间身体差异和异性之间的差异，正确对待自己和他人的身体变化；同时也要注意自身形象，为自己树立自信心，通过不同审美下的多样化的美的展示，让学生接纳自己的身体变化。
小组讨论：“男女生如何保护自己不受伤害？”
学生通过情景剧表演体验青春期异性交往过程中遇到的问题和解决办法，通过小组合作完成青春期异性交往的训练，老师进行指导与指引。
面对现在的生活，班级的同学之间更应该互相帮助，互相包容。青春期的身体在成长，但是还没有到成熟的时候，我们依然应该小心翼翼地对待自己的身体。对异性的兴趣应该只蕴藏在心里，用对方能够接受的方式去表达自己的情感，在公众场合进行沟通，避免不必要的误会。大家都在成长，要保护好自己的身体。
活动小结
这场主题班会课有些变成了生活讨论会的感觉，学生往往会将自己生活中的例子代入，但在解开了人体的神秘面纱后，不少学生反而不会做出奇怪的举动。一切都是因为不了解，身体发育是正常的，需要大人进行引导。女生更需要接受性教育的引导，保护好自己的身体。
活动反思
老师反思：
案例过于写实，学生有的时候对号入座，会有些同学自我代入，影响他们的心理。此外，对案例的分析不够全面，学生的自主发挥太多，导致班会课没有进行升华，没有让学生上升到情感层面，还需要更加细化。此外，该主题班会基于事实召开，为青春期懵懂的孩子进行科普，不含一丝暧昧，让学生在科学的指导下进一步认识自己的身体构造。进行的多样化审美训练，有助于学生接纳自我，而不是盲目的追求减肥等。但是这些还要等待时间来印证班会对学生的影响。
学生意见：
703班：吴老师的班会课非常日常，我之前经常因为身体发育而含胸驼背，想要通过这样的方式把自己的成长埋藏起来，现在我知道了，我的成长是正常的，我应该选择一些合适的衣服，我很期待变成真正的大人，我觉得每一天我都在成长。
703班：其实我觉得我就是文中的小琳，我有个一起长大的同学小叶，原来我们拼车一起回家，现在他说什么也不和我拼车了，也许我应该试试吴老师说的方法，和他好好沟通一下。

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